高三完整英语教案

1、高三完整英语教案【篇一：高三英语教学案例】高三英语写作课（书面表达）教学案例课题：看图书面表达（writingastory）教学目的：教会学生如何用英语描写一个过去的故事。教学重点：引导学生先仔细观察所给图片，掌握故事的中心意思。然后依次确定出描述每幅图所需的中心词，并由词成句，由句成文。最后对文章的篇章结构进行修改，实现用词准确，行文流畅。教学辅助手段：电脑（或实物投影仪）教学方法：讨论法教学步骤：一、展示（presentation）1 .通过计算机展示上次作为作业的看图书面表达材料。（帮助回顾、加深印象）2 .将含有学生在作业中所犯典型错误的文章展示出来，作为改错进行练习。二、讨论（dis

2、cussion）1. 学生两人一组，讨论文章的优缺点，并对错误之处进行修改。2. 请找到错误的学生现场指出并改正错误之处，其他学生一起评判对错：若改对了，教师可用鼠标单击文中的那处错误，原本隐含的修改部分便会显示出来；若没改对，可接着请其他学生帮忙。（在进行此步骤时，学生无须根据文章的先后逐行挑错，只要找到错误即可发言。）3. 教师总结。首先，针对文中学生未找出或改对的错误，帮助学生一起改正。其次，对文中的错误之处进行分类（如：名词复数、动词时态、介词等），引起学生的重视。三、展示（presentation）通过计算机展示给学生一篇新的看图书面表达材料。要求学生仔细观察所给图片，掌握故事的中心

3、意思。四、讨论（discussion）1 .学生两人一组（必要时可变为四人一组，增强协作性），针对每幅图进行讨论，并确定描述每幅图的中心词。2 .按图片的先后顺序，分别要求几组学生将他们的讨论结果告诉大家，由大家一起来讨论用词是否恰当及如何改正。同时，教师将这些词按图片顺序依次输入计算机，展示给大家(也可通过实物投影仪展示)。五、练习(practice)要求学生参考中心词，写出描述每幅图的一两个句子，输入计算机(若通过实物投影仪展示，可写在纸上)。六、反馈(feedback)1. 通过计算机，选取两位学生所写的第一幅图的两组句子，展示给大家(也可通过实物投影仪展示)。和其他学生一起对句中的语法

4、错误进行修改。2. 重复此步骤，展示其它几幅图的句子。3. 从每幅图的两组句子中各挑选一组，将这些刚改正的无语法错误的句子，通过计算机组合成文，重新展示给学生。七、讨论(discussion)要求学生先朗读全文(由于此时的文章是由各自独立的句子罗列而成，句子之间必然缺乏连贯性。学生只有通读全文，才会发现)。然后分组讨论如何对篇章结构进行修改，使文章更连贯。八、反馈(feedback)1 .通过计算机，请学生先对他们认为不连贯的地方进行修改，教师引导其他学生进行讨论并给予必要的补充和修改，实现用词准确、行文流畅。2 .展示范文并指出范文中的精彩之处。九、巩固(consolidation)总结写此

5、类看图书面表达的思路：掌握全文中心确定每幅图的中心词由词成句由句成文修改篇章结构。十、作业(homework)发给学生另一篇看图书面表达材料，要求学生根据本课所学思路独力完成。teachingplani. topic:writingastoryii. teachingaim:accordingtothepicturesofastory,teachthestudentshowtowriteastoryusingtheeffectivesentences.iii. keypoints:teachthestudentshowtogetthekeywordsofeachpictureandhowtou

6、seeffectivesentencestocompleteacoherentcomposition.iv. teachingaids:computerv. teachingmethod:discussionvi. teachingprocedure:step1.presentationpresentthecompositionwiththetypicalmistakesmadebythestudentstotheclass.step2.discussion1.letthestudentsworkinpairstodiscussthecompositionandtrytofindoutasma

7、nymistakesastheycan.2 .asksomestudentstocorrectthemistakesinpublic.atthesametime,presenttherightonestothewholeclass.3 .classifythetypicalmistakes.step3.presentationpresentthepicturesofastorytotheclass.givethestudentstwominutestolookthroughthepicturesandtrytogetthemainideaofthestory.step4.discussion1

8、.letthestudentsworkingroupsoffourtogetthekeywordsofeachpictureorally.2.askseveralstudentstoreporttheiranswerstotherestoftheclass.presentthesekeywordstothewholeclass.step5.writingaccordingtothekeywords,askthestudentstowritedowntheirownsentencesabouteachpicture.step6.feedback1 .presenttwostudentssente

9、ncesaboutpicture1totheclassasmodels,andthencorrecttheirgrammarmistakeswiththewholeclass.2 .presentanothertwostudentssentencesaboutpicture2totheclassandcorrectthegrammarmistakestoo.3 .repeatthisstepwiththeotherpictures.4 .chooseeitherofthemodelsfromeachpicturetomakeupapassage.presentittotheclass.step

