人教版小学美术三年级上册全册教案

1、课题：魔幻的颜色教学目标：、认识三原色。、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。教学重难点：、能否用三原色调出三个间色、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。教学过程：一、引导阶段教师做试验（原色调出间色）指导一下如何使用水彩颜色。让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。说一说变成了什么颜色。接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。二、发展阶段让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义将纸弄湿，将调出的色

2、彩涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。三、收拾及整理四、课后拓展在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道课题：万花筒教学目标：、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。、试着按自己的设计来表现色彩。教学重难点：、能否表现对称的图案。、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。、能否表现记忆中的色彩的感觉。教具学具：彩色纸，剪刀，绘画

3、笔教学过程：、引导阶段让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。、发展阶段我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。然后思考用什么方法使图案对称。（将纸叠在一起剪，用印的方法来画）色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。、收拾及整理学生应该已经习惯将剪下的纸屑

4、放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了课题：大人国及小人国教学目标：、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。教学重难点：、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。、构图是否完整。、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。教具学具：绘画工具教学过程：一、引导阶段让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同一样

5、物体看起来有时候显得非常大，有时候又显得非常小，让学生举例说明。教师也可以用一些图片，影像资料告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。二、发展阶段学生思考：你想表现大人国还是小人国？你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？继续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？学生根据自己的创意开始作业。三、小结：表扬优秀作业四、课后拓展：用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。课题：前前后后教学目标：、通过回忆，观察及比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。、能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物

6、体的前后关系的作品。教学重难点：、能否例举“近大远小”的现象。、能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。、画面是否表现出了物体的前后关系。教具学具：绘画工具教学过程：一、引导阶段交流课前观察的结果，教师同时出示相应的图片，影像资料等。说说这些景物都有些什么规律？举例说明。二、发展阶段讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系？教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）。绘画之前可以及学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理？三、学生作业，教师辅导四、课后拓

7、展寻找，收集及本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。课题：天然的斑纹教学目标：、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。、能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现种不同的肌理。教学重难点：、能否理解肌理的含义。、能否说出不同肌理给人的不同感受。教具学具：收集的树叶、羽毛、各种有凹凸纹理的徽章等。水彩工具，蜡笔等教学过程：一、引导教学、引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节，让学生不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽，积累一些视觉和触觉的经验。教师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来，让学生观察它们的肌理，摸一摸，说说它们给你什么感觉？可以这样说：树

8、皮给我的感觉是粗糙的，丝绸的感觉滑滑的，金属摸上去又硬又凉。还可以做一些对比，譬如：棉布比丝绸粗糙，但比树皮细腻，皮毛的感觉比皮革温暖；青的树叶比枯叶要滋润，细腻、发展阶段教师介绍，示范两种拓印的方法：将纸覆在实物上，用铅笔，油画棒等工具直接将纹理印下来；或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。制作肌理效果的方法还有很很多，教师也可以让学生自己创意。也可以让学生用绘画的方法来表现美丽的斑纹。以上拓印的方法不难，但要取得很理想的效果却也不是很容易的，给学生多一点的时间去尝试，并且在作业过程中，组织几次讨论，谈谈成功的原因，谈谈失败的原因，谈谈遇到的困难，谈谈解决的方法，这样会

9、使学生更快地掌握拓印的方法。学生可以自主决定用什么方法，表现什么样的肌理。建议用两课时，让学生尝试不同的方法。表现不同的肌理。、收拾及整理由于这节课会用到多种材料，教室里会显得凌乱一些，所以，下课前要留出一点时间让学生收拾物品。二、课后拓展如果学生感兴趣，教师还可以向学生介绍以下的方法让学生尝试：有些纹理，例如，树皮，可以用拓印碑文的方法来印。将水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物体的表面，将纸覆上去，得到偶然的肌理效果；将墨汁或颜料滴在水面上，稍稍化开后，用宣纸吸附，会有意想不到的效果课题：校园里的花教学目标：、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。

10、、能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点及线结合添加上背景使画面的构图更完整。、通过写生，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。教学重难点：、能否通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片、花瓣的形状特征。、在写生过程中，能否画出花、叶、枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。教具学具：写生工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：、引导阶段引导思考，是什么把我们的校园装点的如此美丽。培养学生能从身边寻找美，发现美，激发他们对生活的热爱。在教室里分别摆放几盆盆栽，请学生观察，植物的枝叶是怎么生长的？叶片或花瓣什么形状？有什么特征？枝杈之间如何穿插的？得出画画前要

