在美术教学中德育渗透

1、在美术教学中德育渗透 美术学科：徐 丽美术教育担当着审美教育的重任。一方面它既要给学生基本的美术知识和技能，另一方面它还需培养学生的审美能力，陶冶情操提升修养。它通过造型、设计、欣赏、综合等形式来完成审美教育。但是，具有不良行为习惯的小学生们在创造美的过程中，同时也在创造着“丑的作品”天女散花般的地面、五彩缤纷的水池这岂不是审美教育中的自相矛盾吗？ 其实，美术教育的本意不仅仅是体悟与表现自然美、艺术美，更重要的是创造行为美、环境美、心灵美。“陶冶学生的情操，提高审美能力”是新课标确立的九年义务教育阶段美术课程的价值之一。其中蕴含着对自然和生活的热爱及责任感，对自然环境的保护及对美好事物的欣赏、

2、表现与创造。我们时常会觉得小学生在美术活动中扮演着既是“美的使者”又是“丑的化身”。作为美术教师，我们要在日常的美术活动中培养学生良好的行为习惯，从而使每个学生都成为美的小天使。一、 意识先导，培养行为之美 我们时常感到学生只把美术课作为语数英之后的一种放松课、解放课，因而在课堂上大大加大了“自由度”出现种种问题行为，如：上课不认真听讲、讲话、做小动作、作业随心所欲等。由于思想上缺乏对美术课应有的重视，上课不拿美术用具（如剪刀、胶水、油画棒）课中乱抛纸屑等等，不良习惯比比皆是。虽然，这些不良习惯 ，可以在教师的“训斥”和“课前预告”下得以稍微的控制，但却治标不治本，不能得到彻底的解决。但是经过

3、一些年的课堂教学以后我觉得，美术对孩子们来说是一种完全不同于其他科目的体验。它不能说是不严谨的，但又是相对自由和宽松的。我们既要让孩子享受到这样宽松的氛围，又要在我们自由的课堂中展现行为之美。所以首先要说我们的标准不同，我在标准的课堂要求中也发现在课堂中要鼓励孩子们具有创造性的思维活动，在我们的课堂上可以让孩子们小声地“自说自画”，让他们与自己画面中的人物对话，这不能算是一种放任自流，其实恰恰相反当孩子们的思维得到了解放，当他们沉浸在自己绘画的世界中时，才是课堂中真正的“静”，同时他们自己也得到了享受，认识到了老师说的“静”下心来，才能画得好。 完成作品这其实对我们来说也是有一些难题的，和以前

4、不同，现在我们会要求学生当堂完成作品，这样做的好处是在数量上得到了一定的保证，但随着现在课堂时间的缩短，有时候利用课余时间完成也在所难免了，这个时候我们往往会收不齐作品（这又与主课产生了差距）所以我尝试将以前的“讨”作业，变为现在的“品”作业。利用每节课上课前的两分钟大家一起“品”（说说优点）每一件作品一定都有优点，大家一起鼓励、一起表扬。参加的人也就越来越多啦。同时教师还要做到全面、客观的评价学生的美术成绩。将学生的学习生活，行为习惯作为评价项目（习惯美）。如学习用品准备、课堂纪律等。二、课程引导，营造环境之美 美术课在新的课程标准下也增加了许多新的内容，实际上是更加着重于让孩子们学会去观察

5、生活。在这些教材中教会孩子们运用各种材料、特别是生活中的一些废旧材料，加上他们的创新来完成新的造型。要很好的落实下去这些课程内容，材料是关键。材料收集的巧妙、广泛、多种多样，才能使作品出色。好的材料收集不在于一时，而是要孩子们长久的保持这种敏锐力，养成观察生活，留心周边的习惯。很多的东西也不是一下子就都能够找到的，就拿最简单的包装纸、布料要收集到好的其实也不简单，孩子们通过这样的课程会发现，周围环境中许多“垃圾”，其实都能创造出美的东西来，我们收走了垃圾，创造出了美。从另一个方面来说就是让我们生活的环境更美了。当然材料的收集贵在多样更重在整理。我碰到过有些孩子会苦恼的向我告状：爸爸妈妈把我收集

