浙教新版 第一章复习改

1、直接观察直接观察使用仪器观察使用仪器观察常见操作：使用酒精灯、常见操作：使用酒精灯、取少量液体、混合溶液取少量液体、混合溶液长度与体积的测量长度与体积的测量温度的测量温度的测量科学、技术、社会科学、技术、社会科学测量科学测量科学实验科学实验科科学学研究方法研究方法科学观察科学观察科学技术进步推动社会进科学技术进步推动社会进步和发展步和发展社会发展需要科学技术推动社会发展需要科学技术推动应避免科学技术对人类的负面应避免科学技术对人类的负面影响影响科学探究科学探究直接观察：直接观察： 直接利用感官进行的观察直接利用感官进行的观察间接观察：间接观察：借助仪器进行的观察借助仪器进行的观察单凭我们的感官

2、进行观察还不能对单凭我们的感官进行观察还不能对事物作出可靠地判断事物作出可靠地判断作出准确的判断作出准确的判断扩大观察的内容和范围扩大观察的内容和范围观察记录要客观、有效、规范。观察记录要客观、有效、规范。常见的记录方法：文字描述、表格记录和图常见的记录方法：文字描述、表格记录和图形记录形记录时间时间各观察时段离开蚁窝的蚂蚁数目各观察时段离开蚁窝的蚂蚁数目6:008:0010:00 12:00 14:00 16:0018：00第第1天天82798101104664第第2天第3天天9261101181076071、常用的加热仪器：、常用的加热仪器：酒精灯酒精灯火柴火柴点

3、燃点燃灯帽灯帽盖灭盖灭酒精灯火焰从外酒精灯火焰从外到内：外焰、内到内：外焰、内焰和焰心焰和焰心温度最高温度最高温度最低温度最低2、可以直接加热的仪器、可以直接加热的仪器试管蒸发皿蒸发皿石棉网石棉网试管加热注意事项试管加热注意事项1、加热前要、加热前要_试管外壁，防止试管外壁，防止_ 2、加热时用、加热时用_,要先要先_防止防止_ 3、加热时不要使试管底部与、加热时不要使试管底部与_接触，防止接触，防止_ 4、试管夹要夹在离试管口、试管夹要夹在离试管口_处处 5、液体体积不要超过试管容积的、液体体积不要超过试管容积的_ 6、试管口应向上倾斜于桌面约成、试管口应向上倾斜于桌面约成_角，试管口角，试

4、管口不要不要_ 擦干擦干水滴流下炸裂试管水滴流下炸裂试管酒精灯外焰酒精灯外焰均匀预热均匀预热炸裂炸裂灯芯灯芯炸裂炸裂45度度朝向自己或别人朝向自己或别人1/31/33、间接加热的仪器、间接加热的仪器烧杯烧杯可用于配置溶液及用作可用于配置溶液及用作大量大量液体反应的容器。液体反应的容器。石棉网石棉网胶头滴胶头滴管管用于吸取或压放少量的液体用于吸取或压放少量的液体1、使用滴管时，胶头在上，管口在下。滴管、使用滴管时，胶头在上，管口在下。滴管要保持要保持垂直垂直于容器于容器正上方正上方，避免倾斜，切忌，避免倾斜，切忌倒立倒立 2、滴管口、滴管口不能伸入不能伸入受滴容器，受滴容器，不能触碰不能触碰到到

5、容器壁容器壁3、滴管用后应立即冲洗，未经冲洗的滴管严、滴管用后应立即冲洗，未经冲洗的滴管严禁吸取其他试剂禁吸取其他试剂表面皿：表面皿：用于盛放固体物质用于盛放固体物质玻璃棒：玻璃棒：用于搅拌（加速溶解）、引流用于搅拌（加速溶解）、引流药匙或纸槽：药匙或纸槽：用于取用粉末或小颗粒固体药品用于取用粉末或小颗粒固体药品镊子：镊子：用于取用块状固体用于取用块状固体托盘天平：托盘天平：称量物体的质量称量物体的质量假如你在实验室中遇到了意外伤害假如你在实验室中遇到了意外伤害事故你会怎么做？事故你会怎么做？常见的危险警告标志常见的危险警告标志1 1下列实验操作中，正确的是（下列实验操作中，正确的是（ ）21

