留守儿童问卷调查报告

1、留守儿童问卷调查报告留守儿童问卷调查报告随着社会经济的发展，流动人口规模的逐渐扩大，“留守儿童”教育问题倍受社会关注。 为进一步落实上级文件精神， 为切实做好留守儿童的关爱工作提供真实有效的第一手资料， 特于 2011 年 11 月 1 日进行了我校留守儿童生活、学习等方面的调查。一、调查对象：我校留守儿童，参与调查的留守儿童共份，收回有效问卷164 份。二、研究方法采用我校统一印制的留守儿童调查问卷三、数据收集与分析164 人，发放问卷1642011 年 11 月 1 日，以年级为单位在我留守儿童之家建设领导小组的指导下，对我校留守儿童进行统一问卷调查。 为保证普查结果的有效性和问卷填写的真

2、实性， 测试前对测试老师进行了指导， 测试时使用统一的指导语。测试时要求每位留守儿童依照问卷中的内容如实填写。测试完毕后由留守儿童之家管理人员对数据进行统计与分析。四、具体数据分析1、留守儿童目前的家庭主要收入来源：选项人数百分比农业2515.2%经商10.6%外出打工12073.3%其他1810.9%上表数据显示：排在首位的是外出打工收入，占73.3%，其次是农业生产收入，占 15.2%，经商及其它作为主要收入来源的仅占11.5%2、监护人的一般情况：监护类别监护人文化程度对被监护人的照顾（多选题）爷奶监护100文盲5131.1%照顾日14487.8%常生活独立生活0小学6942.1%督促辅

3、6942.1%导学习其他亲属16初中3219.5%负责人9256.1%监护身安全高中及以127.3%思想道7143.3%上德教育上表数据显示 : 监护人的文化程度排在首位的是小学文化，占42.1%，其次是文盲，占31.1%,初中及以上的是26.8%。监护人的文化水平普遍较低， 难以胜任留守儿童的学习辅导等工作，因此在对被监护人的照顾方面，也仅以照顾日常生活为主。3、父母在外务工时间：务工时间人数百分比一年以内9859.8%一至三年4225.6%三至五年95.5%五年以上159.1%数据显示 : 父母在外务工时间在一年以内的排在首位，其次是1-3年和 5 年以上，排在最后的是 3-5年。4、父母

4、一般多长时间回来一次？回家间隔时间人数百分比一至三个月3320.1%三个月至半年5332.3%半年至一年5614.634.2%一年以上2213.4%数据显示父母半年至一年回来一次排在首位，占34.2%，其次是三个月至半年排在第二，占32.3%。5、通常父母隔多久和留守儿童联系一次？联系周期人数百分比一周以内8853.7%一周至一个月7243.9%不固定42.4%不联系或很少联系00数据显示留守儿童的父母与孩子联系一次间隔在一周以内排在第一，其次分别是一周到一个月、不固定、不联系或很少联系。6、愿意父母出去打工吗？选项人数百分比愿意3320.1%愿意，但希望常回家9759.2%不愿意3420.7

5、%数据显示，愿意父母外出务工与不愿意父母外出务工人数基本相同相同，愿意父母外出务工，但希望常回家的最多，占59.2%，说明大多数孩子比较明事理， 为了提高家庭收入， 大多希望父母外出务工7、父母外出打工期间，有没有受到过欺负或人身伤害选项人数百分比时常有00有时有3420.7%没有或很少13079.3%左表图形与数据显示： 父母外出务工期间很少或没有受到过欺负或人生伤害的人数排在首位， 其次是有时有， 但人数不多。说明留守儿童的安全问题不大8、留守儿童的学习成绩：选项人数百分比优95.5%良3622.0%一般9658.5%较差2314.0%左图显示：最高点是留守儿童的学习成绩是一般，其次分别是

6、良、差、优。从总体上看，留守儿童的学习状况堪忧。9、留守儿童的性格选项人数百分比开朗10463.4%内向3823.2%任性148.5%暴躁63.7%柔弱21.2%数据显示，留守儿童的性格属于开朗的居于首位，占63.4%，性格属于内向的留守儿童也占了一大部分，占23.2%。还有少部分的留守儿童性格属于任性、暴躁、柔弱，分别占8.5%、3.7%、 1.2%五、调查结果数据分析1、低文化教育力不从心。调查结果显示监护人的文化程度偏低，多数是小学或文盲， 且监护人多是爷爷奶奶或外公外婆，思想观念与留守儿童有很大差距，难以与孩子交流沟通，有的监护人为了生活整年奔波在外无心关爱留守儿童的学习，加之缺乏科学

7、的家庭教育知识，往往只满足孩子物质、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引导，甚至娇生惯养、放任自流。2、学习成绩一般。调查数据显示由于监护人的文化程度偏低，没有能力辅导孩子学习，或忙于生活没有这个意识， 重养轻教，致使留守儿童的学习得不到有效的提高； 特别是父母双方均在外地务工， 由爷爷奶奶或外公外婆等亲人照看， 大部分监护人重看护轻教育， 甚至部分监护人对留守儿童娇生惯养、 任其无法无天； 加之儿童自身自控能力较差以及缺乏老师的督促， 以至留守儿童无法抵制现代社会中不良诱惑， 厌学、逃学甚至辍学的现象时有发生。3、缺乏父母关爱。调查数据显示父母在外务工时间达到五年以上和3 年以上的百分比达

8、到 14.6%，父母常年在外务工无法给予孩子充足的关爱；数据另外显示在外务工的父母大多半年至一年回来一次，回来的时间短暂无法给予孩子充足的精神上和心理上的关爱；愿意父母外出务工，但希望常回家看看的比例和不愿意父母外出务工的比例达到了79.9%，这也表明了孩子需要父母更多的关爱。4、性格发展不健全。调查数据显示 23.2%的孩子的性格是属于内向的，还有 13.4%的孩子的性格属于任性、 暴躁、柔弱。这是因为临时监护人一般只管吃穿，不注重或不善于管理教育和孩子的德育培养， 致使部分留守儿童长期缺少亲情和家庭教育，养成内向、任性、暴躁、柔弱的性格。初中学生正处于身心迅速发展的时期， 对自身性格的形成

9、、 人际交往等方面有着自己的理解与认识，与此相关的也带来了一些烦恼与冲突。由于父母常年在外， 孩子内心孤寂、 情感淡漠，亲子关系发生了消极变化，这对留守儿童心理的健康成长将产生诸多不利影响。 另外，在缺乏父母关爱和正常家庭氛围的环境下成长起来的儿童， 往往缺乏安全感，人际交往缺乏主动性， 大多数留守儿童表现出对家庭经济、父母健康、安全的忧虑。六、建议一、社会方面：1、政府部门可以引导当地的农民工充分的利用当地的经济优势，科学的引进外来企业家的投资，将本地的制作草席的工艺形成规模化，工厂化，树立自己的品牌，建立自己的市场经济，体系，号召在外务工人员会自己家乡务工，这样不仅可以带动当地经济的发展，同时当地的农民工也可以很好的照顾自己的子女。2、政府对相对较贫困的家庭给予帮助，号召社会各界人士给予一定的资助，鼓励这样的家庭孩子好好学习。二、学校方面：1、加强教师师德培训，教育广大教师加大对留守儿童的关爱力度。2、老师与家长多联系，多沟通，每个学期根据实际情况召开一定次数的家长会。定期到学生家里进行家访，了解学生的学习情况，建立留守儿童学习情况档案库。3、加大对教师的心理健康辅导能力方面的培训，建立健全留守儿童心理辅导工作机制。三、在宣传方面：1、扩大社会的宣传，充分发挥主