6、的东西都当作垃圾丢了。在课堂上我告诉他们，如果你收集的东西没有经过清洁、整理、归类，就杂乱无章的堆放在一起，垃圾只能使从这一堆变为另一堆而已，谁也不愿意看到自己的家，自己的教室变成垃圾堆所以也就会把你的“宝贝”丢了。我建议每一位同学都拥有一个自己的“宝贝箱”用来存放那些变废为宝的东西，要使你的箱子清洁、整齐、美观是我们的目标。因为我们是要让环境变得更加美丽的。三、创作诱导，感悟心灵之美 品德教育也是美术教育中的重要环节。在教学中可以通过各种题材的命题创作，培养学生爱祖国、爱和平、爱集体、爱劳动、爱学校、爱社会主义美好生活，保护地球的良好习惯，如我爱国旗、植树、我的校园、家乡美、我给地球披绿装以

7、及制作储蓄盒，布置教室和学习美化板报、墙报等。表现美好生活题材的绘画创作如：节日的餐桌、我的一家、我心爱的玩具、等。培养人与人之间美好情感的题材如给同学画张像、我的朋友、最亲近的人等。这样，从宏观的美到微观的美，从视觉世界的美到精神世界的美，一步一步地形成体系来加强学生的审美观。使他们的心灵得到美的熏陶。美术教学中培养学生学习习惯的总结美术： 徐 丽 在新课程实施中，教师观念的转变使学生的学习变的更轻松了，“灌输、死记硬背、苦学”正慢慢退场。达到课程目标的途径，方法，手段多种多样，空间变的极其宽广，尤其在培养学生自主学习的问题日益引起人们的重视，因为它会使教育达到“四两拨千斤”的效果。随着新课

8、标实施，教育思想的不断改观：知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境下借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过能动建构意义的方式获得的。当这种学习变成兴趣、快乐或是一种兴奋的情绪时，就会推动教学。这种兴奋的力量正是学习的动力。我将这种动力作为资源加以开发，寻求促进教学的良好方式。一、正确认识学生的生理、心理特点人的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程，具有一定的顺序。少年儿童的思维总是由形象思维发展到抽象思维，他们的特点决定了他们对具象的东西容易接受、理解，形象的东西才引起他们的兴趣，这促使教师多采用形象教学调动学生学习的积极性，从而产生学习的动力。二、教师要

9、了解学生，加以引导教师的工作是育人，教育的全部价值都归结在学生身上。学生是教学的主体，教师应站在学生的角度看问题，让每一个孩子自由发展他们的个性，并让他们的个性得到张扬。其次，教师是学习的引导者，与学生是平等的。当学生平等的面对一个教师的时候他完全是放松的、自由的、完全真实的自己，不用担心失败、斥责。教师所做的是在方向上加以引导，教学是师生共建新知识的过程。三、尝试多种途径，开发学生动力1、教少学多。美术课是一门实践性较强的课程，在授课过程中，要用较少的时间来讲授、引导，让学生用较多的时间去实践、领会、消化。2、先学后教。美术课具有教材图片量大，形象，学生动手多等特点，完全可以让学生自己先学，

10、让他们通过实践对所学内容有一个初步认识，或产生一些疑问，教师再教，从而取得意想不到的效果。3、不教为教。孩子是天生的学习者，他们天生就带有强烈的求知欲，教师作为学习的主导者，并非时时都要手把手将知识教给学生，有时以不教为教，“导”大的方向和方法，让学生自己去学习，发挥他们的主观能动性，却更能调动他们的学习热情，达到学习目的。4、创设情景激发动力。如：小组比赛，合作竞争。每个小组形成一个小群体，将每个成员的利益拧在一起，激发了每个学生的强烈的集体荣誉感，在这里学生的成功就是和竞赛中逐渐形成的学习能力共同形成的；用不同的方法导入新课也会较大程度的引发学生兴趣，如：欣赏导入，在教师引导下学生对其进行

