苏教版六年级上册语文教案《大自然的文字》教学案例设计_第1页
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文档简介

1、.苏教版六年级上册语文教案?大自然的文字?教学案例设计教学目的1、理解这里的文字指的是知识。2、有感情地朗读课文，激发学生观察、理解、探究大自然的思想感情。教学重点：理解课文内容，知道大自然中充满各种知识，激发学生观察、理解、探究大自然的思想感情。教学难点：理解“天上的每一颗星就是一个字等句子。教学时间：1课时教学过程：一、由“文字引出课题。1、板书“文字。问：你知道什么是文字吗？2、还记得以前学过的课文?石头书?吗？除了石头，大自然中还有哪些事物有文字呢？提醒课题。二、自学课文。要求：1、读通、读顺课文。2、勾画出不理解的字词，查工具书或联络上下文理解。3、弄懂为什么用“大自然的文字作为课文

2、题目。三、检查自学情况。1、开火车分节朗读课文。正音，评议。2、交流字词的意思。铁砧 星座 罗盘3、说说为什么用大自然的文字作为课文题目？四、引导学生琢磨、体味重点句子，让学生体会从小怎样学会认识大自然的文字。1、默读课文，找一找课文举了哪些例子说明认识“大自然的文字对人类的作用，划出有关句子。2、交流勾画的句子。谈一谈自己的认识。如：“飞行员知道，砧状云是雷雨的征兆，应该离它远些才好。从这句话我知道了云也是大自然的文字，飞行员可以根据砧状云的位置预测到雷雨，及时避开它，从而防止事故的发生。3、朗读课文2-6自然段。概括主要内容。认识大自然的文字可以区分方向，观察气象，理解历史的沧桑。4、认识大自然的文字有很多的好处，那么我们应该怎样学会认识大自然的文字呢？、自由读课文最后一段，想一想。、指名说一说。、齐读课文最后一段。五、小结课文，拓展延伸。1、小结课文。谈一谈学了这篇课文，你有什么收获？2、拓展延伸。、你还搜集到大自然的哪些文字？四人小组交流。、各组指定人员向全班汇报。六、课后理论活动。各学习小组把搜集到的资料聚集起来，

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