10、7.discussiongivethestudentsafewminutestodiscusshowtomakethesesentencesmoreeffectiveandhowtomakethispassagemorecoherent.step8.feedback1 .correctthispassagewiththewholeclass.2 .presentthemodeltotheclass.3 .emphasizethewayofwritingthiskindofcomposition.step9.assignmentwriteanotherstoryashomework.【篇二：高三

11、英语集体备课教案】高三英语集体备课教案语法知识复习stoptodo停止，中断做某事后去做另一件事，stopdoing停止做某事。例如：theystoptosmokeacigarette.他们停下来，抽了根烟。imuststopsmoking.我必须戒烟了。典型例题shereachedthetopofthehillandstopped_onabigrockbythesideofthepath.a.tohaverestedb.restingc.torestd.rest答案：c。由题意可知，她到了山顶，停下来在一个路边的大石头上休息。因此，应选择stoptodosth.停下来去做另一件事。而不仅仅是

12、爬山动作的终止，所以stopdoingsth.不正确。8.2 forgetdoing/todoforgettodo忘记要去做某事，forgetdoing忘记做过某事。例如：thelightintheofficeisstilon.heforgottoturnitoff.办公室的灯还在亮着，他忘记关了。（没有做关灯的动作）heforgotturningthelightoff.他忘记他已经关了灯了。（已做过关灯的动作）典型例题thelightintheofficeisstillon.oh，iforgot_.a.turningitoffb.turnitoffc.toturnitoffd.havingt

13、urneditoff答案：Co由thelightisstillon可知灯亮着，即关灯的动作没有发生，因此用forgettodosth.而forgetdoingsth表示灯已经关上了，而忘记了这一事实。此处不符合题意。8.3 rememberdoing/todoremembertodo记得去做某事，rememberdoing记得做过某事。例如：remembertogotothepostofficeafterschool.记着放学后去趟邮局。dontyourememberseeingthemanbefore?你不记得以前见过那个人吗?8.4 regretdoing/todoregrettodo对将

14、要做的事遗憾，regretdoing对做过的事遗憾、后悔。例如：iregrettohavetodothis,butihavenochoice.我很遗憾必须这样去做，我实在没有办法。idontregrettellingherwhatithought.我不为告诉她我的想法而后悔。典型例题-youwerebraveenoughtoraiseobjectionsatthemeeting.-well,nowiregret_that.a.todob.tobedoingc.tohavedoned.havingdone答案：d。regrethavingdonesth.对已发生的事感到遗憾。regrettodo

15、sth.对将要做的事感到遗憾。本题为对已说的话感到后悔，因此选d。8.5 ceasedoing/todoceasetodo长时间，甚至永远停做某事，ceasedoing短时停止做某事，以后还会接着做。例如：thatdepartmenthasceasedtoexistforever.那个系已不复存在。thegirlsceasedchattingforamomentwhentheirteacherpassedby.姑娘们在老师走过时，停了会聊天。8.6 trydoing/todotrytodo努力，企图做某事，trydoing试验，试着做某事。例如：youmusttrytobemorecarefu

16、l.你可要多加小心。itriedgardeningbutdidntsucceed.我试着种果木花卉，但未成功。8.7 goondoing/todogoontodo做了一件事后，接着做另一件事，goondoing继续做原来做的事。例如：afterhehadfinishedhismaths，hewentontodohisphysics.做完数学后，他接着去做物理。goondoingtheotherexerciseafteryouhavefinishedthisone.作完这个练习后，接着做其他的练习8.8 beafraiddoing/todobeafraidtodo不敢，胆怯去做某事，是主观上的原

17、因不去做，意为怕，beafraidofdoing担心出现doing的状况、结果。doing是客观上造成的，意为生怕，恐怕。shewasafraidtostepfurtheringrassbecauseshewasafraidofbeingbittenbyasnake.她生怕被蛇咬着，不敢在草丛中再走一步。shewasafraidtowakeherhusband.她不敢去叫醒她丈夫。shewasafraidofwakingherhusband.她生怕吵醒她丈夫。8.9 beinteresteddoing/todointerestedtodo对做某事感兴趣，想了解某事，interestedindo

18、ing对某种想法感兴趣，doing通常为想法。例如：ishallbeinterestedtoknowwhathappens.我很想知道发生了什么事。（想了解）iminterestedinworkinginswitzerland.doyouhaveanyideaaboutthat?我对在瑞士工作感兴趣。你想过这事吗?（一种想法）8.10 meantodoing/todomeantodo打算、想，meandoing意味着。例如：imeantogo,butmyfatherwouldnotallowmeto.我想去，但是我父亲不肯让我去。toraisewagemeansincreasingpurcha

19、singpower.增加工资意味着增加购买力。8.11 begin（start）doing/todobegin/starttodosth/begin/startdoingsth.1）谈及一项长期活动或开始一种习惯时，使用doing。例如：howoldwereyouwhenyoufirststartedplayingthepiano?你几岁时开始弹钢琴？8.12 ）begin,start用进行时时，后面动词用不定式todo。例如：iwasbeginningtogetangry。我开始生起气来。8.13 ）在attempt,intend,begin,start后接know,understand,r

