2022年《分子热运动》教学设计

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载分子热运动教学设计教学内容设计者：刘伟工作单位：十堰市第七中学课题名称分子热运动学科物理总课时数1第十六章课题 1：分子热单元章节名称版本名称教学分析运动人民训练出版社义务教 育课程标准试验教科书. .物理页码124- 126 页执教者刘伟年级九 年 级册次全 一 册教材分析本节第一回忆了物质是由分子组成的学问 此部分学问同学在化学课上已经学 过, 使同学对分子的体积很小，物体中分子数量庞大留下深刻印象. 然后 , 通过演示扩散现象 , 使同学从宏观现象动身, 通过推理来感知“一切物质的分子都在不停地做

2、无规章运动” ；通过一滴红墨水在冷水和热水中扩散快慢的试验比较，让同学得出温度越高，分子的运动越猛烈，引出热运动的概念；同时为下一节学习温度 和内能的关系的学习打下伏笔；通过演示试验和类比的方法，让同学明白分子之间存在相互作用力；1、 知道一切物质的分子都在不停地做无规章运动和分子热运动2、 知道分子之间存在相互作用力；3.能识别扩散现象, 并能用分子运动论的观点进行说明；4、通过演示试验说明一切物质的分子都在不停地做无规章运动和分子热运教学目标教学重点教学难点教学预备教具学具补充材料动.5、通过演示试验使同学知道物体的温度越高分子热运动越猛烈6、通过演示试验以及与弹簧的弹力类比使同学明白分子

3、之间既存在斥力又存在引力；7. 用演示试验激发同学对大千世界的爱好, 使同学明白通过直接感知的现象,可以熟悉无法直接感知的事实.1、分子的热运动；2、知道分子热运动的快慢与温度的关系；1、 通过知道直接感知的现象估计无法直接感知的实事；2、 分子间同时存在相互作用的引力和斥力1、香水，二氧化氮气体，广口瓶两个，小玻璃片一个，两天、四天、六天的硫酸铜与清水之间扩散的试验样本，红墨水，烧杯三个，小刀，水槽，玻璃板，弹簧测力计，红线，自制分子与分子间距演示器，扩散现象及分子力多媒体课件；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - -

4、- -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载教学流程第 1 课时教学执教者教 师 活 动 预 设同学活动预设设计意图环节个性化调整一老师提问： 1、我们问题 1：由同学摸索后回创设问题情知道物质是由分子组成答：分子的体积与质量景：导入新课；一创设的，那么能否用肉眼看极其微小，因此用肉眼情境到分子运动？为什么？无法知道分子是运动仍导入2、组成物质的分子是运静止的；新课动仍是静止呢？假如运动，分子的运动和哪些因素有关呢？老师释疑：通常分子体同学感受：很快闻到香积与质量极其微小，如水味；果 把 分 子 看 做 球 形 的同学争论回答：为什么合作沟

5、通：解读3话， 1的空气分子假如以每秒100 亿次数打开一瓶香水，很快就会闻到香味，是什么东探究数，也需要八十多年的西跑到鼻子里了？时间，可见我们能用肉同学观看后大致描述现眼看到的微小的微尘颗象，同时让同学列举类粒也是由很多的分子组似的扩散现象：成的；二试验二合作沟通，解读探探究究：获得1、 扩散现象：新知演示试验：甲：打开一瓶香水，让同学说出感受；提问：能闻到香味的原因 是 什 么 ？ 类 似 的 现象，能否从中举一例？乙：老师做二氧化氮扩散现象；引导：（ 1）老师指出上述 现 象 是 一 种 扩 散 现象；板书：扩散现象是两种同学观看现象能说明原精选名师 优秀名师 - - - - - -

6、- - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载三. 师生互动以上的不同物质相互接 触后，彼此渗透 , 相互进入对方的现象；观看：两天、四天、六天硫酸铜溶液与清水之间扩散的试验样本； 介绍：铅片与金片的扩散现象；提问：扩散现象能否发生不同状态物质之间；演示：用课件模拟扩散现象以及扩散与温度的关系，加深同学对扩散现象的懂得；点拨：通过直接感知的 现象，估计无法直接感 知的事实是争论物理问 题的常见方法，这种方 法 在 物 理 学 中 称 之 为“转换法”；提问：上述扩散现象说明