11、先仔细观察对象的认识。、发展阶段任何植物，都有它的个性特征，有的茎干粗壮，有的根细弱，有的叶肥厚。教师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着许多小齿，像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小，参差不齐。有的时子还垂下来。等学生心中有数了，再下笔去描绘。这时要注意画面的构图及盆栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加及加工。画面的前景可以用点，线，面有规律的组合，或用一种花纹的重复组合。三、学生作画，教师辅导：四、教学拓展：、出示用其它材料制成的花卉作品供学生欣赏。、启发学生用纸

12、和其它材料通过剪、折、拼、贴等方法制作成立体或半立体的花卉，美化教室。课题：最受尊敬的人教学目标：、引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。、引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。、培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。教学重难点：、如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。、在肖像有绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：、引导阶段：（）引导学生思考：谁是最受尊敬的人？并能对其外貌特征进行描述。（）教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。通过讨论，得出谁是最受尊敬的人，为什么？出示范作

13、，猜猜“这是谁”？“为什么”？“他为什么受尊敬？”得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。、发展阶段带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多变，注重色彩及线条的表现力。鼓励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。三、学生作画，教师辅导：四、收拾及整理： 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。五、课后拓展：、想象一下，还可以怎样来画肖像画。、还有谁受尊敬，可以来画一下。课题：今天我值日教学目标：、引导学生

14、回忆，观察在学校，班级值日的情景。、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。、提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。教学重难点：、如何通过回忆，观察，描述值日时人物的各种动态特征。、在画的过程中，如何画出人物的基本动作。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：、引导阶段通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。、发展阶段请几位学生来前面演示值日时的各种动作，

15、引导学生仔细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。出示几张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的想像，启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参及劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。三、学生作画，教师辅导：四、教学拓展、欣赏同龄人的绘画作品、可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果。课题：有趣的鞋教学目标：、欣赏并发现各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色

16、。、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征及组成部分，学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。、培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。教学重难点：、运用各种材料制作不同造型的鞋子。、运用废旧材料美化教室的环境。教具学具：旧画报、旧挂历纸、剪子、胶、其它自己需要的材料教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：、引导阶段欣赏教师带来的各种鞋子，引导学生通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。、发展阶段以小组为单位，在欣赏及联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论。训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆的表现形式

17、，独立完成一双有趣的，用料独特的鞋子作品。（） 以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进行讨论，分析，提示学生仔细观察，大胆联想，找出根据各种材料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上产生不同效果。（）绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的协调，鼓励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的图形，可以根据学生各自不同的感受，通过直觉进行大胆随意的创作。三、学生制作，教师辅导：学生做作业时，教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。四、教学拓展、可以使用各种广告纸，旧画

18、报，采用碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。、寻找各种不同颜色，图案的小布片，采用“剪”，“贴”，“缝”等方法，完成鞋子的创作。、用折纸制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色。、以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题，美化设计，进行展示，评比。 课题：团包手工教学目标：、通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。、学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型。、激发学

19、生的环保意识。教学重难点：、熟练的运用“团”“包”的方法，制作一件立体的纸作品。、艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。教具学具：皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，剪刀，胶水，小镊子等。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：、引导阶段通过欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，引导学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理。、发展阶段学生大胆想象，创造，用皱纸团包各种简单的造型，选择几个造型进行粘贴组合，采用“团”，“包”，的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。（） 组织小组讨论，尝试，将皱纸揉，团，包各种造型的方法

20、。游戏：比一比，赛一赛，哪组团包的造型最多。（） 利用皱纸团包各种造型时，引导注重抓住各种物体的外形特征，要求学生所选择的造型的外形应以简洁，形象为主。（） 利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，着重讲解粘贴：各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。三、学生作业，教师辅导：四、教学拓展、 集体采用皱纸团包的方法及彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展示在自己的班级或专用教室内。、学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品，再根据学生个人的喜好，用水粉色或丙烯颜料，将其涂上不同的颜色。课题：巧巧手教学目标：、引导学生对身过的事

21、物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的材料。、引导学生发挥想象力，将各种材料如石头，树叶等加工成各种画面。、通过制作，培养学生对身边事物的创新再造能力。教学重难点：、发挥想象求新求异，合理运用各种材料进行组合和创作。、如何引导观察自然物的研究。、合理运用各种材料。教具学具：各种可利用的材料，如树叶，豆类，铅笔屑等。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：、引导阶段引导学生观察所收集的材料，根据其外形，颜色等，讨论用那些材料可以表现出什么事物。启发学生可以利用材料天然的颜色和造型进行创作，教师可以示范几种基本的制作方法，如剪，折，贴，卷，插等。教师还可通过示范单项材料制作和多

