物理学科教学案例

1、物理学科教学案例 【课 题】运动的合成与分解（司南版必修（2）第3章第1节）【分析教材】物理课程标准对这一节的具体要求：通过实验知道运动的独立性；通过实例理解平行四边形定则。学完匀变速直线、力的合成与分解、机械能守恒定律之后，安排本章节的学习是水到渠成。本节是全章学习的方法，是全章的主线。处理教材建议：运动独立性重点是位移的独立性；平行四边形定则重点是位移的平行四形定则；课堂重点是独立性和定则的探究上，其它诸如曲线条件和运动方向可以留下悬念，不必过早作补充。【分析学生】 学生第一次接触曲线运动，处理此类问题是陌生的领域。运动的独立性是处理曲线运动的基础，运动独立性的抽象难理解，因而成为教学的重

2、点和难点。从学生角度分析，建议在教学中降低课堂渐进的梯度；设问更加具体明确；围绕独立性和平行四边形定则展开，减少其它内容的干扰；增加学生的参与频度等方法。【教学目标】一、知识与技能：知道一个复杂的运动可以由几个简单运动来等效，知道合运动，分运动；能通过实验来理解运动的独立性；通过实例理解合运动与分运动的关系；会用平行四边形定则解决有关位移和速度的合成问题。二、过程与方法：通过实验体验和验证自己对分运动间的关系的猜想；学会对运动的合成与分解的方法；知道运动的合成与分解的方法是研究复杂运动的一般方法。三、情感态度与价值观：培养学生处理复杂运动具有化繁为简，化曲为直的意识；合作探究，培养学生合作意识

3、和团队精神。【难点】通过探究让学生理解运动的独立性；通过实例让学生理解合速度与分速度的关系。【重点】通过探究让学生理解运动的独立性；通过探究让学生理解合运动与分运动的关系。【教学策略】多媒体动画辅助演示；实验演示：平抛与匀速的水平位移对比实验；频闪记录平抛、匀速与自落三球位移对比实验；学生活动：探究笔尖在白纸上合位移与分位移关系实验。导入Flash动画抛体运动分运动合运动抛体运动的重要性、复杂性探究分运动间关系探究平抛运动中水平位移是否受竖直运动的影响探究平抛运动中竖直位移是否受水平运动的影响对实验、图片的信息归纳【教学流程】探究合运动与分运动间关系竹筏过溪flash运画情景，提出问题探究笔尖

4、在白纸上运动的合位移与分位移的关系分析竹筏过溪合运动与分运动关系创设竹筏过溪的有关问题解决运动合成与分解的方法图表归纳创设平抛的有关问题介绍用坐标系确定抛体运动的位置机动课堂作业（节后练习2、4、5）释疑学习目标和作业布置【教学过程】教学内容/时间教学活动分析评价教师活动学生活动（一）、新课导入/5min1、抛体运动2、物理概念：分运动合运动。1多媒体呈现运动员投射的的标枪和飞机投放的炸弹，像类似这样的运动就是抛体运动。炸弹一边水平运动，同时参与竖直运动。自然界中许多物体的运动可以看成两个运动同时参与的结果。在物理学中把参与物体的运动叫分运动，物体实际的运动叫合运动。2抛体运动一般是复杂的运动

5、，但对它的研究具有重要意义。本章研究的内容是抛体运动的规律。那么怎样去研究？这是本节课要研究的课题：运动的合成与分解。导入新课。参与思维活动能举出抛体运动的实例。1举学生有生活经验的事例，帖近学生实际，也体现物理从生活中来。这里不必给抛体运动下定义，可以在本章复习课上给出。先给出分运动、合运动物理概念，为本节课题的导入作铺垫。（二）运动的合成与分解1、探究分运动之间的关系/15min分运动的时间相等分运动之间位移互不影响分运动之间速度互不影响分运动间加速度互不影响运动的独立性、等时性1给出三个子课题2炸弹的抛体运动可以看成水平运动的同时参与了竖直运动。那么抛体运动的水平运动位移会因此受到影响吗

6、？3演示抛体、匀速的水平位移对比实验4炸弹的抛体运动可以看成竖直运动的同时参与了水平运动。那么抛体运动的竖直运动位移会因此受到影响吗？5演示频闪记录抛体、匀速与自落三球位移的对比实验学生猜想设计实验注意观察实验现象现象能说明的问题实验如何改正实验方法的迁移图象信息的分析1事先给出子课题，有利于使学生明确本节课的主要内容。2学生感到梯度大，教师可以从以下提示：是否可以拿一个匀速运动即不受竖直影响的运动来对照比较或演示flash动画引导。3根据教材和学校条件创造性设计实验，为学生提供尽量丰富的感性素材。2、探究合运动与分运动关系/15min合位移与分位移满足平行四边形定则合速度与分速度满足平行四边

7、形定则若两分运动相互垂直1提供竹筏过河的多媒体动画。竹筏的合位移与竹筏的分位移会是什么关系呢？2位移、速度、加速度都是矢量，其运算满足平行四边形定则。3例题：某同学乘竹筏过河.河宽D=20m,水流速度V1=3m/s,竹筏在静水中速度V2=5m/s.如果过河时竹筏方位保持垂直岸划行.求:竹筏的实际速度竹筏过河的时间.竹筏到达对岸时,竹筏向下游漂多少距离.竹筏在河中合速度大小的范围探究笔尖在白纸上的合位移与分位移的关系猜测结论学生迁移训练学生参与练习1探究笔尖在白纸上的合位移与分位移的关系，是为了增加学生的感性认识。2通过例题，让学生理解运动的独立性、等时性、会应用平行四边形定则解快问题。3通过例

8、题可以为第3个子课题的学习提供感性素材。3解决运动的合成与分解的方法/7min1、平行四边形定则是联系合运动与分运动的桥梁，能起到化繁为简的目的；运动的独立性使研究分运动很简单，能起化曲为直的作用。分运动分运动分运动平行四边形定则运动独立性23例题；如何确定抛体运动的位置建立直角坐标先分解求X、Y后合成求S或坐标点（X，Y）确定位置参与理解课堂练习课本P48 1、2、4学生板书本小节是归纳，是对1、2子课题的提升，从方法上掌握解决复杂运动的策略。本例题起二个作用：与开讲的平抛炸弹相呼应，回答怎样解决抛体问题；其二是巩固运动与分解的方法。（三）学习目标/作业/3min学习目标1能通过实验说明运动的独立性；2体验到运动的合成与分解是化繁为简,化曲为直的思想方法.3应用独立性、等时性、平行四边形定则解决有关位移和速度的合成与分解的问题。作业顶尖物理P51 1-8【教后反思】教学中用探究的方法帮助学生理解独立性和平行四边形定则，一方面符合新课标的要求，培养了学生的科学探究的能力，另一方面使抽象理论方法具体化，易于