有余数的除法知识树（课堂PPT）

1、1野 营 有余数的除法有余数的除法2说建议说建议义务教育课程标准实验教科书青岛出版社义务教育课程标准实验教科书青岛出版社有余数的除法有余数的除法说教材说教材说课标说课标学情分析学情分析3情感态度情感态度与价值观与价值观义务教育课程标准实验教科书青岛出版社义务教育课程标准实验教科书青岛出版社说课标说课标 过程与过程与方法方法知识与技知识与技能能 知识与技能：结合生活情境，知识与技能：结合生活情境，理解有余数除法的意义，并会理解有余数除法的意义，并会由竖式进行计算。由竖式进行计算。 过程与方法：再动手操作，认识过程与方法：再动手操作，认识余数的过程中，发现余数与除数的大余数的过程中，发现余数与除数

2、的大小关系。小关系。 情感态度与价值观：使情感态度与价值观：使学生经历发现知识的过程，学生经历发现知识的过程，感受数学与生活的联系，培感受数学与生活的联系，培养学生分析，判断和解决实养学生分析，判断和解决实际问题的能力，从中体会到际问题的能力，从中体会到探究的乐趣。探究的乐趣。4课时分配课时分配义务教育课程标准实验教科书青岛出版社义务教育课程标准实验教科书青岛出版社说教材说教材教材的内教材的内容结构容结构教材的主教材的主要内容要内容教材编排教材编排特点特点教材的地教材的地位及意义位及意义教学重、教学重、难点难点理解有余数除法的意理解有余数除法的意义；学会用竖式计算义；学会用竖式计算有余数的除法

3、；有余数的除法；理解有余数除理解有余数除法的意义和用法的意义和用竖式计算有余竖式计算有余数的除法是本数的除法是本单元的重难点。单元的重难点。是第二次对除法竖式的学习，也是今后进一步学习多位数除法竖式的基础信息窗一信息窗一2课时课时信息窗二信息窗二3课时课时5义务教育课程标准实验教科书青岛出版社义务教育课程标准实验教科书青岛出版社有余数的除法有余数的除法本单元教学内容本单元教学内容信息窗二信息窗二学习用竖式计算有余数的除法学习用竖式计算有余数的除法 用有余数用有余数的除法解决实际问题的除法解决实际问题信息窗一信息窗一学习有余数除法的意学习有余数除法的意义义 算式的读法算式的读法 余数余数和除数的

4、关系和除数的关系 6义务教育课程标准实验教科书青岛出版社义务教育课程标准实验教科书青岛出版社教材编写特点教材编写特点以野营为素材，贴近以野营为素材，贴近生活实际生活实际练习形式多样，生动练习形式多样，生动有趣，开放性强。有趣，开放性强。素材充满童趣，素材充满童趣，主题鲜明有趣主题鲜明有趣学生初步感受到有余数除学生初步感受到有余数除法的作用，体验解决实际法的作用，体验解决实际问题的乐趣。问题的乐趣。7拓展应用巩拓展应用巩固练习固练习义务教育课程标准实验教科书青岛出版社义务教育课程标准实验教科书青岛出版社教材编排体例教材编排体例师生交流，方法师生交流，方法总结总结探究解决问题，探究解决问题，学习新

5、的知识学习新的知识点点根据情境图中根据情境图中的信息提出数的信息提出数学问题学问题8学情分析 本单元是在学生已经初步了解了乘除法的意义，本单元是在学生已经初步了解了乘除法的意义，学会用乘法口诀求商的基础上进行教学的。这部学会用乘法口诀求商的基础上进行教学的。这部分内容是在二年级上册第七单元表内除法中第一分内容是在二年级上册第七单元表内除法中第一次初步认识除法竖式后，对除法竖式的第二次学次初步认识除法竖式后，对除法竖式的第二次学习，也是今后进一步学习多位数除法竖式的基础。习，也是今后进一步学习多位数除法竖式的基础。因此，要引导学生在解决实际问题的过程中，理因此，要引导学生在解决实际问题的过程中，

6、理解余数和有余数除法的意义，掌握有余数除法的解余数和有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。计算方法。9本单元的评价，要本单元的评价，要注重结合具体的活注重结合具体的活动进行动进行义务教育课程标准实验教科书青岛出版社义务教育课程标准实验教科书青岛出版社说教学建议说教学建议引导学生用有余数除引导学生用有余数除法解决简单的实际问法解决简单的实际问题题注重动手操作，丰富直注重动手操作，丰富直观表象观表象创设生动有趣的教创设生动有趣的教学氛围进行教学学氛围进行教学注重学生差异，逐步提高有注重学生差异，逐步提高有余数除法的计算能力余数除法的计算能力10结束语结束语 一个真正的教师指点给他的学生的，不是一个真正的