22、项材料组合的方法，鼓励学生求新求异。、发展阶段“奇思妙想阶段”，启发学生学会基本制作方法的基础上，发挥想象能力，利用或打破材料的原有形态和色彩，充分发挥其作用，进行组合或创造，制作构思奇妙，造型美观的作品。“情感升华阶段”，引导学生懂得只有善于观察，善于利用身边的材料求异，才会设计出好的作品。三、学生作业，教师辅导：四、收拾整理：作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。五、课后拓展：、通过交流，自查作品中的表现材料的方法，看看能找到更好的材料的方法吗？、我们是否可以用更多的材料和方法表现各种画面。课题：变废为宝教学目标：、引导学生对身边

23、的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。、通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。教学重难点：、利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。、合理运用各种材料。教具学具：各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：、引导阶段   引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。   可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑

24、等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。、发展阶段“奇思妙想阶段”，启发学生在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作立体的工艺品。    “情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。三、学生作业，教师辅导：四、 收拾及整理：作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。五、课后拓展、 我们是否可以用更多的材料的方

25、法来表现各种物体的立体造型。、 在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。课题：梦幻中的城堡教学目标：、通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。、指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。、培养学生想象力及创造力的研究。教学重难点：能充分利用各种材料。教具学具：彩纸，线，橡皮泥，废旧盒子和其它材料教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：、引导阶段让学生扮演国王及王后，王子及公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他

26、们出谋划策。让学生分小组相互交流自己对城堡的理解及想象，“大臣们”（学生）根据自己对城堡的理解及想象，交流设计想法和表现的形式。、发展阶段肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象及构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。三、学生作业，教师辅导：、在作业过程中，指导学生设计的形式要及使用的材料相适合。、展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品，三、利用制作的城堡表演节目四、课后拓展、积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。、鼓励学生根据生活及学习中各种

27、有趣的内容，采用变形及夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计家。课题：我设计的自行车教学目标：、通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，或运用各种综合材料创作自行车。、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作在体验设计自行车美感，在创作及探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。教学重难点：、把自己有新意的自行车的设计想法，用绘画的方法画出设计草图。、创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：、引导阶段在学生设计

28、自行车之前，先让学生欣赏一些自行车的图片，主要是让学生简单了解自行车的结构，最好能向学生介绍一下自行车的发明过程。要求学生开展积极的讨论，在边讨论边构思在逐步形成自己的设计灵感，培养学生的创新精神。、发展阶段启发学生从自行车的功能出发，进行设计构思，在造型设计上可以借助自然界物体的外形进行改装，或是想象中的抽象造型。指导学生在设计自行车的草图时，相互讨论，相互补充，使设计的草图更完美。三、学生作画，教师辅导：、当学生在设计的过程中，老师积极肯定学生好的有创意的造型，对有个性的表现给予及时表扬。、指导学生在制作自行车时，注重自行车整体造型的美观，同时让学生体验造型的艺术魅力。四、课后拓展：鼓励学

29、生课后找各种材料，如：丝带，毛线，铅丝，铅笔，碎花布等，积极尝试，表达自己的丰富多彩的想象，设计出更有创意，更美观的自行车。课题：星空的联想教学目标：、通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象，通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路。、指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。创作出富有个性特点和形式感的星空图。教学重难点：运用各种相关知识丰富学生想象力及创造力。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：、 引导阶段让学生分成甲及乙两组，相互交流自己对星空的理解及想象，比一比甲乙两方谁了解的知识多？谁的想象力丰富？让学生根据自己对星空的理解及想象，交流

30、表现它的设想。让学生欣赏科幻片作品，进一步了解星空的特点，揭示它的秘密。、发展阶段（）通过教师演示，指导学生设计一张背景纸，鼓励学生选用自己喜欢的颜色，进行创作。（） 通过大胆的想象及构思，用点，线，面表现形式创作一幅较有新意的画面。三、学生作画，教师辅导：、在作业过程中，鼓励学生打破常规的构思，描述自己在星空在的形象及动态，肯定学生的自由的作品设计，和创意的表现。、展出学生作品，让学生根据自己想象及构思进行交流四、收拾和整理：要求学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。五、课后拓展： 积极指导学生探索宇宙的奥秘，拓展学生的知识面，并运用科技知识更好的培养学生发现美，表现美的

