开放式素质教育教学活动设计六级-我的伯父鲁迅先生

1、“开放式素质教育教学活动设计审核人签字:年级六年级学科语文课题10我的伯父鲁迅先生教师课型新授课时2授课时间40分教材分析本课是鲁迅先生的侄女周晔写的。周哗是鲁迅先生的弟弟周建人的女儿。作者回忆并记叙了她对伯父的印象最深的几件小事，反映了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多的伟大精神。学情分析学生已具备了自己课前就本课的作者周晔、鲁迅当时所处的年代、 以及鲁迅的生平、等资料通过上网或书刊等方式进行查阅。还能对文 章的内容在理解的根底上进行批注。读懂的，不懂的用不同的符号进 行说明。上课就是同学们和老师一起交流对文章的理解。在研讨的过 程中逐步提高自己的认识。设计理念这篇文章得内容与现代孩子的生

2、活体验相差甚远，孩子们对当时 的社会背景以及鲁迅这人的了解很少，有些较难较深的句子也不易理 解，所以在教学中，根据具体学情，采用了以读为主，多读其义自见 的教学方法，从而到达较好的教学效果。教学目标1、课文，识字学词，读通文本。2整体感知，了解文章各局部的主要内容，用小标题加以概括。 了解具体事件，体会人物的崇高品质，知道鲁迅先生是一个“为自己 想得少，为别人想得多的人。3、解文中含义深刻的句子，体会文章的思想感情。4、习作者的写作方法。重难点1 理解课文内容，学习鲁迅先生关心他人，爱憎清楚的高尚品质。2 练习给课文各段加上小标题，弄清第一局部和后面几局部的关 系。3理解含义深刻的句子，概括中

3、心思想。教学准备1、学习卡片2、课件。教学过程设计时 mK1一第-容 内 学 教学为 白 亍 月丘 彳 § 上 期生绍导 爪,课 、物新 一人入4 分 钟W 称唇 作关仙两具有1± 攸苛先盯属这既带箭 朋 作“ 明亲是，章又崇 W么称 点殊时称文，的 我 什还 丫特M敬得情生 1:为 妝的O的使之先 O。：父 伯迅迅迅，念丿 側亿>:仆“帚幣帚外息泌 M4先解“？ 和。对并属鲁。 木迅 了呢 菁系会菁亲对意过少们U仙M附卅臥叽 n仙>>,F如仙也 :先土习侄先 作 语迅闰学的迅 绍 导鲁年来生鲁 介的迅 ：乂 思 。 阅昭确皿埶令 题 查U明如冷时 课 前

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7、 迅先生“为自己想得 少，为别人想得多 的崇高品质。学生自由发言。二、了解事 件，体会品 质完成学习 卡三、四、 五、六建议25分钟谈?水浒传?。1 自由读课文第 二局部内容。2 .理解句子：“哈 哈！还是我的记忆好。3 讨论：为什么 “我听了伯父的话会 “又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受？4. 临去时伯父为什么 要送两本书给“我？5. 议议：这个小故事 反映了鲁迅先生的什 么品质？对待学习认真严 谨，更表现了他对作者 的关心与期望。6. 有感情地朗渎课文 第二局部内容。谈“碰壁。1 .默读课文局部 内容。2 .说说：在座的 人为什么哈哈大笑？3 .理解句子：“四 周围黑洞洞的，还不容 易碰壁

8、吗？4.议议：作者回 忆这个小故事是为了 说明什么？救助车夫。1 .快速默读课文 第四局部内容。指导学生完成学习 卡内容教师小结：作者通过 回忆鲁迅先生热情 救助车夫这一件事， 其中先生严肃的表 情，无声的动作，显 示了他内心的不平 静，表现了他对生活 在水深炽热之中的 劳苦群众的深爱与 同情，对黑暗社会的 憎心。学生在教师 的指导下完成 学习卡2 画出描写车夫 伤势严重的句子，读一 读，议一议：为什么这 么冷的天，那位车夫还 光着脚拉着车在路上 跑？体会车夫伤势 严重。体会：车夫生活 的悲惨。3 伯父他们是怎 样救助车夫的？找出 一系列表示动作的词， 说说：从这些词语中你 体会到鲁迅先生的什

9、 么情感？4 事后鲁迅先生 为什么脸上变得那么 严肃，最后深深地叹了 一口气呢？关心女佣。1 默读课文第五 局部内容。2 .说说：鲁迅先 生是怎样关心女佣的， 又是怎样对待自己的。学生自由答 复。3 .通过这件事表 现了鲁迅先生的什么 精神品质？表现了鲁迅先生 关心体贴劳动人民，平等待人；还看出他那忘 我的战斗精神。4 .出示课文最后 一个自然段，齐读。5 .体会这句话在 文中所起的作用：既是 对文章开头的照应，又 是全文的中心句；既是 第五局部的总结，也是 全文的总结。起到点明 中心的作用三、总结全 文，认识写 法建议5分钟1 了解文章的写作 方法。通过具体事例， 抓住人物的语言、神态 和动

10、作来表现人物的 精神品质。前后照应，篇末 点明中心。教师小结：伯父鲁迅 先生就是这样的一 个人，他为自己想得 少，为别人想得多。 作为一个长者，他关 心下一代的成长；作 为一个革命者，他为 人民说话，为劳苦大 众呐喊而四处“碰从文中找 出描写动作、神 态、语言的句子四、作 业设计2分钟1 摘抄文中捕写 人物神态和动作的语 句。2 .阅读课后“阅 读链接中的内容，进步认识鲁迅先生。壁；作为一个先生， 他救助车夫、关心女 佣，同情劳动人民。正如他自己说的那 样“横眉冷对千夫 扌曰，俯首甘为孺了 牛。板书 设计10我的伯父鲁迅先生笑谈读书笑谈碰壁为自己想得少为别人想的多救助车夫关心女佣教学反思学习指

11、南一1、朗读课文，勾画生字词语，读准字音，读通句子2、小组讨论3、集体讨论学习卡片一1、新词读读记记，联系上下文或查阅工具书来理解。2作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？3、用简短的语言给课文的每一局部加小标题。学习指南二1、朗读课文2、小组合作学习，交流3、教师指导，点拨学习卡片二1 默读课文第一局部内容，说说从这局部课文中你体会到什么?2 交流：人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪里？学习指南三1、用自己喜欢的方式朗读课文建议2分2、小组讨论建议2分3、集体交流建议6分学习卡片三谈?水浒传?。1 自由读课文第二局部内容。2 理解句子：“哈哈！还是我的记忆好。3 讨论：为什么“我听了伯父的话会“又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还 难受？4 临去时伯父为什么要送两本书给“我？ 5议议：这个小故事反映了鲁迅先生的什么品质？ 学习指南四1、朗读课文2、小组合作学习，交流3、全班交流学习卡片四谈“碰壁。1 默读课文局部内容。2 .说说：在座的人为什么哈哈大笑？3 理解句子：“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？4议议：作者回忆这个小故事是为了说明什么？学习指南五1、朗读课文2、小组合作学习，交流3、全班交流学习卡片五救助车夫1 快速默读课文第四局部内