11、欣赏、评价，获得感性的认识，由此导入新课，有利于新知识的吸收；猜谜导入，利用孩子的好奇心用谜语导入新课，学生对此有一种挑战感，能够集中注意力上好新课；在娱乐中学习，体验成功，在手工制作课时，让他们利用作品进行小品表演，融创作于娱乐，在娱乐中学习，找出不足加以提高；有效利用多媒体，以信息化的教学贴近信息社会的学生，极大调动了学生学习的积极性，使教学内容变笼统为具体，变抽象为具象，变难为易。使学生接受得轻松，学得快乐。俗话说：“习惯成自然”，良好的学习习惯，能使学习从内心出发，不走弯路而达到高境界；不良的学习习惯，会给学习的成功带来困难。所谓“学习习惯”是指学生的主体在较长的学习过程中，逐渐养成的

12、一时不易改变的学习行为。好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。对我们美术教师来讲培养学生良好的学习习惯也是我们义不容辞的任务，我们比其他科目的要求更高了一层，也许得不到家长的支持，也许没有足够的重视，但作为审美教育不可或缺的部分，良好的学习习惯有助于陶冶学生的情操提高他们的修养，因为我们要在“美”的名义下创造美。好习惯能否最终养成，还是“坚持不懈”和“坚持不住”的问题，所以教师就应该首先做到坚持不懈，不断地用这些方法督促学生、提醒学生、激励学生，帮助他们养成好习惯。学生良好行为习惯的培养是一个长期的过程，在今后的美术教学中我一定会

13、把学生行为习惯的培养抓牢、抓实。因为好习惯让人终生受益！教学实践研究计划 鸡西市晨兴中学：徐丽一、 实验题目：在美术欣赏课中提高课堂教学有效性的研究二、 实验时间：2011年3月2015年1月三、 实验目的：1、提高素质教育实施水平，为全面提高学生的素质服务，为学生终身发展服务。2、有效发展学生的审美能力，以及应用语言、文字等表述自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受、认识和理解，形成健康的审美情趣。3、充分发挥美术欣赏教学特有的魅力，使美术欣赏教学内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。4、促进教师

14、重新审视新课程改革过程中美术课堂教学中出现的问题，通过研究使教学各要素、教学方式、教学效果、教学流程展现等方面更优化。从而发展自我，有效促进自身的专业成长。四、实验四、方法与原则： 1文献研究法。通过对心理学教育理论、现代教学理论等相关教育教学理论的学习，网络、杂志和报刊等媒体，收集有用的信息，了解掌握国内外相关领域的研究现状和趋势，进一步明确本课题的研究方向。查阅资料了解艺术欣赏的特性与艺术欣赏的知识。为本课题的研究提供参考资料。2行动研究法。通过美术课程的实践了解掌握学生欣赏艺术作品的一般规律。把行动和研究紧密结合起来，设计课题研究活动方案，进行行动实施。在研究中不断发现问题、提出问题并解

15、决问题。以丰富多彩的活动为载体，促使教学活动和课研活动有机结合。制定详细的学期研究计划，边学习、边实践，对研究的设想及个案实施策略进行完善。3、观察法。采用定期观察和追踪观察方法，了解学生在接受美术教育的过程中的发展状况。4、调查研究法。针对影响初中生美术欣赏教学兴趣的外因和内因分析以及现状，将通过调查研究摸清问题症结所在，从而发现在教学中存在的一些问题，使得研究工作具有针对性和成效性。5、个案研究法。针对本课题将采用以点带面的方法展开详细论述，使研究工作深入细致，且有说服力。6、经验总结法。分类、归纳、总结，形成课题研究报告。教育经验总结法是根据教育实践所提供的事实，分析概括教育现象，挖掘现

16、有的经验材料，并使之上升到教育理论的高度，以便更好地指导新的教育实践活动的一种教育科学研究方法。关键是要能够从透过现象看本质，找出实际经验中的规律；对研究活动中取得的经验、体会进行归纳；从实践中发现问题，尝试改进，及时总结。从而更好地更加理性地改进自己的教育教学活动。 以上是教学实验研究计划，通过学习和调研活动，注重经验与个人体会相结合的同时，积累和总结个人教学体验，遵循信息技术教学特点和规律探索一条切合实际的教学新路。以提高自己的综合素质和文化修养，从而提高个人的业务能力和教学质量。漫画教学设计与反思 鸡西市晨兴中学 徐丽漫画教学设计与反思 鸡西市晨兴中学 徐丽课题漫画学科美术课型造型

