教学有效性的思考与探索

1、 初中数学资源网教学有效性的思考与探索教学有效性的思考与探索 桂林市第十六中学桂林市第十六中学 张淑芳张淑芳 初中数学资源网一、新课程有效教学的理解一、新课程有效教学的理解 （一）有效教学的含义（一）有效教学的含义 （二）（二）教学有效性的理解教学有效性的理解 初中数学资源网( (二二) )教学有效性的理解教学有效性的理解 1 1、有效教学的体现、有效教学的体现2 2、课堂教学有效性的特征、课堂教学有效性的特征3 3、目标达成的有效性的主要特征、目标达成的有效性的主要特征4 4、主体参与的有效性的主要特征、主体参与的有效

2、性的主要特征5 5、知识建构的有效性的主要特征、知识建构的有效性的主要特征6 6、师生互动的有效性的主要特征、师生互动的有效性的主要特征7 7、学生发展的有效性的主要特征、学生发展的有效性的主要特征 初中数学资源网二、新课程有效教学策略的探索二、新课程有效教学策略的探索（一）调研与分析（一）调研与分析 初中数学资源网二、新课程有效教学策略的探索二、新课程有效教学策略的探索（一）调研与分析（一）调研与分析1、教学的现状、教学的现状 2 2、影响数学课堂教学有效性的、影响数学课堂教学有效性的 主要因素主要因素 初中数学资源网

3、 2 2、影响数学课堂教学有效性的、影响数学课堂教学有效性的 主要因素主要因素 （1 1）教师的认识问题）教师的认识问题 （2 2）教师的角色定位问题）教师的角色定位问题 （3 3）教师教学行为问题）教师教学行为问题 （4 4）教材处理问题）教材处理问题 初中数学资源网（6 6）学生学习方式的问题）学生学习方式的问题 2 2、影响数学课堂教学有效性的、影响数学课堂教学有效性的 主要因素主要因素 （5 5）教学方法运用问题）教学方法运用问题 （7 7）教学评价问题）教学评价问题 （8 8）学生学习的评价问题）学生学习的评价问题 初中数学资源网（

4、二）新课程有效教学策略的（二）新课程有效教学策略的 研究方案研究方案 1 1、新课程数学有效课堂教学方法新课程数学有效课堂教学方法 研究实施方案研究实施方案 2、新课程数学有效学习方式研究、新课程数学有效学习方式研究 实施方案实施方案 3 3、新课程数学有效教学测评研究新课程数学有效教学测评研究 实施方案实施方案 初中数学资源网（二）新课程有效教学策略的（二）新课程有效教学策略的 研究方案研究方案 1 1、新课程数学有效课堂教学方法研、新课程数学有效课堂教学方法研究实施方案究实施方案 有效课堂教学方法研究的目标有效课堂教学方法研究的目标 研究的主题研究的主题 www.

5、1230.org 初中数学资源网 自学自学辅导、引导辅导、引导发现、发现、 讨论讨论交流、实践交流、实践探究、探究、 质疑质疑讲解、活动讲解、活动合作、合作、 练习练习矫正、反馈矫正、反馈小结。小结。 研究的内容研究的内容 初中数学资源网（二）新课程有效教学策略的（二）新课程有效教学策略的 研究方案研究方案 2 2、新课程数学有效学习方式研究实、新课程数学有效学习方式研究实施方案施方案有效学习方式研究的目标有效学习方式研究的目标 研究的主题研究的主题 初中数学资源网研究的内容研究的内容 如何发挥学生学习数学的主动性如何发挥学生学习数学的主动性

6、我要学，我要学， 如何培养学生独立学习数学能力如何培养学生独立学习数学能力我能学，我能学， 如何让学生在自主探索与合作交如何让学生在自主探索与合作交流过程中学会学习流过程中学会学习我会学。我会学。 初中数学资源网（二）新课程有效教学策略的（二）新课程有效教学策略的 研究方案研究方案3 3、新课程数学有效教学测评研究实、新课程数学有效教学测评研究实施方案施方案 推出一系列具有特色的示范课推出一系列具有特色的示范课 编印新课程的检测题编印新课程的检测题 撰写有关教育教学论文撰写有关教育教学论文 初中数学资源网三、新课程有效教学策略研究的实践三、新课

