高考语文病句题做题思路

1、病句题做题思路在熟练掌握六种病句类型的前提下，有思路地分析句子的错误。第一步读句子找语感，辨逻辑。找语感，辨逻辑。反复地读，感觉别扭的反复地读，感觉别扭的句子首先怀疑其为病句。相信句子首先怀疑其为病句。相信1010多年的读多年的读书生涯培养了我们正确的语感，搭配不当、书生涯培养了我们正确的语感，搭配不当、语序不当、语义重复或表意不明的句子都语序不当、语义重复或表意不明的句子都会让我们感到不舒服。会让我们感到不舒服。第二步望找标志，寻规律。找标志，寻规律。有些病句具有特殊有些病句具有特殊的标志，掌握了这些标志就能帮助我的标志，掌握了这些标志就能帮助我们们“一望即知一望即知”、快速辨析句子出了、快

2、速辨析句子出了什么错误。什么错误。一、出现了并列的短语（一般用一、出现了并列的短语（一般用“和和”“”“以及以及”“”“及及”“”“与与”等连接）等连接） 要检查：要检查：1 1、这几个并列项是否存在相互包含、有交、这几个并列项是否存在相互包含、有交叉、范围大小等问题。叉、范围大小等问题。 错误类型错误类型不合逻辑不合逻辑：并列不当并列不当 。2 2、各项能否与前后相关成分搭配。、各项能否与前后相关成分搭配。 错误错误类型类型搭配不当搭配不当 3 3、各项有没有时间上的、逻辑上的顺序。、各项有没有时间上的、逻辑上的顺序。 错误类型错误类型语序不当语序不当 例：全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经

3、营管理的报告。4 4、并列的各项会不会产生歧义。、并列的各项会不会产生歧义。 错误类错误类型型表意不明表意不明 例：违约经营的小张被判赔偿原告经济损失和诉讼费三千余元。二、出现了多重定语或多重状语二、出现了多重定语或多重状语，可能是，可能是语序不当。语序不当。1 1、注意逻辑关系，与中心语关系越密切、注意逻辑关系，与中心语关系越密切的定语越靠近中心语。的定语越靠近中心语。2 2、掌握规范用法、掌握规范用法多项定语：表时间、处所+表数量多少+动词性+形容词性+名词性花园里有几朵盛开着地红色的玫瑰花 多项状语：表目的、原因多项状语：表目的、原因+ +表时间、处所表时间、处所+ +表范围程度表范围程

4、度+ +表情态表情态1、许多教师今天早上在会议室里都热情地同他交谈。 2、“微山湖”号护卫舰迅速地在索马里海域采取行动，吓退了海盗。（应该把“迅速地”调至“行动”之前）三、出现了关联词，三、出现了关联词，可能是语序不当、搭可能是语序不当、搭配不当、不合逻辑（强加关系）或成分残配不当、不合逻辑（强加关系）或成分残缺。缺。搭配不当：应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。成分残缺：他虽然是个农民，平常喜爱学习，识不少字，编秧歌也在行。四、出现了较长宾语，可能是宾语中四、出现了较长宾语，可能是宾语中心语残缺或搭配不当。心语残缺或搭配不当。例：我国正处于经济转型的关键时期

5、，物质主义、功利主义、实用主义等多元价值观交织，科技创新有时会出现科学理性偏离人文理性。五：出现了介词，可能是搭配不当、五：出现了介词，可能是搭配不当、成分残成分残缺、不缺、不合逻合逻辑辑或语序不当。或语序不当。成分残成分残缺：缺：以以介词开头的句子，要检介词开头的句子，要检查句子是否缺主语查句子是否缺主语。不合逻辑：不合逻辑：“与与”、“和和”、“对对”、“对于对于”时，要考虑主客位置是否倒时，要考虑主客位置是否倒置。置。焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生。语序不当：注意分析句子成分例：在线教师时薪过万的消息自从引发社会关注后，每一个教育工作者都应意识到，如何与力量巨大的互联网相处正成为教

6、育不得不直面的问题。（中途易辙） 六、出现了数量短语，可能是表意不明、六、出现了数量短语，可能是表意不明、成分赘余或搭配不当。成分赘余或搭配不当。例：1、有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式。（部分、其他、许多这类词也考虑这种错误。）2、十几万左右；50%80%左右3、缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配注意搭配不当。注意搭配不当。七、出现否定词、两面词，可能是不七、出现否定词、两面词，可能是不合逻辑合逻辑正反连用的词：句子中有正反连用的词：句子中有“是否是否”、“能否能否”、“优劣优劣”、“好坏好坏”、“成败成败”等肯定与否定、正面与

7、反面等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，要检查一面或两面的搭相叠的词时，要检查一面或两面的搭配问题。配问题。“否定否定”词：要考虑是否误用多重词：要考虑是否误用多重否定。否定。八、出现了代词，可能是表意不明或成分八、出现了代词，可能是表意不明或成分赘余。赘余。例：1、谢晋老人在80岁的时候，还清楚地记得老师在毕业典礼上对自己的评价：一个温情主义者。2、由于这次交通事故，环海路、宛平路 地段的交通为此封闭了近三个小时。九、出现了固定结构、下定义，可能是结九、出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱。（需掌握常见的杂糅格式）构混乱。（需掌握常见的杂糅格式）例：消费者权益保护法深受广大消费者所欢迎，因

8、为它强化了人们的自我保护意识。（被动句有“为所”和“被所”的结构）农业收成的好坏很大程度上由于自然条件的好坏决定的。十、出现十、出现“使使”“”“让让”“”“令令”“”“把把”“”“被被”等等词，可能是成分残缺、不合逻辑或语词，可能是成分残缺、不合逻辑或语序不当。序不当。1、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息。2、今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量。3、“把把”字：注意其放的位置是否恰当。字：注意其放的位置是否恰当。（“把字结构把字结构”一般紧挨谓语动词）一般紧挨谓语动词）例：与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。（语序不当，应将“没有”调至“把”前）第三步：动手析缩句子，看局部。缩句子，看局部。 （1 1）析主干）析主干搭配不当、成分残缺、搭配不当、成分残缺、找不出主谓宾结构：句式杂揉。找不出主谓宾结构：句式杂揉。（2 2）看局部）看局部分析定状语分析定