部编版二年级语文下册第5课《雷锋叔叔你在哪里》优秀课件

1、5 5 雷锋叔叔，你在哪里雷锋叔叔，你在哪里第第1 1课时课时第第2 2课时课时学习雷锋好榜样学习雷锋好榜样课题导入课题导入第第1 1课时课时 雷锋雷锋（1940196219401962），湖南望城（今），湖南望城（今长沙市望城区）人。中国人民解放军全心长沙市望城区）人。中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。全意为人民服务的楷模，共产主义战士。19621962年年8 8月月1515日，雷锋因公殉（日，雷锋因公殉（xnxn）职，）职，年仅年仅2222岁。岁。19631963年年3 3月月5 5日，日，人民日报人民日报发表毛泽东题词发表毛泽东题词“向雷锋同志学习向雷锋同志学习”，此

2、，此后后3 3月月5 5日成为我国的学雷锋纪念日。日成为我国的学雷锋纪念日。语文百宝箱语文百宝箱u读一读：自由朗读课文，借助拼音，读一读：自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，难读的字多读准字音，读通句子，难读的字多读几遍。读几遍。u数一数：这首诗歌一共有多少小节？数一数：这首诗歌一共有多少小节？在每一节前标上序号。在每一节前标上序号。初读课文初读课文1 12 23 34 45 5初读课文初读课文雷锋雷锋 昨夜昨夜 冒险冒险 留下留下 弯曲弯曲后背后背 洒下洒下 温暖温暖 不曾不曾 蒙蒙蒙蒙泥泞泥泞 顺利顺利 年迈年迈 踩踏踩踏 荆棘荆棘花瓣花瓣 晶莹晶莹 寻觅寻觅 需要需要 献给献给雷

3、雷锋锋 昨昨夜夜 冒冒险险 留留下下 弯弯曲曲后后背背 洒洒下下 温暖温暖 不不曾曾 蒙蒙蒙蒙泥泥泞泞 顺顺利利 年年迈迈 踩踩踏踏 荆棘荆棘花花瓣瓣 晶晶莹莹 寻寻觅觅 需需要要 献献给给cncnmnmnnnnnshnshnmimittjn jjn jbnbnynynmmxxxinxin初读课文初读课文迈迈曾曾泞泞蒙蒙瓣瓣棘棘莹莹觅觅踏踏荆荆顺顺献献需需初读课文初读课文蒙蒙mnmn要注意韵母是要注意韵母是“enen”不是不是“onon”。shnshn顺顺翘舌音，避免读作翘舌音，避免读作“snsn”。xinxin献（献（ ）现（现（ ）献出献出出现出现泞泞nnnn 形声字，形声字，“氵氵”表义

4、，表义，“宁宁”表声。表声。地面因有水而成为泥浆。地面因有水而成为泥浆。泥泞泥泞初读课文初读课文瓣瓣bnbn组词：花瓣组词：花瓣 瓜瓣瓜瓣 豆瓣豆瓣初读课文初读课文辛辛+ +瓜瓜+ +辛辛= =瓣瓣蒙蒙mnmn初读课文初读课文莹莹ynyn草字头草字头萤萤底部不同底部不同迈迈mimi初读课文初读课文需需xx献献xinxin组组 词词年迈年迈迈步迈步迈开迈开需要需要需求需求急需急需献出献出献花献花献宝献宝（ ）背包）背包（ ）马背）马背bibibibi背背多音字多音字 状状状状背背（ ）后的桌子）后的桌子上放着一个上放着一个背背（ ）包。包。bibibibi初读课文初读课文（ ）姓曾）姓曾（ ）曾

5、经）曾经znzn cncn 曾曾多音字多音字 我我曾曾（ ）经跟一位姓）经跟一位姓曾曾（ ）的）的老师学习弹钢琴老师学习弹钢琴。znzncncn初读课文初读课文锋锋昨昨洒洒 温温背背冒冒 留留暖暖弯弯初读课文初读课文（锋利）（锋利）（昨天）（昨天） （冒险）（冒险） （留下）（留下） （弯曲）（弯曲）（后背）（后背） （洒下）（洒下） （温暖）（温暖）观察上面的字形，按结构进行分类。观察上面的字形，按结构进行分类。（暖和）（暖和）左右结构左右结构上下结构上下结构锋锋昨昨洒洒温温暖暖冒冒留留弯弯背背初读课文初读课文左窄右宽左窄右宽上宽下窄上宽下窄u 仔细朗读课文，仔细朗读课文，想想：想想：作者都