7、程有效教学策略研究的实践1、以示范课、研究课、观摩课及、以示范课、研究课、观摩课及调研课为基本形式的课堂有效教调研课为基本形式的课堂有效教学方法及策略研究的专题实验学方法及策略研究的专题实验 类型类型内容内容上 课 时上 课 时间间上 课 学上 课 学校校负责人负责人数 与数 与式式七（上）七（上）P44 有理数的加有理数的加法法0510四中四中黄涛黄涛 七（上）七（上）P168 打折销售打折销售0511十七中十七中常梅常梅 七（下）七（下）P176 速度的变化速度的变化0512十六中十六中张淑芳张淑芳 八（上）八（上）P166 一次函数的一次函数的应用应用0512十三中十三中张勇张勇 八（下

8、）八（下）P18 一元一次不一元一次不等式与一次函数等式与一次函数063七中七中李碧芸李碧芸空空间间与与图图形形 九（上）九（上）P44 P44 反比反比例函数应用例函数应用0 05 59 9十七中十七中常梅常梅九（下）九（下）P83 P83 车轮车轮为什么是圆的为什么是圆的06062 2十七中十七中常梅常梅七（下）七（下）P159 P159 图案图案设计设计05051010清风清风赵 梦赵 梦兰兰八（上）八（上）P88 P88 平行平行四边形的判别四边形的判别05059 9十六中十六中张 淑张 淑芳芳八（下）八（下）P135 P135 图形图形的放大与缩小的放大与缩小05056 6五中五中曾

9、 碧曾 碧霞霞九（下）九（下）P1 P1 证明证明05059 9外国语外国语杨 顺杨 顺华华统计统计与概与概率率七（下）七（下）P159 P159 游戏游戏公平吗公平吗06061 1一中一中伍 党伍 党生生八（下）八（下）P159 P159 频数频数与频率与频率05056 6五中五中曾 碧曾 碧霞霞九（下）九（下）P174 P174 游戏游戏公平吗公平吗0 05 51212十七十七中中常梅常梅实践实践与综与综合合八（下）八（下）P124 P124 测量测量旗杆的高度旗杆的高度05056 6清风清风赵 梦赵 梦兰兰 复习复习课课七（上）（三）七（上）（三） 字字母表示数母表示数05051111十

10、三中十三中张勇张勇八（上）（三）八（上）（三） 图图形的平移与旋转形的平移与旋转05051212二附二附沈 海沈 海歌歌讲评讲评试卷试卷七（上）（五）七（上）（五） 一一元一次方程元一次方程06061 1十四中十四中黄 坚黄 坚妮妮八（下）（四）八（下）（四） 相相似图形似图形06066 6七中七中李 碧李 碧芸芸九年九年级总级总复习复习视图视图06066 6十七中十七中常梅常梅二次函数二次函数05054 4四中四中黄涛黄涛 初中数学资源网 初中数学资源网 初中数学资源网 初中数学资源网www.1

11、230.org 初中数学资源网说课人说课人: : 桂林市清风实验学校桂林市清风实验学校 黄文宁黄文宁 数学数学( (八年级八年级 下册下册) ) 4.6 4.6 探索相似三角形的条件探索相似三角形的条件(1)(1)封面 初中数学资源网 初中数学资源网2 2、明确有效教学的基本原则、明确有效教学的基本原则（1 1）目标性原则）目标性原则 （2 2）渐进性原则）渐进性原则 （3 3）科学性原则）科学性原则 （4 4）启发性原则）启发性原则 （5 5）发展性原则）发展性原则 （6 6）分层施教原则）分层施教原则 初中数学资源网

12、 四、新课程有效教学策略的四、新课程有效教学策略的 思考与运用思考与运用 ( (一一) )构建初中数学新课程有效教学策构建初中数学新课程有效教学策略体系，提高课堂教学有效性的对策略体系，提高课堂教学有效性的对策 1 1、准备策略、准备策略 2 2、实施策略、实施策略 3 3、评价策略、评价策略 初中数学资源网（二）专项思考，提高有效课堂（二）专项思考，提高有效课堂教学的针对性教学的针对性1、新课程下数学课堂教学设计有、新课程下数学课堂教学设计有效性的思考效性的思考 （1）教学准备的设计）教学准备的设计 信息收集信息收集 初中数学资源网整体构思

