二年级上品德与社会说课诚实的孩子人人夸_北师大版

1、.二年级上品德与社会说课-老实的孩子人人夸北师大版一、说教材1、说课内容义务教育课程标准实验教科书，二年级上册?老实的孩子人人夸?。2、教学目的与技能1 知识与技能目的知道作为一名小学生要老实、不说谎；欺骗家长和老师是不好的事情。知道、会讲一些有关老实的孩子的故事，并且可以从中学到做人的道理。2 过程与方法目的要做老实的孩子，愿意向老实的孩子学习。3 情感与价值目的做一个老实的孩子，表现出老实的精神。可以通过自己制作的?老实行为卡?来监视、指导自己的日常行为。3、教学重点、难点教学重点：让学生认识到“老实应该是小学生必备的品质。教学难点：学生学完本节课，可以真正地把“老实运用到日常生活 中。二

2、、说教法新课程要求以才能为目的而非知识目的为主导组织教学，强调学生的主动参与，充分表达以人为本的人文精神。为了较好完本钱节课的教学任务，有效地突出重点、打破难点，我在教学中主要采用以下的教学方法：始终抓住品德与生活的学科特点，以老实英勇为主线，将课本知识与日常生活理论相结合为根本原那么，表达了现代教育特别是学生“主体式的教育思想。同时还根据本篇教材的特点和学生已有的知识才能，我充分调动学生多种感官参与认知活动，丰富学生的感性、理性经历，进步教学效果。三、说教法结合学生的年龄特点和认知程度，本节课主要采用以下学习方法：1、创设情境，激发兴趣根据学生的年龄、特征和教材自身特点，采用直观演示：观看动

3、画片?狼来了?，激发学生的学习兴趣。2、启发诱导，主动探究在学生有了一定的兴趣之后，要紧抓有价值的问题对学生进展启发，注重教学方法的多样化、学习过程的自主化，有效地发挥老师的主导作用和学生的主体作用，并给学生留下充分的创造空间。3、交流讨论，主动参与在教学中，给学生创造主动参与的时机，放手让学生自由讨论，互相交流，能进步学生学习社会的主动性和积极性，发挥学生之间的互补作用，增加合作意识。四、教学程序设计<一>、创设情境，激发兴趣课一开场，我就给学生播放动画片?狼来了?，从而调动学生的积极性，吸引学生的注意力，接着我就激趣导入：看完了动画片，你想说什么？在学生各抒己见的根底上，引导学

4、生逆向思维：假如那个放羊的小孩不说谎，又会有怎样的结局呢？在学生答复的根底上，引出课题：对，我们要做一个老实的孩子，不说谎话，老实才会得到大家的信任，今天我们就来一起学习?老实的孩子人人夸?。设计意图：通过播放动画片，激发学生学习兴趣，调动学生的情绪，让学生想学，乐学，愿学。老师在课堂上应用自己的智慧火种去点燃学生智慧的火花，让课堂上智慧的火花成为燎原之势，学生才会享受学习的乐趣，获得成功的喜悦。<二>、学文明理，进步认识这一教学过程是本节课的重点，也是教材的难点部分，为把握重点，打破难点，我准备分三个环节来完成这个教学过程。1、 学文明理，感知课文内容；2、 补充事例，延伸明理；

5、3、 归纳总结。下面我就分别说一下这三个环节。1、 学文明理，感知课文内容在前一个环节中动画片?狼来了?，已经让学生初步感知了说谎的害处，在本环节中我将给学生带来一个?打碎花瓶的故事?，并让学生谈谈从列宁身上学到了什么？以故事的形式，告诉学生要勇于成认自己的错误，知错就改还是好孩子的道理，这样一来，一正一反，相得益彰。2、 补充事例，延伸明理在解决完上述问题后，引导学生谈自己听过或见过的类似事例，“在生活中，同学们还听过、见过这样的事吗？从这些事中，你学到了什么？请学生分别发言，着重引到学生谈自己学到了什么。设计意图：思品课注重与生活实际的结合，为使学生能所学内容与生活相联络，学以致用，加强对

6、重点的深化理解，扩展学生的知识面，我通过学生讲生活中发生的类似事例，来增强学生对怎样做到不受骗受骗的理解，从而到达延伸明理。3、归纳总结此时，我让学生根据以上学习内容展开讨论，归纳总结儿歌?说谎害处大?，然后再全班交流，并把内容以板书的形式列出。此环节的设计，我在学生归纳总结的根底上，抓住学生喜读儿歌的心理，将课文内容浓缩成琅琅上口的儿歌，这不仅打破了本节课的难点，也利于学生的记忆与掌握。<三>、老实知识大闯关设计意图：?品德与生活课标?指出：“以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联络儿童生活的主题活动或游戏为载体，引导儿童在生活中开展，在开展中生活。所以在教学中注重让孩子

7、们通过课上展示、交流信息，结合情景、竞赛等多种形式丰富孩子们的感知，使孩子们在愉快的学习中生动、活泼、主动地开展。1、第一关：快问快答。这一关我将安排10道题，主要考察学生对老实含义的理解，间接为学生导行。如：小明因睡懒觉迟到却对老师说是妈妈自行车漏气了，对吗？在判断时，让学生以手势来对错，可大大调动学生参与的热情。2、第二关：谁对谁错。在这一关中，我将出示一组图画，内容为：两个小朋友放学后去了同学家玩赛车，回家后一个说被老师留下补习了，另一个说我在孙浩家玩游戏了。请学生来说哪个小朋友做得对？为什么？3、第三关：设计老实行为卡1请同学们以小组为单位，进展设计。2投影仪展示。3评选出最正确设计奖假设干名。三、小结1、通过这节课的学习，你知