6、作者都去过哪些地方去过哪些地方去寻找雷锋的去寻找雷锋的足迹？足迹？品读课文品读课文长长的小溪长长的小溪弯弯的小路弯弯的小路 说明环境恶说明环境恶劣，行走困难。劣，行走困难。 可以想象雷锋在泥泞可以想象雷锋在泥泞的路上抱着孩子、冒着细的路上抱着孩子、冒着细雨行走的艰难。雨行走的艰难。品读课文品读课文蒙蒙的细雨蒙蒙的细雨泥泞的道路泥泞的道路 读第读第2 2小节，你眼前浮现出小节，你眼前浮现出怎样的画面？怎样的画面？2 2 示例：在一个绵绵细雨的天示例：在一个绵绵细雨的天气里，雷锋抱着孩子在坑坑洼洼、气里，雷锋抱着孩子在坑坑洼洼、泥泞湿滑的小路上行走着，为了泥泞湿滑的小路上行走着，为了不让孩子淋湿，

7、他脱下自己的外不让孩子淋湿，他脱下自己的外套裹着孩子，雨水模糊了他的双套裹着孩子，雨水模糊了他的双眼，他深一脚，浅一脚，路上留眼，他深一脚，浅一脚，路上留下了深浅不一、歪歪扭扭的脚窝。下了深浅不一、歪歪扭扭的脚窝。品读课文品读课文2 2结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“钅钅”的竖提要提得干脆；右下部分的竖提要提得干脆；右下部分“丰丰”的第二横稍短，第三横略长。的第二横稍短，第三横略长。fnfn锋锋左右左右钅钅书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“日日”要写得瘦小一些，要写得瘦小一些，“乍乍”的第的第三笔是三笔是“丨丨”，应写在第二笔，应写在第二笔“一一”的起

8、笔往右一点的位置。的起笔往右一点的位置。zuzu昨昨左右左右日日书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上面部分要写得扁而宽，两横不上面部分要写得扁而宽，两横不能与左右两边相连。能与左右两边相连。momo冒冒上下上下书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：前三笔的笔顺是：撇、竖提、点。第三笔前三笔的笔顺是：撇、竖提、点。第三笔“丶丶”要写对位置和方向，下面的要写对位置和方向，下面的“田田”整体要写得匀称，略小于上面部分。整体要写得匀称，略小于上面部分。lili留留上下上下田田书写指导书写指导雷锋叔叔，你在哪里，雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？你在哪里？ 细

9、细观察，这一句和课题有什么不同？细细观察，这一句和课题有什么不同？比较之后，再读一读，读出感情。比较之后，再读一读，读出感情。 “ “你在哪里你在哪里”重复了两次，标点符号也重复了两次，标点符号也不同。不同。品读课文品读课文第第2 2课时课时品读课文品读课文 两次出现两次出现“你在哪里你在哪里”，这是作者发自，这是作者发自内心的深情呼唤，表达了作者寻找雷锋足迹内心的深情呼唤，表达了作者寻找雷锋足迹的迫切心情。反复的修辞手法的运用，增强的迫切心情。反复的修辞手法的运用，增强了诗歌的节奏感，表达了强烈真挚的情感。了诗歌的节奏感，表达了强烈真挚的情感。 反复：反复：是根据表达需要，有意是根据表达需要

10、，有意使一个句子或词语重复出现的修辞手使一个句子或词语重复出现的修辞手法，反复手法的运用，可以增强节奏法，反复手法的运用，可以增强节奏感，表达出强烈而真挚的思想情感。感，表达出强烈而真挚的思想情感。积 累 卡积 累 卡语文百宝箱语文百宝箱可以想象雷锋叔叔背年迈的大娘非常吃力品读课文品读课文 雷锋雷锋“背着年迈的大娘，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘踏着路上的荆棘”是怎样的是怎样的一幅画面？一幅画面？ 示例：雷锋弓着背，弯着示例：雷锋弓着背，弯着腰，背着白发苍苍的大娘，汗腰，背着白发苍苍的大娘，汗水湿透了他的衣衫，豆大的汗水湿透了他的衣衫，豆大的汗珠流下来。但他顾不上擦，依珠流下来。但他顾不上擦，