13、整体构思 A、明确教学目标、明确教学目标B、优化教学方法与手段、优化教学方法与手段 C、注重学习活动方式、注重学习活动方式 初中数学资源网（2）教学过程的设计）教学过程的设计 导入设计导入设计 A、旧知引入法、旧知引入法 B、问题解决法、问题解决法 七年级数学上册七年级数学上册教学班级： 初一181班十六中： 何小强有理数的混合运算有理数的混合运算 （一）（一）我这样计算正确吗？错误错误理由：加减法与乘方的运算顺序错误理由：加减法与乘方的运算顺序错误请给出正确的解答过程总结：先算乘方，再算乘除，最后算加减。再看这一题，哪里有错，你能看出来吗？再看这一题，哪里有错，你能

14、看出来吗？看到了，他没有按照同级运算时应该从左到右顺序进行。把它改过来！结果和原来一样吗？这式子中一堆括号，怎么办呢？小学就已经学过：小学就已经学过：如果有括号，就先算小括号里的，再算中括如果有括号，就先算小括号里的，再算中括号里的，然后算大括号里的号里的，然后算大括号里的。总结总结：同级运算，按照从左到右的顺序进行。同级运算，按照从左到右的顺序进行。 初中数学资源网有理数的混合运算，应按照以下顺序进行有理数的混合运算，应按照以下顺序进行1先算乘方，再算乘除，最后算加减；先算乘方，再算乘除，最后算加减；同级运算，按照从左至右的顺序进行；同级运算，按照从左至右的顺序进行；

15、如果有括号，就先算小括号里的，再算中括如果有括号，就先算小括号里的，再算中括号里的，然后算大括号里的。号里的，然后算大括号里的。 初中数学资源网C、生活情境法、生活情境法 （2）教学过程的设计）教学过程的设计 初中数学资源网4.1正弦与余弦（正弦与余弦（一一) )（一）新课引入（一）新课引入问题一、问题一、 每位同学都参加过升旗每位同学都参加过升旗仪式，当你站在国旗下时，仪式，当你站在国旗下时，你想过如何求出国旗的高你想过如何求出国旗的高度吗度吗? 初中数学资源网 初中数学资源网 D、实验操作法、实

16、验操作法 初中数学资源网证明证明“在直角三角形中，在直角三角形中，30角所对的直角边等于斜边的一角所对的直角边等于斜边的一半半” （1）请画含）请画含30 角的直角三角形角的直角三角形.（2）在直角三角形中，）在直角三角形中， 30 角所角所对的直角边与斜边有怎样的大小关对的直角边与斜边有怎样的大小关系？大家能回答我吗？请动手一试。系？大家能回答我吗？请动手一试。(可以通过一些直观的方法进行推测，可以通过一些直观的方法进行推测，比如：测量、折纸、割补图形比如：测量、折纸、割补图形) 初中数学资源网 提问设计提问设计 A、问题的提出要具体要符合

17、学、问题的提出要具体要符合学生的认识水平生的认识水平 B、问题的表达要简洁明了、问题的表达要简洁明了 C、善于发现问题后的问题、善于发现问题后的问题 D、关注学生思考问题的焦点、关注学生思考问题的焦点 初中数学资源网训练设计训练设计 A、辩思性训练、辩思性训练 B、合作式训练、合作式训练 C、模仿性训练、模仿性训练 D、自我式训练、自我式训练 初中数学资源网小结设计小结设计 A、自述式小结、自述式小结 B、引导式小结、引导式小结 C、问题式小结、问题式小结 初中数学资源网（3）教学反思的设计）教学反思的设计 即时性反

18、思即时性反思 课后反思课后反思 A、教学行为的自我评价、教学行为的自我评价 B、学生学习成效的评价、学生学习成效的评价 C、教学调整的措施、教学调整的措施 初中数学资源网北师大版义务教育课程标准实验教科书北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第五章七年级下册第五章认识三角形认识三角形第第1节节 执教者：桂林市第十六中张淑芳执教者：桂林市第十六中张淑芳 初中数学资源网 初中数学资源网 初中数学资源网 初中数学资源网 初中数学资源网www.1230

19、.org 初中数学资源网 初中数学资源网 初中数学资源网 初中数学资源网ABFDECG请你找出图中三个不同三角形，请你找出图中三个不同三角形，并用符号表示出来并用符号表示出来 初中数学资源网 初中数学资源网 每小组的同学利用你们桌子上的同色塑料管每小组的同学利用你们桌子上的同色塑料管摆三角形摆三角形要求要求：先测量黄色每根长度，计算任意两根长先测量黄色每根长度，计算任意两根长度之和（两边之差），并与第三根的长度比较，度之和（两边之差），并与第三根的长度比较，再选取兰色、红色做

