表四：小学期末质检学科质量分析样表

1、20142015学年度上学期期末质检质量分析表学校： 莫旗甘河农场小学 ；学科： 美术 ；教师： 纪卫花 任教班级： 三年级 一、 学生整体情况：（任教本年段所有学生的基本情况）说明：1.教师任同一年段同一学科多个班级的，“学生整体情况”可以一起写，“成绩统计”增加表格后填写在一起，其他按照此表项目填写。 2.教师任不同年段同一学科的，要按照年段单独做质量分析。3.教师任课学生相同，但学科不同的，要按照学科再单独填写质量分析，但“学生整体情况”可以相同。 4.教师任课班级不同，学科也不同的，要分别做质量分析。 5.第三版块试题分析一栏表格不够可填加附页（表格式），注重质量分析的实效性。二、 成

2、绩统计：班级参考人数平均分最高分最低分优 秀及 格低 分人数百分比人数百分比人数百分比说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）85分；及格率（百分制）60分；低分率（百分制）30分。三、试题分析：（针对得分率低的多道小题作重点分析）题号分值得分率典型错误及主要失分原因、采取的弥补措施一、填空题24个别学生对面塑老虎的制作方法记忆不牢，应加强对学生基本技能的训练。二、问答题4无典型错误，学生都能说出具有代表性的民间美术艺术样式。三、拓展题8 对最后三课的地方教材掌握不扎实，原因是教师督导不利。应加强学生动手能力的训练。四、绘画技能14部分学生对居室的空间表现效果不好，应多欣赏优秀作

3、品，加强绘画训练。四、质检试卷评析：级指标项目级指标分值得分命题要求1试题能以各年段各学科现行的全日制义务教育课程标准为命题依据。10102命题原则、内容等符合期末质检考试说明的要求。10103试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。10104试题能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。1010试卷的科学性5题干语言表述准确，学生容易理解。答案没有差错。主观性试题能提供多种答案，以便于阅卷。10106命题体现学科特色，没有偏题、怪题，没有编拟一些似是而非的考题。1010卷面题型7文科能严格控制客观题比例，提高客观题的效度；理科能适当加强对实际应用

4、和实验操作能力的考查；外语能加强对听说和阅读理解能力的考查。1010试卷结构8试卷结构与往年期末质检试卷相符，做到简捷，题量适度。1010试卷难度9试题易中难比例与期末质检要求相近，符合6:3：1的要求。1010版面设计10注意字体的变化，图文设计清晰、美观，题号醒目，行间距适中，给学生留下较大的答题空间。1010综合评价试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。今后命题建议希望能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。五、对教研室及学校教研工作的建议：美术教学

5、应从激发养学生的学习兴趣为出发点，加强学生动手能力的训练。建议学校或教研室能够多举办一些绘画展览活动，增强学生的自信心。不建议以答题的方式对学生进行考察，否则不能体现美术的学科特点，学生将会对美术失去兴趣。此表根据填写内容自行调整，不要改变表格的填写项目。 分析人： 纪卫花 日期： 2014 年 12 月 25 日20142015学年度上学期期末质检质量分析表学校： 莫旗甘河农场小学 ；学科： 美术 ；教师： 纪卫花 任教班级：六年级 三、 学生整体情况：（任教本年段所有学生的基本情况）说明：1.教师任同一年段同一学科多个班级的，“学生整体情况”可以一起写，“成绩统计”增加表格后填写在一起，其

6、他按照此表项目填写。 2.教师任不同年段同一学科的，要按照年段单独做质量分析。3.教师任课学生相同，但学科不同的，要按照学科再单独填写质量分析，但“学生整体情况”可以相同。 4.教师任课班级不同，学科也不同的，要分别做质量分析。 5.第三版块试题分析一栏表格不够可填加附页（表格式），注重质量分析的实效性。四、 成绩统计：班级参考人数平均分最高分最低分优 秀及 格低 分人数百分比人数百分比人数百分比说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）85分；及格率（百分制）60分；低分率（百分制）30分。三、试题分析：（针对得分率低的多道小题作重点分析）题号分值得分率典型错误及主要失分原因、采

7、取的弥补措施一、填空题22个别学生对基础知识记忆不牢，应加强学生基础知识的训练。二、选择题12学生对欣赏.评述部分内容掌握不好。主要由于平时训练不够。应加强对学生欣赏.评述能力的训练。 三、绘画技能16 学生能运用线的粗细、长短、聚散等方法，画一幅具有黑白对比效果的作品，个别学生的作品出现，线条不够流畅、没有虚实变化。线条的组织排列不够新颖。可加强对学生线造型能力的训练。四、质检试卷评析：级指标项目级指标分值得分命题要求1试题能以各年段各学科现行的全日制义务教育课程标准为命题依据。10102命题原则、内容等符合期末质检考试说明的要求。10103试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为

8、命题范围。10104试题能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。1010试卷的科学性5题干语言表述准确，学生容易理解。答案没有差错。主观性试题能提供多种答案，以便于阅卷。10106命题体现学科特色，没有偏题、怪题，没有编拟一些似是而非的考题。1010卷面题型7文科能严格控制客观题比例，提高客观题的效度；理科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查；外语能加强对听说和阅读理解能力的考查。1010试卷结构8试卷结构与往年期末质检试卷相符，做到简捷，题量适度。1010试卷难度9试题易中难比例与期末质检要求相近，符合6:3：1的要求。1010版面设计10注意字体的变化，图文

9、设计清晰、美观，题号醒目，行间距适中，给学生留下较大的答题空间。1010综合评价试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。今后命题建议希望能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。五、对教研室及学校教研工作的建议：美术教学应从激发养学生的学习兴趣为出发点，加强学生动手能力的训练。建议学校或教研室能够多举办一些绘画展览活动，增强学生的自信心。不建议以答题的方式对学生进行考察，否则不能体现美术的学科特点，学生将会对美术失去兴趣。此表根据填写内容自行调整，不要改变表格

10、的填写项目。 分析人： 日期： 年 月 日20142015学年度上学期期末质检质量分析表学校： ；学科： ；教师： ；任教班级： 五、 学生整体情况：（任教本年段所有学生的基本情况）说明：1.教师任同一年段同一学科多个班级的，“学生整体情况”可以一起写，“成绩统计”增加表格后填写在一起，其他按照此表项目填写。 2.教师任不同年段同一学科的，要按照年段单独做质量分析。3.教师任课学生相同，但学科不同的，要按照学科再单独填写质量分析，但“学生整体情况”可以相同。 4.教师任课班级不同，学科也不同的，要分别做质量分析。 5.第三版块试题分析一栏表格不够可填加附页（表格式），注重质量分析的实效性。六、

11、 成绩统计：班级参考人数平均分最高分最低分优 秀及 格低 分人数百分比人数百分比人数百分比说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）85分；及格率（百分制）60分；低分率（百分制）30分。三、试题分析：（针对得分率低的多道小题作重点分析）题号分值得分率典型错误及主要失分原因、采取的弥补措施四、质检试卷评析：级指标项目级指标分值得分命题要求1试题能以各年段各学科现行的全日制义务教育课程标准为命题依据。102命题原则、内容等符合期末质检考试说明的要求。103试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。10 4试题能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。10试卷的科学性5题干语言表述准确，学生容易理解。答案没有差错。主观性试题能提供多种答案，以便于阅卷。106命题体现学科特色，没有偏题、怪题，没有编拟一些似是而非的考题。10卷面题型7文科能严格控制客观题比例，提高客观题的效度；理科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查；外语能加强对听说和阅读理解能力的考查。10试卷结