11、依旧脚步沉稳，盯着前方的路。旧脚步沉稳，盯着前方的路。品读课文品读课文荆荆 棘棘 读完最后一节，你能回答作者的问题读完最后一节，你能回答作者的问题吗吗雷锋叔叔，你在哪里？雷锋叔叔，你在哪里？哪里需要献出爱心，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。雷锋叔叔就出现在哪里。品读课文品读课文 两个两个“哪里哪里”一头一尾，凝练概括，点一头一尾，凝练概括，点明了雷锋精神无处不在的主题。明了雷锋精神无处不在的主题。雷锋精神雷锋精神 中国人民解放军战士雷锋在实践中表现中国人民解放军战士雷锋在实践中表现出来的全心全意为人民服务的共产主义精神。出来的全心全意为人民服务的共产主义精神。 其实质是：忠于党和人民，

12、毫不利己专门利其实质是：忠于党和人民，毫不利己专门利人，立足本职，艰苦奋斗，干一行爱一行，人，立足本职，艰苦奋斗，干一行爱一行，把有限的生命投入到无限的为人民服务之中把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去，做一个平凡而伟大的共产主义战士。去，做一个平凡而伟大的共产主义战士。语文百宝箱语文百宝箱结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：注意三个点画的朝向，第二个点画和第三个点注意三个点画的朝向，第二个点画和第三个点画应呈八字形相对，画应呈八字形相对，“弓弓”字最后一笔竖折折字最后一笔竖折折钩要写得稍大一点儿，让整个字显得稳重。钩要写得稍大一点儿，让整个字显得稳重。wnwn弯弯上下上下弓弓书写

13、指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“北北”应写得正而大气，中间的空隙应写得正而大气，中间的空隙要留出来。要留出来。“月月”要注意撇的形态变要注意撇的形态变化，在这里变成竖。化，在这里变成竖。bibi背背上下上下冃冃书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：右边右边“西西”里面不要多写一横，里面不要多写一横，注意与注意与“酒酒”区别。区别。ss洒洒左右左右氵氵书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：右边部分的右边部分的“日日”要写得稍窄，要写得稍窄，下面的下面的“皿皿”要写得稍宽。要写得稍宽。wnwn温温左右左右氵氵书写指导书写指导结构

14、：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“爰爰”要写得稍大，长撇要撇出要写得稍大，长撇要撇出去支撑去支撑“日日”的右下角，最后一的右下角，最后一笔捺要写得自然稳重。笔捺要写得自然稳重。左右左右日日nunnun暖暖书写指导书写指导小溪边小溪边抱着孩子抱着孩子 冒着细雨冒着细雨 留下足迹留下足迹小路上小路上背着大娘背着大娘 踏着荆棘踏着荆棘 洒下汗滴洒下汗滴乘春风乘春风四处寻觅四处寻觅 哪里需要在哪里哪里需要在哪里雷锋叔叔，雷锋叔叔，你在哪里你在哪里奉献爱心奉献爱心乐于助人乐于助人结构梳理结构梳理拓展一拓展一拓展二拓展二拓展延伸拓展延伸 哪里需要献出爱心，哪里哪里需要献出爱心，哪里就会有助人为乐的

15、人，这样的就会有助人为乐的人，这样的人就是活雷锋。请同学们认真人就是活雷锋。请同学们认真地想一想：我们身边有像雷锋地想一想：我们身边有像雷锋叔叔一样的人吗？叔叔一样的人吗？拓展一拓展一乘着温暖的春风，乘着温暖的春风，我们四处寻觅。我们四处寻觅。啊，终于找到了雷锋。啊，终于找到了雷锋。他正在他正在校园里扶起摔倒的同学校园里扶起摔倒的同学。他正在他正在社区里为居民免费看病。社区里为居民免费看病。他正在他正在路旁为人们免费补胎。路旁为人们免费补胎。返回返回返回返回拓展二拓展二 雷锋日记雷锋日记是雷锋自是雷锋自19571957年开始写的日记合集。年开始写的日记合集。19631963年年4 4月，月，

