第2课时求一个数的几倍是多少

1、R三年级上册三年级上册第第2 2课时课时 求一个数的几倍是多少求一个数的几倍是多少【学习目标学习目标】1. .理解掌握理解掌握“倍倍”的意义及的意义及“求一个数的几倍是求一个数的几倍是多少多少”的计算方法。的计算方法。2.通过画图等活动，让学生经历探究新知的过程，通过画图等活动，让学生经历探究新知的过程，引导学生理解掌握引导学生理解掌握“倍倍”的意义及的意义及“求一个数的求一个数的几倍是多少几倍是多少”的计算方法，培养学生操作、观察、的计算方法，培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。推理、迁移的能力及语言表达能力。【学习重点学习重点】理解并建立理解并建立“倍倍”的意义。的意义。3

2、.培养学生积极动脑的学习习惯和激发学生的学习培养学生积极动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养合作探究的能力，让学生体验数学即兴趣，培养合作探究的能力，让学生体验数学即生活，感受数学的乐趣、数学的价值。生活，感受数学的乐趣、数学的价值。一、引入新课一、引入新课第一行：第一行：数一数第一行数一数第一行有几根小棒。有几根小棒。第二行小棒的根数是第二行小棒的根数是第一行的第一行的4倍，第二行倍，第二行摆多少根？摆多少根？第二行：第二行：二、探究新知二、探究新知象棋的价钱是象棋的价钱是多少元？多少元？你知道了哪你知道了哪些信息？些信息？可以提出可以提出一个什么一个什么问题？问题？知道了军棋的知道了军

3、棋的价钱，要求象价钱，要求象棋的价钱。棋的价钱。还知道了两还知道了两种价钱之间种价钱之间的关系。的关系。要求象棋的价钱，就是求（要求象棋的价钱，就是求（ ）个）个（ ）是多少。）是多少。军棋：军棋：8元元象棋：象棋：是军棋的是军棋的4倍倍?元元488432（元）（元）可以画图帮可以画图帮助理解。助理解。答：象棋的价钱是答：象棋的价钱是32元。元。我们解答得对吗？我们解答得对吗？32元是元是8元的元的4倍吗？倍吗？3284，解，解答正确。答正确。 的个数是的个数是 的（的（ ）倍，有）倍，有（ ）个。）个。【达标检测达标检测1 1】填一填填一填，算一算，算一算。48【达标检测达标检测2 2】填一

4、填。填一填。 的个数是的个数是 的的4 4倍，倍， 有有（ ）个。）个。列式：列式： = = （个）（个）123 412【达标检测达标检测3 3】摆一个正五边形用（摆一个正五边形用（ ）根火柴，摆）根火柴，摆6个这样的正五边形用多少根火柴呢？个这样的正五边形用多少根火柴呢？556=30（根）（根）答：摆答：摆6个这样的正五边形用个这样的正五边形用30根火柴。根火柴。三、巩固深化三、巩固深化教材教材P54 P54 练习十一练习十一6.20教材教材P54 P54 练习十一练习十一6.24教材教材P54 P54 练习十一练习十一6.15教材教材P54 P54 练习十一练习十一6.42教材教材P54

5、P54 练习十一练习十一7.1836326（个）（个）答：李芳踢的个数是王答：李芳踢的个数是王平的平的6倍。倍。答：刘梅踢了答：刘梅踢了6个。个。你能提出数学问题并解答吗？你能提出数学问题并解答吗？李芳踢的个李芳踢的个数是王平的数是王平的几倍？几倍？刘梅踢的个数是刘梅踢的个数是王平的王平的2倍。刘倍。刘梅踢了多少个？梅踢了多少个？四、课堂小结四、课堂小结解决解决“求一个求一个数的几倍是多数的几倍是多少少”的问题，的问题，用乘法计算。用乘法计算。五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 本节课学习

6、的内容是本节课学习的内容是“求一个数的几倍是多求一个数的几倍是多少少”的实际问题，是的实际问题，是“倍倍”的再次应用。探究新的再次应用。探究新知环节中，注重从以下几步进行：第一步是看图知环节中，注重从以下几步进行：第一步是看图寻找信息；第二步是根据题意，动手摆学具画出寻找信息；第二步是根据题意，动手摆学具画出直观图；第三步是看线段图理解信息。线段图对直观图；第三步是看线段图理解信息。线段图对学生来说是一个新的知识点，以前是通过看具体学生来说是一个新的知识点，以前是通过看具体的图片知道两个事物之间的关系，而现在是让学的图片知道两个事物之间的关系，而现在是让学生看抽象的线段图表示事物之间的关系。通过图生看抽象的线段图表示事物之间的关系。通过图直观知道求一个数的几倍是多少就是直观知道求一个数的几倍是多少就是求求几个几是几个几是多少，用乘法计算。采用了由浅到深的原则。多少，用乘法计算。采用了由浅到深的原则。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我