6、世纪教育网ABCDC2 2对下列仪器的使用不正确的是对下列仪器的使用不正确的是 ( )( ) A A对量筒读数时，应将量筒拿在手上，视对量筒读数时，应将量筒拿在手上，视线要与凹形液面中央最低处相平线要与凹形液面中央最低处相平 B B熄灭酒精灯时应该用灯帽盖灭熄灭酒精灯时应该用灯帽盖灭 C C用酒精灯给烧杯加用酒精灯给烧杯加热要垫一张石棉网热要垫一张石棉网 D向试管里倾倒液体时，试剂瓶口要紧挨向试管里倾倒液体时，试剂瓶口要紧挨试管口试管口A某同学在测量记录中忘记了写单位，请你替他补上：某同学在测量记录中忘记了写单位，请你替他补上：我们教室黑板的长度是我们教室黑板的长度是3.546 3.546 ；

7、小张同学的体温约为小张同学的体温约为37.2 37.2 ；小李同学的身高为小李同学的身高为1.601.60 ；一杯温开水的温度是一杯温开水的温度是5656 ；(6)(6)我们教室的容积大约为我们教室的容积大约为200_;200_;米米米米米米3测量是一个把测量是一个把待测的量待测的量与与公认的标公认的标准进行准进行比较比较的过的过程程如何测量这杯水的深度？如何测量这杯水的深度？长度的测量长度的测量刻刻度度尺尺使使用用使用前使用前 1. 观察零刻度线的位置观察零刻度线的位置 观察是否磨损观察是否磨损 2. 观察量程观察量程 3. 观察最小刻度值观察最小刻度值 使用时使用时1.1.放准确放准确:

8、: 零刻度线对准被测物一端零刻度线对准被测物一端, ,刻度刻度 线紧靠被测物线紧靠被测物. . 2.2.看准确看准确: : 读数时视线应读数时视线应垂直垂直于刻度尺于刻度尺. . 3.3.读准确读准确: : 应当应当估读估读到最小刻度值的下一位到最小刻度值的下一位. .4.4.记准确记准确: : 测量结果由测量结果由数字数字和和单位单位组成组成 2.95厘米厘米木块的长度为木块的长度为 测量值测量值= =准确值准确值+ +估计值估计值准确值准确值特殊测量特殊测量1. 1. 长度几种特殊的测量方法长度几种特殊的测量方法: : 累积法累积法： 滚轮法滚轮法： 化曲为直法化曲为直法： 组合法组合法：

9、1 1 用刻度尺测得某物体的长度是用刻度尺测得某物体的长度是1.3581.358米米, ,所所用刻度尺的最小刻度是用刻度尺的最小刻度是( )( ) A A、米、米 B B、分米、分米 C C、厘米、厘米 D D、毫米、毫米c2 2、用塑料卷尺测量长度时，若用力拉尺，那么、用塑料卷尺测量长度时，若用力拉尺，那么测量结果将测量结果将（）（）A A、偏大、偏大 B B、偏小、偏小 C C、不受影响、不受影响 D D、更加准确、更加准确B长度的测量长度的测量3、如图所示，该刻度尺的最小刻度是、如图所示，该刻度尺的最小刻度是 _ _ ，该木块的长度是，该木块的长度是 _。4 4、测量一钢管外径，下图的四

10、种方法正确的是：、测量一钢管外径，下图的四种方法正确的是： （ ）1mm或或0.1cm1.30cmB5、某同学用刻度尺量出一本书的厚度为、某同学用刻度尺量出一本书的厚度为1.30厘米厘米，这本书共有，这本书共有260页。则每张纸的厚度是页。则每张纸的厚度是 ( ) A0.05毫米毫米 B0.005毫米毫米 C0.1毫米毫米 D0.01毫米毫米 C6、隔壁王师傅家的玻璃窗坏了，要你给他配玻璃，、隔壁王师傅家的玻璃窗坏了，要你给他配玻璃，你会选择下列测量工具中的你会选择下列测量工具中的 （ ）A.最小刻度是最小刻度是1毫米的刻度尺毫米的刻度尺 B.最小刻度是最小刻度是1厘米的刻度尺厘米的刻度尺C.