16、由解放军文艺出版社出版发行。由解放军文艺出版社出版发行。阅读阅读雷锋日记雷锋日记，是我们了解，是我们了解雷锋生前事迹的最直接方式，可雷锋生前事迹的最直接方式，可以从中收获更多的雷锋精神。以从中收获更多的雷锋精神。 zu tin zu tin n mo n mo s xi wn s xi wn nunnun昨昨 天天感感 冒冒洒洒 下下温温 暖暖一、我会看拼音写词语。一、我会看拼音写词语。随堂练习随堂练习二、课内阅读。二、课内阅读。乘着温暖的春风，乘着温暖的春风，我们四处寻觅。我们四处寻觅。啊，终于找到了啊，终于找到了哪里需要献出爱心，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。雷锋叔叔就出现在哪里

17、。随堂练习随堂练习选段中画线句子的意思是（选段中画线句子的意思是（ ）A.A. 雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心洒遍了祖国大地。洒遍了祖国大地。B.B. 雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。A A随堂练习随堂练习三、拓展阅读。三、拓展阅读。 对待同志要像春天般的温暖，对待工作对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。无情。雷锋日记雷锋日记摘录摘录随堂练习随堂练习课后习题参考答案课后习题参考答

18、案听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意有问有答的特点。注意有问有答的特点。 老师指导：第一、三小节以问句结尾，老师指导：第一、三小节以问句结尾，要读出询问的语气。在朗读要读出询问的语气。在朗读“雷锋叔叔，你雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里在哪里，你在哪里”时，第一个时，第一个“你在哪里你在哪里”要稍显沉稳，第二个要稍显沉稳，第二个“你在哪里你在哪里”要语气上要语气上课后习题参考答案课后习题参考答案扬，由急到缓，语调适当拖长，读出扬，由急到缓，语调适当拖长，读出“急切急切” ” 之意。第二、四小节为答句，要读得肯定有之意。第二、四小节为答句，要读得肯定有力。读

19、小溪和小路说的话，可以借助语速的力。读小溪和小路说的话，可以借助语速的快慢变化、语气的轻重缓急来提升朗读的效快慢变化、语气的轻重缓急来提升朗读的效果。如，读小溪的话时，要读得肯定有力。果。如，读小溪的话时，要读得肯定有力。课后习题参考答案课后习题参考答案朗读示例：朗读示例：沿着沿着/ /长长的小溪长长的小溪，寻找寻找/ /雷锋的足迹雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在雷锋叔叔，你在/ /哪哪里，（沉稳）里，（沉稳）你在你在/ /哪哪里？（急切）里？（急切）课后习题参考答案课后习题参考答案小溪说：小溪说：昨天，他昨天，他/ /曾路过曾路过/ /这里，这里，抱着抱着/ /迷路的孩子，迷路的孩子，冒着冒着/

20、/蒙蒙的细雨。蒙蒙的细雨。瞧瞧，那泥泞路上的，那泥泞路上的/ /脚窝，脚窝，就是他就是他留下的留下的/ /足迹。（赞美之情）足迹。（赞美之情）课后习题参考答案课后习题参考答案猜猜下面词语的意思，说说你是用什么猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。方法知道的。 老师指导：猜测词语的意思时，可以结老师指导：猜测词语的意思时，可以结合语境、联系上下文来猜测，也可以通过字合语境、联系上下文来猜测，也可以通过字形或偏旁来猜测，还可以通过图片辅助、联形或偏旁来猜测，还可以通过图片辅助、联泥泞泥泞年迈年迈晶莹晶莹寻觅寻觅课后习题参考答案课后习题参考答案系生活体验来猜测，还可以通过联想近义词系生活体验