20、同样的试验，并把结果做再选取兰色、红色做同样的试验，并把结果做好记录。好记录。abca+b与与ca+c与与b b+c与与c 能否能否摆一摆一个三角形个三角形注明注明:上面的记录表仅供参考上面的记录表仅供参考 初中数学资源网你认为三根塑料棒的长度符合什么条你认为三根塑料棒的长度符合什么条件，才能摆成一个三角形件，才能摆成一个三角形? ?猜一猜,想一想,说一说 初中数学资源网三角形各边的关系1、三角形任意两边之和三角形任意两边之和2、三角形任意两边之差三角形任意两边之差CABabc如：如：a+ ba+ b c c如：如：a-b a-b c c综合上述

21、综合上述: : 大于第三边大于第三边小于第三边小于第三边 a-b a-b c c a+ ba+ 初中数学资源网1、下列每一组数分别是三根小木棒的长度，下列每一组数分别是三根小木棒的长度，用它们能摆成三角形吗？用它们能摆成三角形吗？能能 （2）4cm,6cm, 10cm；不能不能（3）5cm，5cm,11cm不能不能（4）8cm，15cm,6cm不能不能（1）6cm，7cm,8cm； 初中数学资源网2、两根木棒的长分别是两根木棒的长分别是3cm3cm和和8cm,8cm,要选择第三根要选择第三根木棒木棒, ,将它钉成一个三角形框架将它钉成一个三角

22、形框架, ,那么第三根木那么第三根木棒棒x(cm)x(cm)的取值范围是的取值范围是( ) ( ) (A) X (A) X 11 (B) x11 (B) x5 5 (C) 5x 11 (D)5 (C) 5x 11 (D)5 x x1111D D第第2 2小题的条件下小题的条件下, ,若若x x是整数是整数, ,则则x x可取什么值可取什么值? ?(可取可取6 6、7 7、8 8、9 9、1010)第第2 2小题的条件下小题的条件下, ,若若x x是偶数是偶数, ,则则x x可取什么值可取什么值? ?(可取可取6、8、10) 初中数学资源网现有长为现有长为30cm30cm

23、的绿色塑料管，用它能否围成符合的绿色塑料管，用它能否围成符合下列要求的三角形？下列要求的三角形？（1）其中一边长为其中一边长为5cm5cm；能能（2 2）其中一边长为）其中一边长为15cm15cm不能不能（3 3）其中一边长为）其中一边长为20cm20cm不能不能由次可以得出由次可以得出: :三角形的一边一定小于三角形的一边一定小于它周长的它周长的 一半一半活动二活动二 初中数学资源网 我们来做一个试验我们来做一个试验, ,取三根长度适当的木条取三根长度适当的木条, ,用用钉子钉成一个三角形框架钉子钉成一个三角形框架; ;再取四根长度适当的木条再取四根长度适当的木条用钉

24、子钉成一个四边形框架用钉子钉成一个四边形框架你认为哪个框架的形状固定？你认为哪个框架的形状固定？这个试验说明了三角形的特有的性质这个试验说明了三角形的特有的性质 初中数学资源网三、三、三角形具有三角形具有稳定性 初中数学资源网 初中数学资源网 初中数学资源网 初中数学资源网 初中数学资源网通过本节的学习你有什么收获？ 初中数学资源网1 1、课本第、课本第119119页习题页习题5.15.1 2、下列每一组数分别是三根小木棒的长度

25、，下列每一组数分别是三根小木棒的长度，用它们能摆成三角形用它们能摆成三角形, ,请说说请说说a a的值应该在什的值应该在什么范围？么范围？(1) (1) 6cm6cm，7cm 7cm ，acmacm ；(2) (2) 6cm6cm，6cm 6cm ，acmacm ； 初中数学资源网周末看看我们美丽的桂林城市的三周末看看我们美丽的桂林城市的三角形建筑，拍摄记录，并写一篇感想角形建筑，拍摄记录，并写一篇感想 初中数学资源网 金字塔下的玫瑰花金字塔下的玫瑰花 如图所示的图案是一组由完全相同的三角形组成的金字塔，每座金字塔的底部的正中间有一个小三角形，其中含有一朵玫瑰花。试问，当不计花在三角形中的位置时:（1）第1座金字塔中，含有花的三角形有多少个？第2座金字塔中呢？第3座金字塔中呢？第座金字塔中呢？（2）这组金字塔中，是否存在一座金字塔，其中有100