11、最小刻度是最小刻度是1分米的刻度尺分米的刻度尺 D.以上三种都可以以上三种都可以 A量筒的正确使用：量筒的正确使用：1.测量前：放在水平桌面上测量前：放在水平桌面上 观察量程、最小刻度观察量程、最小刻度2. 读数时：视线要与凹形面读数时：视线要与凹形面 的中央最低处保的中央最低处保 持水平持水平 体积的测量体积的测量量筒中液体体积的读法量筒中液体体积的读法1020304050平视平视俯视俯视仰视仰视偏大偏大偏小偏小 正确正确3、不规则固、不规则固体体积的测量体体积的测量方法。方法。 排水法排水法用量筒测液体体积时用量筒测液体体积时, ,若是凹形液面若是凹形液面, ,读数时读数时视线要与视线要与

12、 . . 如图量筒内小石块如图量筒内小石块的体积是的体积是 _。如果某同学第二次仰视。如果某同学第二次仰视读数读数, ,则量筒内水的实际体积将则量筒内水的实际体积将 （偏大、偏小、不变）（偏大、偏小、不变） 凹形液面中央最低处相平凹形液面中央最低处相平3cm3cm3 3偏小偏小1、下列是用量筒量取液体的一些操作，其中不正、下列是用量筒量取液体的一些操作，其中不正确的是确的是 （ ）A 读数时，视线与量筒内凹液面的最低点保持水读数时，视线与量筒内凹液面的最低点保持水平。平。B 当量筒放置在较低的桌面上，不便于观察读数当量筒放置在较低的桌面上，不便于观察读数时，把量筒举起，与视线平行后读数。时，把

13、量筒举起，与视线平行后读数。C 向量筒内倾倒液体，当液体接近刻度时，改用向量筒内倾倒液体，当液体接近刻度时，改用滴管向量筒内滴加液体。滴管向量筒内滴加液体。D 首先要选一个量程合适的量筒，把其中放在平首先要选一个量程合适的量筒，把其中放在平稳的桌面上，并使量筒的刻度线稳的桌面上，并使量筒的刻度线 B体积的测量体积的测量2准确量取准确量取70毫升氯化钠溶液，所选用的量筒毫升氯化钠溶液，所选用的量筒正确的是正确的是（ ） A 100毫升毫升 B 50毫升毫升 C 200毫升毫升 D 10毫升毫升3.测量液体体积的常用工具是测量液体体积的常用工具是（ ） A 量筒量筒 B 试管试管 C 天平天平 D

14、 刻度尺刻度尺AA4、如图是测小石块时、如图是测小石块时体积的量筒的示数。则体积的量筒的示数。则该量筒的量程该量筒的量程是是 ，该石块的，该石块的体积是体积是 。 50100150200200ml20.0cm3 小明家的一处水龙头不停地一滴一滴向外小明家的一处水龙头不停地一滴一滴向外漏水，小明想知道这样的一滴水的体积为多少，漏水，小明想知道这样的一滴水的体积为多少，你能帮他测出来吗？你能帮他测出来吗？测一滴水的方法：测出测一滴水的方法：测出滴水的体积，再除以滴水的体积，再除以测一昼夜水体积的方法：用停表或测一昼夜水体积的方法：用停表或手表扣好十分钟，测出分钟漏手表扣好十分钟，测出分钟漏出的水的

15、体积出的水的体积V,V624.参考答案：参考答案：累积法累积法测多算少法测多算少法试一试：试一试： 小明还想知道一昼夜会漏多少体积的水。小明还想知道一昼夜会漏多少体积的水。你有什么方法在较短时间内获得答案，你需你有什么方法在较短时间内获得答案，你需要借助哪些仪器？要借助哪些仪器？水的温度：水的温度： 温度的测量温度的测量 工作原理：根据工作原理：根据 _ 的性质。的性质。液体热胀冷缩液体热胀冷缩如果我们用普通温度计测量水的温度，你选如果我们用普通温度计测量水的温度，你选用下列哪种测水温的方法？用下列哪种测水温的方法？放：玻璃泡要与被测物体放：玻璃泡要与被测物体充分接触充分接触，玻璃泡，玻璃泡不

16、能碰壁、碰底不能碰壁、碰底。读：待温度计的读：待温度计的示数稳定示数稳定后再读数，读数时后再读数，读数时玻璃泡要玻璃泡要继续留在被测液体中继续留在被测液体中。（不超、不碰、不偏、不离、不急）（不超、不碰、不偏、不离、不急）讨论：讨论：甲同学感冒发烧，体温为甲同学感冒发烧，体温为38.538.50 0C,C,测量后体温测量后体温计不作任何处理计不作任何处理, ,又给乙同学测量又给乙同学测量, ,测得体温测得体温也为也为38.538.50 0C,C,已知这天气温已知这天气温:25:250 0C C。 问：问：操作中有哪些错误？操作中有哪些错误？乙同学的体温有几种可乙同学的体温有几种可能能? ?1

17、1、没有消毒、没有消毒2 2、乙同学测量错误，体温计测量完后再次测、乙同学测量错误，体温计测量完后再次测量时，应用力甩一下，使水银回位。量时，应用力甩一下，使水银回位。冰水混合物的温度为冰水混合物的温度为 ，沸水的温度为沸水的温度为 ，正常人体的温度为正常人体的温度为 。甲读作甲读作 ； 写作写作 ； 乙读作乙读作 ； 写作写作 。零下零下8 8摄氏度摄氏度881212摄氏度摄氏度1 21 2温度的测量温度的测量137.6075.0 -3.0 12用体温计测得小科的体温为37. 3，若没有把水银甩回玻璃泡就去测量小妍和小孙的体温，如果2、用体温计测得小科的体温为用体温计测得小科的体温为37.

