种树郭橐驼传(_教学用)

1、滨河中学滨河中学 汪红霞汪红霞郭郭橐橐驼（驼（ ） 早实以早实以蕃蕃（ ） 木寿且木寿且孳孳（ ）其）其莳莳若子（若子（ ）勖勖尔植（尔植（ ）缫缫而绪而绪 （ ）遂而鸡遂而鸡豚豚（ ）辍）辍飧饔飧饔 （ ）初读全文初读全文 检测字音检测字音 感知内容感知内容tu fn z sh xso tnsn yng读第一、二自然段读第一、二自然段 为郭橐驼建立个人档案为郭橐驼建立个人档案姓名姓名：籍贯：籍贯：职业：职业：外形：外形：特长特长：病史：病史：总括形象：形丑总括形象：形丑 豁达豁达 技高技高无名氏，无名氏，“驼驼”、“橐驼橐驼”长安丰乐乡长安丰乐乡种树种树隆然伏行、类橐驼隆然伏行、类橐驼种果树

2、种果树病偻病偻郭橐驼他植者原因术移移植植管管理理态度结果 角度顺木之天以致其性顺木之天以致其性本欲舒、培欲平本欲舒、培欲平土欲故、筑欲密土欲故、筑欲密勿动勿虑勿动勿虑 去不复顾去不复顾不害其长不害其长 不耗其实不耗其实其天者全而其性得其天者全而其性得根拳、土易根拳、土易 培不当培不当旦视暮抚旦视暮抚 已去复顾已去复顾 爪其肤爪其肤 摇其本摇其本 弃之弃之 爱之爱之 忧之忧之木之性日以离矣木之性日以离矣 其莳若子其莳若子 其置若弃其置若弃正反？读第三段，填下列表格读第三段，填下列表格（1 1）现实中，官吏是怎么样管理百姓的？结果呢？）现实中，官吏是怎么样管理百姓的？结果呢？分析第四、五段：分析第

3、四、五段：（病且怠（病且怠呼、鼓、聚、击、召）呼、鼓、聚、击、召）（2 2）“养树养树”和和“养人养人”有何相通之处？有何相通之处？做法做法结结果果实实质质同同评评手手法法种种树树误误区区种树种树培育培育根拳根拳土易土易培不当培不当旦视暮抚已去旦视暮抚已去复顾爪其皮肤复顾爪其皮肤摇其根本摇其根本理理民民误误区区其言其言其行其行木性日以离木性日以离 勤虑害树勤虑害树促尔耕、勖尔植、促尔耕、勖尔植、督尔获、早缫而督尔获、早缫而绪、早织而缕、绪、早织而缕、字而幼孩、遂而字而幼孩、遂而鸡豚鸡豚无以蕃生安性无以蕃生安性病且怠病且怠繁政扰民繁政扰民鸣鼓而聚鸣鼓而聚击木而召击木而召由此及彼由此及彼 类比说类

4、比说理理违其性违其性 毁其功毁其功背景：背景：“富者兼地数万亩，贫者无容足之居富者兼地数万亩，贫者无容足之居” 唐代从安史之乱以后，老百姓处在唐代从安史之乱以后，老百姓处在水深火热之中，苦不堪言，民不聊生。水深火热之中，苦不堪言，民不聊生。繁政扰民如勤忧害树。繁政扰民如勤忧害树。作者怎么会从作者怎么会从“养树养树”联想到联想到“养人养人”？真正意图真正意图：警示上层统治者清肃吏治，顺应警示上层统治者清肃吏治，顺应老百姓的生活习惯和生产规律，让他们休养生老百姓的生活习惯和生产规律，让他们休养生息，才能恢复元气。息，才能恢复元气。从本课出发，可以得出哪些写作素材？从本课出发，可以得出哪些写作素材？

5、拓展延伸素材积累.1.有时，爱会成为一种伤害有时，爱会成为一种伤害2.顺应天性顺应天性 促其发展促其发展3.身残志坚身残志坚4.勇于放手勇于放手5.豁达人生豁达人生6.爱的刻度爱的刻度拓展延伸素材写作 豁达为伴豁达为伴 淡然前行淡然前行 因病而残，隆然伏行因病而残，隆然伏行，有多事者送你绰号为有多事者送你绰号为“驼驼”，对于别人的戏谑，对于别人的戏谑，你毫不在意，并且说道你毫不在意，并且说道 “甚善，名我固当甚善，名我固当”，因豁达相随，你的人生不，因豁达相随，你的人生不再忧郁，从此，你书写了你的传奇，造就了一生的辉煌再忧郁，从此，你书写了你的传奇，造就了一生的辉煌- “凡长安豪富凡长安豪富人

6、为观游及卖果者，皆争迎取养人为观游及卖果者，皆争迎取养”。 你这一豁达的气度和胸怀，跨越了千年的岁月流到了今天，仍然给我你这一豁达的气度和胸怀，跨越了千年的岁月流到了今天，仍然给我以启示和激励。以启示和激励。 豁达是苏轼被贬谪之后寄情明月与清风的超然；豁达是陶渊明辞官归豁达是苏轼被贬谪之后寄情明月与清风的超然；豁达是陶渊明辞官归隐南山的悠然；豁达是越王勾践被俘之后的忍辱隐南山的悠然；豁达是越王勾践被俘之后的忍辱 在豁达中，展示着海纳百川的气度；在豁达中，闪耀的是人性的修养；在豁达中，展示着海纳百川的气度；在豁达中，闪耀的是人性的修养；在豁达中，锤炼出了人品的硬度。在豁达中，锤炼出了人品的硬度。

7、 当你面对无关原则的小事小非时，不妨让一让当你面对无关原则的小事小非时，不妨让一让;当你遇见总想占你便当你遇见总想占你便宜的人时，不妨退一退宜的人时，不妨退一退;当你遇到别人无端指责时，不妨忍一忍，这就是当你遇到别人无端指责时，不妨忍一忍，这就是一种豁达。一种豁达。 让橐驼的豁达伴随我们，当面临绝望、失意时，一定要用豁达点亮心让橐驼的豁达伴随我们，当面临绝望、失意时，一定要用豁达点亮心灯，它必能照射出生命的本色，书写出人生的辉煌。灯，它必能照射出生命的本色，书写出人生的辉煌。人有了知识，就会具备各种分析能力，人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说古人说“书中自有黄金屋。书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；培养文学情趣