17、83;表现课时2教学目标知识与技能：了解漫画的基本常识，包括艺术特点、种类、构思方法及表现形式。初步掌握漫画的常用手 法，用夸张、比喻、拟人等方法试画一幅或一组漫画。过程与方法：通过赏析、讨论、示范和实践创作、交流评价等方法学习漫画的赏析和创作。情感、态度和价值观：体味漫画特有的幽默感，知道在滑稽背后的隐含的深刻教育意义，能记住漫画除了具有担道义、讽丑恶、弘正义、扬美善的社会功能外，还具有教化功能、娱乐功能和审美功能。教学重点漫画创作的一般方法。教学难点漫画的取材和形象设计。教具课件、范画第一课时教学过程教学内容设计意图组织教学师生问好！提示学生集中注意力，进入上课状态。创设情境1、今天老师为

18、我们请来了几位神秘嘉宾，你们想知道他们是谁吗？请看第一位是？第二位是？·······你们喜欢它们吗？为什么？（课件展示）2、出示课题。3、齐读本课学习目标、重难点。创设情境，通过学生感兴趣的内容，引入新知。对本节课要学习的内容，达到的目标做到心中有数。自学展示探究发现升华认识1、小组长带领小组成员结合教材完成导学案自学部分的内容。漫画的含义：漫画的特点：漫画的绘制方法（举例说明）： 漫画的分类（举例说明）：漫画的表现方法：2、 展示交流预习情况。对漫画的表现方法具体实例分析。（强化重点） 夸张法 矛盾法 对比法&#

19、160;        误会法 3、以小组为单位讨论漫画的创意来源？以“糖”为例，看看我们能联想到什么？（解决难点）、相似联想、相近联想、相反联想、因果联想继续发散学生思维说道“环保”、“不文明现象”“学习”等词语你会想到什么？帮助学生确定主题。4、讨论怎样才能一幅优秀的漫画作品？（学生畅所欲言，教师总结。）笑过之后,令人深思!通过学生预习、自学锻炼学生自主学习的能力，提高课堂教学效率。具体的实例分析加深了学生对漫画表现方法的认识，解决了学生怎么画的问题。 通过讨论分析，打开学生的思路，丰富学生的想象力，为创作确立主题奠定基

20、础。解决学生画什么的问题。 领悟漫画背后的深刻含义.自由创作1、每人自选主题、自拟题目创作一幅或一组漫画。2、要求：做到情理之中，意料之外。3、教师巡回指导，根据学生情况因材施教。 只有通过创作学生才能把理论和实践相结合，在实际创作中达到本节课的教学目标。展示评价 1、作品完成先与同组的同学探讨修改方案，提出修改方案，全组通过后，贴到黑板的作品展示区。2、请作者阐述创作构想。3、同学评价，评出你认为最优秀的作品。 培养学生的评价、鉴赏能力。提高表达、欣赏能力。课堂总结 谈收获。 让学生在学习中体会成功喜悦。感受幽默的魅力！教学反思本课是作为校级公开课，为了展示尝试教学法的课堂中的应用做以汇报，

21、在本节课的设计中我着重体现“深入备课，尝试导学案的运用，以学生为主体，实现美术课堂的有效教学”的一些研究成果，整体来看课堂教学效果还不错，学生接受的也不错。在对本节课的教学实践与效果进行回忆对比后，我认为有以下优点与不足：本课的优点： 我以学生非常熟悉的漫画形象导入，充分地调动学生的学习积极性。采用尝试教学的导学案引导，通过组长统筹安排，学生自学的方法大大地节约课堂学习时间，提高学习效率。我通过学生身边非常熟悉的例子举例讲解，为学生创作构思做了非常好的铺垫。课堂上随机应变（讲到“糖的联想”时，在教师准备的肖像漫画上直接示范创作漫画）即解决了教学难点，又活跃课堂气氛，到达预料之外的效果。课堂练习