21、来猜测，还可以通过联想近义词来猜测意思。来猜测意思。 参考答案：参考答案：泥泞：因有烂泥而不好走。泥泞：因有烂泥而不好走。 可以通过图片辅助、联系生活体验的方法猜可以通过图片辅助、联系生活体验的方法猜测测“泥泞泥泞”的意思。年迈：年纪老。可以的意思。年迈：年纪老。可以通过结合语境、联想近义词的方法来猜测通过结合语境、联想近义词的方法来猜测课后习题参考答案课后习题参考答案“年迈年迈”的意思。晶莹：光亮而透明。的意思。晶莹：光亮而透明。 可以通过字形结构猜测可以通过字形结构猜测“晶莹晶莹”的意思，的意思，“晶晶”字有三个字有三个“日日”，可知，可知“晶莹晶莹”的的物体亮亮的。寻觅：寻找。可以通过联

22、物体亮亮的。寻觅：寻找。可以通过联想近义词的方法猜测想近义词的方法猜测“寻觅寻觅”的意思。的意思。课后习题参考答案课后习题参考答案读句子，想画面，再根据课文内容，用读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。自己的话说一说。u沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔雷锋叔叔u顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔雷锋叔叔课后习题参考答案课后习题参考答案 老师指导：老师指导：“读句子，想画面读句子，想画面”就是要就是要边读边想，想象句子中描写的画面。这样可边读边想，想象句子中描写的画面。这样可以加深对句子内容的理解，提高阅读

23、能力和以加深对句子内容的理解，提高阅读能力和想象能力。想象能力。课后习题参考答案课后习题参考答案 参考答案：沿着长长的小溪，冒着蒙蒙参考答案：沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔抱着迷路的孩子，送孩子的细雨，雷锋叔叔抱着迷路的孩子，送孩子回家。顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，回家。顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔背着年迈的大娘，艰难行走。雷锋叔叔背着年迈的大娘，艰难行走。1.1.有感情地朗读这首诗。有感情地朗读这首诗。2.2.寻找身边的寻找身边的“雷锋雷锋”，学做，学做“小小雷锋雷锋”。课后作业课后作业第一课时第一课时第二课时第二课时语文语文 二年级二年级 下册下册5 5第一课时第

24、一课时 你认识这位解放军叔叔吗？一起看看他的你认识这位解放军叔叔吗？一起看看他的故事吧！故事吧！点击点击图片，观看视频图片，观看视频左左窄窄右右宽宽（锋利）（锋利）（刀锋）刀锋） fn峰峰 fn蜂蜂山峰山峰高峰高峰蜜蜂蜜蜂蜂鸟蜂鸟fng朗读课文朗读课文（1 1）读准字音，读通句子。）读准字音，读通句子。（2 2）圈出圈出生字，画生字，画出新词。出新词。（2 2）标一标诗歌各小节的序号。）标一标诗歌各小节的序号。初读课文初读课文点击图标，播放视频点击图标，播放视频1 12 23 34 45 5曾曾 蒙蒙 泞泞 顺顺 迈迈 踏踏 荆荆cn jnmn nn shn mi tj bn yng m x

25、xin棘棘 瓣瓣 莹莹 觅觅 需需 献献学认字学认字后鼻音后鼻音翘舌音翘舌音雷锋雷锋 昨夜昨夜 冒险冒险 留下留下 弯曲弯曲后背后背 洒下洒下 温暖温暖 不曾不曾 蒙蒙蒙蒙泥泞泥泞 顺利顺利 年迈年迈 踩踏踩踏 荆棘荆棘花瓣花瓣 晶莹晶莹 寻觅寻觅 需要需要 献给献给读词语读词语雷锋雷锋 昨夜昨夜 冒险冒险 留下留下 弯曲弯曲后背后背 洒下洒下 温暖温暖 不不曾曾 蒙蒙蒙蒙泥泥泞泞 顺顺利利 年年迈迈 踩踩踏踏 荆棘荆棘花花瓣瓣 晶晶莹莹 寻寻觅觅 需需要要 献献给给cn mn nn shnj bn yng m x xinjn mi t泞泞= =氵氵宁宁形声字识记形声字识记nn识字识字方法方法