31、能力。课题：新颖的电脑教学目标：. 指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个造型新颖的电脑模型。. 指导学生采用绘制，剪贴等方法对电脑模型进行简单的装饰。. 引导学生通过简单的创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重难点：将绘画及其他造型方法结合，共同运用于电脑模型的装饰美化。教具学具：纸盒、彩纸、彩泥、铅笔、蜡笔、彩笔、剪刀、胶水教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：、引导阶段展示一些造型新颖的电脑模型作业，激发学生的浓厚兴趣。通过学生讨论和教师讲述，了解示范作业的设计思路及造型特点。、发展阶段   教师

32、以清晰的演示，说明几种造型特点鲜明的电脑模型的具体制作方法及步骤。   鼓励学生选用自己喜爱的材料，通过想象及构思，设计并制作出一个造型新颖，奇特的电脑模型，采用画，撕，剪，拼贴等造型手段将电脑模型装饰美化。三、学生作业，教师辅导：、在作业过程中要激励学生大胆，自由的创意，同时又要仔细认真地制作。、 引导学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点，还要改变单纯用绘画装饰的形式，将绘画及纸工或其它方法结合起来运用。、将完好的作业展示在教室里，互相评价，欣赏。并分小组比比谁的电脑模型设计最奇特，制作最精美，装饰最美观。四、 收拾及整理：督促学生收

33、拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。五、课后拓展、让学生回家改进电脑模型的设计创意，并进一步制作得更精细完美。、 通过对多种材料媒介的利用，发展学生创造性思维和动手实践能力的研究。课题：电脑美术教学目标：. 指导学生在图画程序中绘制简洁的图案。. 指导学生采用图画程序进行复制，粘贴，组成一幅四方连续纹样。. 引导学生通过创意感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦，对现代化的工具产生浓厚兴趣。教学重难点：在图画程序中绘制简洁的图案。教具学具：电脑教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：、引导阶段做好学生进电脑室上课的组织工

34、作，安排好每位学生的座位及上机的电脑，确保电脑能够正常运行。复习学过的画图程序的*作方法及本课的图案设计，排列，重复等造型知识内容。教师可先让学生欣赏一些电脑设计和制作的四方连续纹样优秀作品。   利用各种手段激发学生强烈的学习兴趣。、发展阶段   教师以清晰的演示复习画图程序界面上的各种工具的用途，当场演示电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等创作方法，让学生清楚地了解和掌握。   教师演示并带领学生共同完成一些翻转和旋转、拉伸和扭曲等变化的电脑绘画方法。让学生随意地使用一下软件中的各

35、种工具，进一步掌握绘制，复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等创作。鼓励学生选用自己喜爱电子画笔和颜色，通过想象及构思，利用工具箱中各种工具，设计并画出一个有趣的形象。按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲，制作出有独特情趣的四方连续纹样。三、学生作业，教师辅导在作业过程中要鼓励学生大胆，自由地创意和绘制。   作业完成后让学生在屏幕上互相评价，欣赏其他同学的作品。四、收拾及整理   指导学生按照现正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌机，地面，保持教室环境整洁。五、课后拓展   鼓励学生回家积极寻

36、找上机的机会，去试用更多的工具和技巧，进行生动有趣的电脑造型活动，更熟练地掌握计算机绘画技能。课题：会响的玩具教学目标：. 指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。. 指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。. 引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重难点：将绘画及其他造型方法结合，共同运用于玩具的装饰美化。教具学具：纸盒、竹筒、木片、毛笔、小瓶罐等、铅笔、彩笔、剪刀、胶水、彩纸等教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：、 引导阶段 （）展示一些会响的玩具示范作业，激发学生的浓厚兴趣。（）启发学生思考为什么示范的玩具会发出声响。、 发展阶段（） 教师讲述几种示范作业的设计思路。（） 教师以清晰的演示说明几种用竹筒，木片，铃铛等材料制作成会响的玩具的具体方法及步骤。（）鼓励学生用找到的材料，通过想象及构思，设计并制作一个会响的小玩具，采用画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。三、学生作业，教师辅导：、在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意及设计。要认真仔细地进行制作。、作业完成后让学生在教室里互相评价，欣赏，并分成小组，比