22、环节，我出示了5幅不同主题，不同绘制方法的作品让学生分析，从中选择主题进行创作。进一步拓宽学生思路，所以学生在创作时，没有感觉到很难。最后展出作品很多，效果也很好。最后，以名人名言作为结束，呼吁大家要积极乐观的面对生活，热爱生活。起到画龙点睛的作用，完成情感目标。本节课课后反响很好，但仍有不足。不足及改进方案：1、 学生自评、互评不够主动和踊跃。改进：在今后的教学中鼓励学生表达，必要的时候可以在再教学设计是把评价环节时间安排长些，让每一个作品展示的同学（不论画的好与坏）都能有表达的机会。2、 还是没能完全放手，该让学生讲的地方，让学生来讲。没能充分相信学生。改进：要相信学生，其实他们具备这个能

23、力。针对这节课其实在漫画的表现手法和作品分析两个环节都可以让学生来说。在今后备课时，要对学生情况和问题设置上，再下功夫。美术教师教学工作的总结 美术：徐丽 时光荏苒，岁月如梭转眼间期末将至，为今后更好的工作现将这学期工作总结如下： 一、爱岗敬业，忠于教育事业 热爱教师的职业，爱岗敬业是做好教学工作的前提。我觉得既然选择了教师这一职业，就要尽心尽力，每一种职业都是社会的必要组成部分，不要这山望着那山高。每一个人都是平凡的，能在平凡的岗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。对教师职业的热爱，忠于教育事业，爱岗敬业是作为一名合格教师必须具备的职业道德。虽说正式走上教育岗位刚满一年，但自己对教师工作已经产

24、生了感情，通过自己的教学使学生具备了相关的知识，看着自己付出的努力获得了回报，内心充满了成就感，在新的教学工作中也就有了动力。二、热爱，平等对待每一位学生关心学生，热爱学生，平等对待学生是新时期教育老师必须具备的学生观。现在学校提倡教师与学生建立平等的师生关系，这也是全社会都普遍认同的教育观点。热爱学生，尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正地对待每一个学生，才不失师德风范。但“人非圣贤，熟能无过。”更何况是尚未成年的孩子。学生犯了错误，也不能不管。我也常会和学生交流。让学生能够站在对方的立场思考问题，感受自己的所作所为给别人造成的伤害，这样孩子会从内心认识到自己的错误，从而从根本上改正

25、错误。其实学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。我想只要你是善意的，真诚的，真正的热爱每一个学生、关心每一个学生。学生完全能接受你的批评和意见。三.一丝不苟，严谨教学1教学工作情况： 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。 我任教初二的美术课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后仔细批改

26、学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课根据得失及时写反思，目的是为以后的教学积累经验。同时，因为初一初二处于叛逆时期，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了”叶贴画”,”吹塑纸版画的制作“等课程，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。美术课教学中，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，增强学生的创新精神，力求让美术教学

27、对学生的成长和发展起到更大的作用。 2教学研究的计划完成情况： 积极参加校际、教研组、备课组教研活动，认真做好听课，评课。还积极参加学校的运动会宣传工作，以及学校宣传栏的宣传。 3 课外兴趣小组工作情况： 利用每天中午的时间指导学生参加美术兴趣小组活动，主要开设了美术基础课程：石膏几何素描，风景速写等，取得了较好的效果。 四自身素质的提高： 课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，参加了省教育学院的骨干教师培训.同时还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他的一些新老教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教法工作，从而能够更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。 五、加强反思，及时总结教学得失.反思本学期以来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。在以后的工作中，争取有更大的进步，在教学中有更大的创新. 美术德育教育工作总结 鸡西市晨兴中学 徐丽 美术教学就是培养学生的审美能力及审美观念，使学生能充分理解美的含义。美术教学中的德育教育是非常重要的，每个角落都要渗透美育、德育教育，使学生感受爱国主义教育、集体主义教育等方面的综合性德育教育德育工作总结。在实践工作中我注重德育目标的培养，让学生从各方面受到教育。美术教学在德育方面的教育可以从多方面进行，工作中主要是让学生在感受中得到教育