26、 氵氵表义，表义，宁宁表声。表声。地面因有水而成为泥浆。地面因有水而成为泥浆。泥泥泞泞瓣瓣 = =辛辛瓜瓜+ +辛辛加一加加一加bn迈迈 = =辶万辶万mi 结构结构比较比较莹莹蒙蒙mnyng熟字组词熟字组词迈：年迈迈：年迈 迈步迈步 迈开迈开需：需要需：需要 需求需求 急需急需献：献出献：献出 献花献花 献宝献宝瓣：花瓣瓣：花瓣 瓜瓣瓜瓣 豆瓣豆瓣 自由读诗歌，自由读诗歌，说一说：说一说：“我们我们”都去了哪里寻找都去了哪里寻找雷锋叔叔的足迹？雷锋叔叔的足迹？整体感知整体感知 轻声读第轻声读第1 1、2 2小节，小节，说一说：雷锋叔叔在哪里？说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？在干什么？互动课

27、堂互动课堂长长的小溪长长的小溪结合图片，想象画面结合图片，想象画面蒙蒙的细雨蒙蒙的细雨结合图片，想象画面结合图片，想象画面泥泞的路泥泞的路泥泞路上的脚窝泥泞路上的脚窝结合图片，联系生活，猜一猜结合图片，联系生活，猜一猜“泥泞泥泞”的意思。的意思。（课后第（课后第2题）题）结合图片，想象画面结合图片，想象画面因有烂泥而不好走因有烂泥而不好走。 根据课文内容，结合自己想象的画面，用根据课文内容，结合自己想象的画面，用自己的话说一说：雷锋自己的话说一说：雷锋叔叔在叔叔在哪里？在干什么？哪里？在干什么？孩子孩子，一步一滑艰难地向前行走。，一步一滑艰难地向前行走。 沿着沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的长长的小

28、溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋细雨，雷锋叔叔叔叔 紧紧抱着紧紧抱着迷路的迷路的（课后第（课后第3 3题）题） 结合自己想象的画面，同桌对读第结合自己想象的画面，同桌对读第1 1、2 2小节诗歌，注意读出诗歌有问有答的特点。小节诗歌，注意读出诗歌有问有答的特点。语气语气要稍显要稍显沉稳。沉稳。 语气要上扬，由急到缓，语调适语气要上扬，由急到缓，语调适当延长，读出当延长，读出“急切急切”之意，表现出之意，表现出心中呼唤雷锋的迫切心情。心中呼唤雷锋的迫切心情。 语气要肯定有力。读语气要肯定有力。读“瞧瞧”时，语气时，语气要上扬，停顿稍长要上扬，停顿稍长。可以加上适当的动作。可以加上适当的动作或借助惊奇的神

29、态来朗读。或借助惊奇的神态来朗读。“瞧瞧”后面的后面的语句要表现出对雷锋精神的赞美语句要表现出对雷锋精神的赞美之意。之意。zumoli学写字学写字（昨天）（昨天）（昨日）（昨日）（冒险）（冒险）（冒雨）（冒雨）（留下）（留下）（留心）（留心）左左右右结结构构上上下下结结构构昨 冒 留zu “ “乍乍”的第的第三笔是三笔是“丨丨”，应写在第二笔应写在第二笔“一一”的起笔往的起笔往右一点的位置。右一点的位置。 “ “日日”要写得瘦要写得瘦小一点。小一点。mo写得宽而扁。写得宽而扁。 两两横不横不与左右两边与左右两边相连。相连。 “ “目目”较较上部要窄。上部要窄。li “ “丶丶”要写对位置要写对

30、位置和方向。和方向。 “ “田田”整体整体写得匀称，略小写得匀称，略小于上面部分。于上面部分。写字练习写字练习 1. 1.认真认真练习生字练习生字“锋、昨、冒、留锋、昨、冒、留”。 2. 2.写写完后同桌互相完后同桌互相点评点评。蒙蒙棘棘瓣瓣迈迈顺顺棘棘献献踏踏觅觅曾曾泞泞莹莹需需 每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花，每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花，看谁得到的小红花最多！看谁得到的小红花最多！课堂演练课堂演练 雷锋精神影响了一代又一代人雷锋精神影响了一代又一代人，这，这节课我们继续寻找雷锋叔叔，了解他的节课我们继续寻找雷锋叔叔，了解他的事迹。事迹。播放歌曲播放歌曲学习雷锋好榜样学习