20、ealize这类动词时，常用不定式todo。例如：ibegintounderstandthetruth。我开始明白真相。8.14 ）事物作主语时。例如：8.15 感官动词+doing/todo感官动词see,watch,observe,notice,lookat,hear,listento,+doing 表示动作的进行smell,taste,feel+do表示动作的完整性，性。例如：isawhimworkinthegardenyesterday.昨天我看见他在花园里干活了。（强调我看见了这个事实）isawhimworkinginthegardenyesterday.（强调我见他正干活这个动作）

21、昨天我见他正在花园里干活。典型例题1）theyknewherverywell.theyhadseenher_upfromchildhood.a.growb.grewc.wasgrowingd.togrow答案：a。因题意为，他们看着她长大，因此强调的是成长的过程，而非正在长的动作，因此用seesbdosth的句型。2）themissingboywaslastseen_neartheriver.a.playingb.tobeplayingc.playd.toplay答案a.本题强调其动作，正在河边玩，应此用seesb.doingsth句型。【篇三：高三英语复习教案倒装句全全全】高三英语复习教案倒

22、装句教学目标：1、学习倒装句的形成条件；2 、分析倒装句的句子结构；3 、做好高考选择题，学会写作倒装句。教学方法：典型高考题示范。教学步骤：（一）高考题导入：1）、homeworkdidwehavetodothatwehadnotimetotakearest.（福建）a.somuchb.toomuchc.toolittled.solittle2）、onlythenhowmuchdamagehadbeencaused.（陕西）a.hadsherealizedb.sherealizedc.didsherealizedd.shehadrealized（二）倒装句概述：1 、倒装的目的：由于结构和修

23、辞的需要2 、倒装句分类：部分倒装和全部倒装。3 、语序：谓语的一部分或全部放在主语前面。（三）倒装句分类及例析：1 、全部倒装：1）直接引语的部分或全部在句首时用倒装。“whocananswerthequestion?”askedtheteacher.2 ）there,here或now,then,thus等副词置于句首,谓语动词常用be,come,go,lie,run。theregoesthebell.thencamethechairman.hereisyourletter.therewillbeafootballmatchthisafternoon.herecomesthebusthere

24、goesthebell3）表示方位的副词放句首时用倒装outrushedthestudents.outrushedamissilefromunderthebomber.aheadsatanoldwoman注意：上述全部倒装的句型结构的主语必须是名词，如果主语是人称代词则不能完全倒装。herehecomes.awaytheywent.4) 为了句子平衡，或使上下文衔接，把介词短语、副词、形容词等放句首。3)ontopofthebooksthephotoalbumyouarelookingfor.a.isb.arec.hasd.have4)atthefootofthemountaina.avill

25、agelieb.liesavillagec.doesavillagelied.lyingavillage2、部分倒装：1)“so+be/have+主语”或“neither/nor+be/have主语”，表示前面的情况也适用于另一人或事。heisateacher,soami5)ofthemakingofgoodbooksthereisnoend;neitheranyendtotheirinfluenceonmanslives.athereisb.therearec.isthered.aretheretomcanspeakfrench.socanjack.ifyouwontgo,neitherwi

26、lli.6)-doyouknowjimquarrelledwithhisbrother?-idontknow,.a.nordonticareb.nordoicarec.idontcareneitherd.idontcarealsotomaskedmetogotoplayfootballandsoidid.-itsraininghard.-soitis.few,2)含有否定意义的副词或连词放在句首时，多用部分倒装。如：little,never,not,notuntil,nowhere,rarely,seldom,hardlywhen,nosoonerthan,等。7)neverinthewild

27、estdreamsthesepeoplearelivinginsuchpoorconditions(安徽高考)aicouldimaginebcouldiimaginecicouldntimaginedcouldntiimagine8)maybeyouhavebeentomanycountries,butnowhereelsesuchabeautifulplace.(辽宁)acanyoufindb.youcouldfindc.youcanfindd.couldyoufind如notonlybutalso,hardly/scarcelywhen,nosoonerthannotonlydidhere

28、fusethegift,healsoseverelycriticizedthesender.hardlyhadshegoneoutwhenastudentcametovisither.nosoonerhadshegoneoutthanastudentcametovisither.典型例题9)nosooner_thanitbegantorainheavily.a.thegamebeganb.hasthegamebegunc.didthegamebegind.hadthegamebegun以具有否定意义的副词放在句首时，一般采用倒装句(谓语前置)。这类表示否定意义的词有never,seldom,scarcely,little,few,not,hardly,以及notonlybut(also),nosoonerthan,hardlywhenscarcelywhen等等。注意：只有当notonlybutalso连接两个分句时，才在第一个分句用倒装结构。如果置于句首的notonlybutalso仅连接两个并列词语，不可用倒装结构。notonlyyou