11寻找进化的证据

1、课题11寻找进化的证据课型实验课教材简析本课从研究化石入手，引领学生探究进化的证据，分析恐龙灭绝的原因，探索环境的变化对生物的影响。活动一“模拟化石的形成”从化石的概念、化石的观察及分类、模拟化石形成的实验到解释自然界化石的形成。活动二“恐龙的灭绝”让学生大胆猜猜恐龙灭绝的原因。教学重点难点指导学生通过观察、模型制作、解释和推测等开放性较强的活动，更加关注有关生物进化的问题。课前准备从实验室中向学生提供现有的化石资料袋教学目标1、能通过观察提出多种关于生物进化的假设。2、明确“化石”的含义，并能根据自己设计制定的分类标准对各种化石进行分类。3、能根据模拟实验的过程和结果推测化石的形成过程。4、

2、能对恐龙灭绝的原因做出自己的假设，并能对假设说出几条理由。5、能举例说明在进化过程中，生物与生物之间、生物与环境之间存在着相互作用。板书设计11、寻找进化的证据化石：遗体、遗物、遗迹恐龙化石遗址：大山铺学情分析通过上节课的学习，学生已经有一些有关人类起源的神话传说，学生也愿意搜集有关这方面的材料，所以学生对这方面的资料很感兴趣，另外，学生对外星球的生命的探索历程也有一定的认识基础，加上教师的补充资料，学生学习起来会很有积极性。正是因为没有找到生命的起源的科学依据，所以人们才通过化石来寻找生物进化的证据。助学提示1、想一想以前学过的知识：化石经常会在那种岩石中存在？沉积岩是怎样形成的？2、读一读

3、课本中模拟化石形成的实验，想一想实验中为什么要用到沙子、熟石膏、肥皂水等材料，说一说这些材料在实验中的作用。教学环节教学过程调整与补充教师活动学生活动引入新课生命在地球上出现后，以过漫长的进化过程，发展出形态各异的生物，并逐步演变成现在的样子。科学家是如何知道进化过程的呢？这节课我们一起进行探究。学生思考，产生探究的兴趣。研读模拟化石的形成实验1、同学们，你们了解化石吗？谁能谈谈你对化石的认识？2、让学生观察教材47页中的插图，按自己的想法给他们分类。3、化石能告诉我们古生物的哪些信息？4、教师：化石是如何形成的？让我们来看看课本中的模拟实验吧！1、学生说出对化石的认识。（化石是保存在地层中的

4、古生物遗体、遗物和遗迹。）2、学生在小组内分类，并说明理由。3、学生讨论：化石能给我们哪些信息？4、学生按照书上的步骤进行实验，进行观察。并根据模拟实验解释自然界中化石的形成过程。设计化石形成的实验我们对化石的形成实验已经有了一定的了解，接下来，请大家根据自己的认识来设计一个实验，验证化石的形成原因吧学生研究实验的材料，准备实验材料，准备回家后把实验材料准备好，进行实验。恐龙的灭绝1、恐龙是我们喜爱的古代生物。两亿多年前，地球上生活着大量各种各样的恐龙，这是恐龙家族最为昌盛的时期。你知道哪些种类的恐龙？2、大约在6500万年前，恐龙突然从地球上消失了。在地球上称霸上亿年的恐龙为什么会突然灭绝呢？看看科学家收集到了哪些相关事实。1、学生说出自己知道的恐龙。展示课前自己制作的恐龙档案卡。2、让学生读课本50页的资料，说一说我们能对恐龙灭绝的原因做出哪些合理的推测？将推测的结果填入50页的表格中并与其他同学交流。