31、雷锋好榜样第二课时第二课时 轻声读第轻声读第3 3、4 4小节，小节，说一说：雷锋叔叔在哪说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？里？在干什么？互动课堂互动课堂弯弯的小路弯弯的小路结合图片，想象画面结合图片，想象画面结合图片，想象画面结合图片，想象画面年迈的大娘年迈的大娘结合图片，联系生活，猜一猜结合图片，联系生活，猜一猜“年迈年迈”的意思。的意思。（课后第（课后第2题）题）年老，年岁年老，年岁大。大。近义词：年老近义词：年老 泛指山野丛生多刺的灌木。泛指山野丛生多刺的灌木。结合图片，想象画面结合图片，想象画面荆棘荆棘晶莹的露珠晶莹的露珠光亮光亮而透明。而透明。结合图片，想象画面结合图片，想象画面

32、结合图片，联系生活，结合图片，联系生活，猜一猜猜一猜“晶莹晶莹”的意思。的意思。（课后第（课后第2题）题）晶晶莹的露珠莹的露珠 三个三个“日日”，说明说明“晶莹晶莹”的物的物体亮亮的。体亮亮的。 顺着顺着弯弯的弯弯的小路，小路，踏踏着路上的荆棘着路上的荆棘，雷锋，雷锋叔叔叔叔 根据课文内容，结合自己想象的画面，用根据课文内容，结合自己想象的画面，用自己的话说一说：雷锋自己的话说一说：雷锋叔叔在叔叔在哪里？在干什么？哪里？在干什么？（课后第（课后第3 3题）题） 背着背着年迈的大娘，他弓着背，汗水从他的年迈的大娘，他弓着背，汗水从他的额头上滴落下来，荆棘也划破了他的裤子，但额头上滴落下来，荆棘也

33、划破了他的裤子，但他的步伐很稳健。他的步伐很稳健。语气语气要稍显要稍显沉稳。沉稳。 语气要上扬，由急到缓，语调适语气要上扬，由急到缓，语调适当延长，读出当延长，读出“急切急切”之意，表现出之意，表现出心中呼唤雷锋的迫切心情。心中呼唤雷锋的迫切心情。 结合自己想象的画面，男女生对读第结合自己想象的画面，男女生对读第3 3、4 4小节诗歌，注意读出诗歌有问有答的特点。小节诗歌，注意读出诗歌有问有答的特点。 语气要肯定有力。读语气要肯定有力。读“瞧瞧”时，语气时，语气要上扬，停顿稍长要上扬，停顿稍长。可以加上适当的动作。可以加上适当的动作或借助惊奇的神态来朗读。或借助惊奇的神态来朗读。“瞧瞧”后面的

34、后面的语句要表现出对雷锋精神的赞美语句要表现出对雷锋精神的赞美之意。之意。 朗读第朗读第5 5小小节，说一说：雷节，说一说：雷锋叔叔在哪里？锋叔叔在哪里？在干什么？在干什么？近义词辨析近义词辨析寻找寻找寻觅寻觅 通常通常要更深入些，要更深入些，强调强调“寻寻”的过程中的过程中艰难，通常指人或一艰难，通常指人或一些些情感。情感。 一般一般“寻寻”的的是某事物或是某事物或实体的实体的东西东西。 读读“啊啊”时，时，稍微延长声调，表稍微延长声调，表达出顿悟之意。用达出顿悟之意。用惊喜的语气读惊喜的语气读“终终于找到了于找到了”。重读。重读两个两个“哪里哪里”，语，语速稍慢。速稍慢。 带着深情，齐读第带着深情，齐读第5 5小节。小节。 想一想：我们想一想：我们四处寻觅又在哪里遇见了雷四处寻觅又在哪里遇见了雷锋？他在帮助谁？怎么帮？锋？他在帮助谁？怎么帮？火车上火车上抗洪救灾现场抗洪救灾现场售票处售票处你能仿照课文，说说自己身