7、白什么？板书：一切物质的分子都在永不停息的做无规章的运动；2影响扩散快慢的主要因素是什么？点拨：扩散现象与温度有关，说明分子的运动跟 温度有关，所以大量分子的无规章运动叫做分子的热运动；温度越高，热运动越猛烈；三分子间作用力老师提问：扩散现象说明分子在不停地运动， 那固体、液体中的分子为什么不会飞散开，而总聚合在一起，保持一因：争论：气体和液体都有扩散现象，固体有没有扩散现象？同学经过摸索后举诞生活中常见现象，比如：白糖溶于水中，樟脑丸变小甚至同学争论：经过摸索后小组选出代表说出扩散现象说明白什么？引导同学阅读课本，自己设计试验和进行试验通过分析和争论得出结论，并与同学沟通（每四人 1 组进行

8、）扩散现象说明： （ 1）分子在运动（ 2）分子间有间隙同学在老师的指导下演示，观看现象同学在老师的指导下演课件演示：具有 动态成效，简单 引 起 学 生 注 意力，从而激发强 烈求知欲；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载三 . 课堂摸索定的体积呢？（ 1）点拨： 分子不会合散开，是由于分子间有引力的缘故；（ 2）老师演示： 分子间有引力的两个铅块，介 绍演示方法四摸索：同学们做作业时，常用透亮胶带把写错处揭掉，在操作

9、时往往把胶带用力抹一下使之与纸紧贴，才能将错处的纸揭掉一层为什么？老师点拨： 用力抹胶带，可以缩小胶带与纸之间示，观看现象合作沟通, 解读探究，同学在动手中，获得亲身体验，具有极强说服力；把抽象的问题具的距离，使分子间引力体化增大；（ 3）进一步提出， 分子间有间隙，为什么压缩每组依据器材看一看能固体和液体很困难呢？否把一根铁棒或者水的老师点拨：物体很难压体积变小，让同学得到缩，是由于分子间有斥感受；力的缘故；（ 4）老师演示： 弹簧接的小球间作用力让同学懂得引力和斥力与分子间距离的关系；（ 5）演示： 用课件模拟分子引力与斥力和分子同学在观看中懂得引力应用迁移，巩固提高间距离的关系和斥力的关

10、系五. 课堂练习五课堂练习： 1、细棉线一拉就断，细铁丝不同学甲回答：挑选D易 拉 断 ， 这 是 因 为缘由：分子间同时存着（）相 互 作 用 的 引 力 和 斥A、棉线分子间没有引力； A、B 选项认为分子力，铁丝分子间有斥力间只在存在引力或斥力B、棉线分子之间有斥的说法是错误的； C 项不力，铁丝分子间有引力能 解 释 棉 线 比 铁 丝 易精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载C、棉线铁丝分子软的缘故 D、棉线、

11、铁丝分子都有引力和斥力，但棉线分子间的引力小于铁丝间的引力断；D 中指出分子间既存在引力也存在斥力，当把棉线和铁丝拉长时分子间的引力大于斥力， 引力起主作用；棉线易断，铁丝不易拉断是由于棉线分子间的引力小于铁丝分子间的引力， 故 D 正确；（ 2）某钢铁公司在制造钢铁零件时，为了增加零件表面的硬度，常把零件放入含碳的渗碳剂中，并适当加热，这样碳分子就可以较快渗入到零件的表面层，试用所学学问说明其中的道理；老师点拨： （ 1）分子间的 引 力 的 斥 力 同 时 存在，当分子间距离很小 时，作用力表现为斥力，当分子间距离较大时， 作用力表现为引力；（ 2）碳分子能渗入零件的表面层，就是在两种不同

12、的物质间的扩散现象，加热上升了温度， 分子的运动更加猛烈， 扩散过程更快；六. 布置作业： 依据今日同学乙回答：由于分子 在不停的运动，且相互 接触时，就会发生扩散 现象，碳分子渗入零件 的表面层，就是在两种 不同物质间的扩散，通 过加热上升了温度，分 子 无 规 就 的 运 动 越 猛烈，扩散过程越快，碳 分子渗入零件表面也就 加快了；同学课后查找资料争论总结反思，延长拓展精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载所学内容摸索：（ 1）分子热运动与温度有关，温度越高，分子热运动越猛烈，那么O的水分子运动会停止吗？（ 2 ）为什么固体有外形，有体积，而液体只有体积没有外形，气体既无体积也无外形；加深印象，巩固懂得反 思 要 求 : 同 学 们 自我小结 总结一下本节课所学内交 流 容 .收成布置作业拓展视野板书设计P126 1,2,3分子热运动1、物质是由分子组成的 分子质量与体积极其微小10 1 埃 10m 0.1nm分子热运动2 、扩散现象说明：一切物质的分子都在永不停息的