18、3，若没有把水银，若没有把水银甩回玻璃泡就去测量小妍和小孙的体温，甩回玻璃泡就去测量小妍和小孙的体温，小妍和小孙的小妍和小孙的实际体温为实际体温为37. 1和和38. 4 ，那么两次测量结果应该是，那么两次测量结果应该是 ( ) A. 37. 1 和和 37. 3 B. 37. 1和和38. 4 C. 37. 3和和37. 3 D. 37. 3和和38.4B3两支温度计，它们玻璃泡内装有同样多的水银，但两支温度计，它们玻璃泡内装有同样多的水银，但玻璃管的内径粗细不同，长度也不同当它们放入同一玻璃管的内径粗细不同，长度也不同当它们放入同一杯热水中时杯热水中时 ( )A两温度计的液柱上升高度相同，

19、示数不同两温度计的液柱上升高度相同，示数不同 B.两温度计的液柱上升高度相同，示数相同两温度计的液柱上升高度相同，示数相同C两温度计的液柱上升高度不同，示数相同两温度计的液柱上升高度不同，示数相同 D.两温度计的液柱上升高度不同，示数不同两温度计的液柱上升高度不同，示数不同C4、小明同学自制了一支温度计，刻度在、小明同学自制了一支温度计，刻度在0时水银柱长时水银柱长5厘米；在厘米；在100时水银柱长时水银柱长25厘米。用这支温度计去测一厘米。用这支温度计去测一杯水时，水银柱长为杯水时，水银柱长为12厘米。则这支温度计显示的读数厘米。则这支温度计显示的读数为为 ( )A.28 B.35 C.48

20、 D.60B基本过程：基本过程：、提出问题提出问题、提出假设、提出假设、设计研究方案、设计研究方案、实施方案、实施方案、检验假设、检验假设、报告和交流、报告和交流这杯水有杂质吗这杯水有杂质吗?这杯水可能有杂质这杯水可能有杂质.将一部分水放入到蒸发皿中用将一部分水放入到蒸发皿中用酒精灯加热酒精灯加热结果发现蒸发皿中有少量物质存在结果发现蒸发皿中有少量物质存在.这杯水不是纯水这杯水不是纯水,含有杂质含有杂质.阅读下列材料，从中找出答案：阅读下列材料，从中找出答案：自然界的各种植物都有各自的开自然界的各种植物都有各自的开花时间。花时间。如凤仙花在夏季开花，牵牛花在早春开花，苍耳、菊花如凤仙花在夏季开

21、花，牵牛花在早春开花，苍耳、菊花在深秋开花。在深秋开花。为什么自然界的很多植物只能在一定季节里开为什么自然界的很多植物只能在一定季节里开花花?植物学家猜想：植物开花可能受日照长短的影响植物学家猜想：植物开花可能受日照长短的影响!于是，植于是，植物学家把凤仙花、牵牛花、菊花、梅花等植物分别放在不同光照时物学家把凤仙花、牵牛花、菊花、梅花等植物分别放在不同光照时间而其他条件相同的环境里，间而其他条件相同的环境里，发现凤仙花只能在日照较长的条件发现凤仙花只能在日照较长的条件下开花，而牵牛花、菊花、梅花等植物只能在日照较短的条件下开下开花，而牵牛花、菊花、梅花等植物只能在日照较短的条件下开花。花。通过

22、多次实验，情况基本相同，通过多次实验，情况基本相同，园艺师们发现通过控制光园艺师们发现通过控制光照时间的确可以用来改变某些植物的开花时间照时间的确可以用来改变某些植物的开花时间!利用这个原理，我利用这个原理，我们就可以在同一时间看到不同季节的花了。们就可以在同一时间看到不同季节的花了。 (1)本材料研究的主要问题是本材料研究的主要问题是 。(2)本材料中属于猜想假设的句子是本材料中属于猜想假设的句子是_ (填序号填序号)。(3)通过探究得出的结论是通过探究得出的结论是 。(4)在实验验证假设过程中，用到的研究方法是在实验验证假设过程中，用到的研究方法是_ _探究实验探究实验清水清水鲜花鲜花鲜花

