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文档简介

1、五年级下册杨氏之子思维导图解析一、文学常识简介宏®率团E课文选自南朝文学家刘义庆，代表作世说新语，另有志怪小说幽明录。课文中易写错的字：1. “梁”不要少了右边一点，上下结构;2. “禽”第十一笔是撇折，上下结构；3. “诣”第三笔是撇，左右结构。课文中易读错的字要注意：1 . “为设果”中的“为”；2 .”应声答曰”中的“应”。（答案见上图）三、词词的理解，在课文中是有很重的分量。字词不理解，句子读不懂，句子读不懂, 文章没法理解。在这里选取了七句话，把七句话中的重点词作逐一的理解。这些词及其词的解释依次是：之：的。惠：同“慧”，智慧。诣：拜访。乃：于是，就。示：给看。曰：说。应声

2、：随声。未闻：没有听说。家禽：您家的鸟。这样绘制思维导图，字词不离句，便于结合句子理解字词的意思四、人物形象关于杨氏之子的人物形象，归纳了三点：1 .待客热情，从“为设果”中可以看出；2 .聪明机智这是理解课文的重点，也是难点。可以先设置问题来突破:你认为杨氏之子的机智表现在哪里？回答：在他回答孔君平的话上可以看出这一妙答妙在：其一，都在姓氏上做文章；其二，用否定句委婉对答，既讲明了意思，又表现了应有的礼貌，弄得对方无言以答。对比：“孔雀是夫子家禽。”“未闻孔雀是夫子家禽。”两相对比，看出杨氏之子思维敏捷，语言的机智，充满智慧。3 .人物形象之三，就是杨氏之子待人有礼貌。在上述已经举例，在此就不多言。四、中心主题课文通过讲述梁国姓杨的一家中，九岁男孩妙答来客的故事，赞扬了孩子思维敏捷，机智过人。五、全文的思维导图:小古文的学习方法一般是一读，二讲，三思。一读，就是要会断句，把字音读准;二讲，是要会讲字词的意思，然后讲句子的意思，最后全文用讲；三思，就是要思考全文的中心主题以及写作方法。这张思维导图注重的

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