23、鲜花清水清水维生素维生素EAB 鲜花人人喜爱，但鲜花人人喜爱，但“好花不常开好花不常开”。于是，鲜花保鲜问题便成。于是，鲜花保鲜问题便成为喜爱鲜花的人工作之余所关注的问题。为了探索为喜爱鲜花的人工作之余所关注的问题。为了探索“延长鲜花保鲜延长鲜花保鲜的条件的条件”, ,小亮和小华提出种种假设，并设计如下试验：小亮和小华提出种种假设，并设计如下试验：a a、取两只等大的锥形瓶，分别标上、取两只等大的锥形瓶，分别标上A A和和B B；b b、在、在A A和和B B中分别注入等量的清水，然后在中分别注入等量的清水，然后在A A中加入中加入2 2颗维生素颗维生素E E，并搅拌使之溶解；并搅拌使之溶解；

24、c c、在、在A A和和B B 中各插上一支同样新鲜的玫瑰花（如图），放在相同中各插上一支同样新鲜的玫瑰花（如图），放在相同的环境中，每隔的环境中，每隔1212小时观察一次，并做好观察记录小时观察一次，并做好观察记录(1)(1)他们设计这个试验想要检验的假设他们设计这个试验想要检验的假设 是是 ；(2)(2)他们准备他们准备B B组的作用是组的作用是 。(3)(3)通过实验，若实验结果与假设不符合时，则应该（通过实验，若实验结果与假设不符合时，则应该（ ）A A修改结果，使结果与假设相符修改结果，使结果与假设相符 B B修改修改假设，重新进行实假设，重新进行实验验C修改实验过程，使结果与假设相

25、符修改实验过程，使结果与假设相符 D依据自己的实验结果下结论依据自己的实验结果下结论小敏、小颖和小青在玩荡秋千时，感到秋千往返摆动时间有规律。小敏、小颖和小青在玩荡秋千时，感到秋千往返摆动时间有规律。于是对于是对“哪些因素决定秋千往返摆动的时间哪些因素决定秋千往返摆动的时间”提出下列猜想，小敏提出下列猜想，小敏猜想：可能由秋千的绳长决定；小颖猜想：可能由人与秋千坐垫的猜想：可能由秋千的绳长决定；小颖猜想：可能由人与秋千坐垫的总质量决定；小青猜想：可能由秋千摆动幅度总质量决定；小青猜想：可能由秋千摆动幅度( (摆动中人离开中心摆动中人离开中心的最大距离的最大距离) )决定。于是进行了如图实验，一

26、细绳一端拴一小球，决定。于是进行了如图实验，一细绳一端拴一小球，一端固定，让小球自由往返摆动，并记录相关数据如下表一端固定，让小球自由往返摆动，并记录相关数据如下表: :实验实验序号序号小球到固定点小球到固定点距离距离l(绳长绳长)/米米小球质小球质量量/克克摆动幅摆动幅度度S/米米小球往返摆动小球往返摆动20次的时间次的时间/秒秒 小球往返摆动小球往返摆动一次的时间一次的时间/秒秒 10.7200.0533.21.7 21.0200.0839.72.0 31.0300.0539.82.0 41.0300.0839.72.0 51.3200.0545.32.3(1)(1)要完成上述实验，还必需

27、的实验器材是：天平、刻度尺和要完成上述实验，还必需的实验器材是：天平、刻度尺和 . . (2)(2)从本次实验可以得到的结论是：小球往返摆动一次的时间由从本次实验可以得到的结论是：小球往返摆动一次的时间由_ _ _ _ _ 决定；决定；(3)(3)摆钟是利用本实验的原理制成的。某一摆钟变慢了，要调准它，摆钟是利用本实验的原理制成的。某一摆钟变慢了，要调准它，应将摆钟的摆长调应将摆钟的摆长调_ (_ (选填选填“长长”或或“短短”) ) 在校运会上，某班同学买了一种叫在校运会上，某班同学买了一种叫“吹泡泡吹泡泡”的玩具，发现有的玩具，发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡。爱动脑筋的小明产生了一个疑时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡。爱动脑筋的小明产生了一个疑问：这泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢？（问：这泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢？（1）同桌的郑梅猜想：）同桌的郑梅猜想：泡泡的产生可能与吹泡泡用的管子粗细有关，于是她设计并科学地泡泡的产生可能与吹泡泡用的管子粗细有关，于