声乐教学中进展学生非智力因素的对策探讨

1、声乐教学中进展学生非智力因素的对策探讨    内容导读： 声乐课教学的实践使我们日益感到,声乐教学具有其复杂性、抽象性和不具体性,仅简单的只用生理教学法和物理教学法是不足以提高教学效率和教学水平的,要更好的解决声乐教学中的诸多问题,必须要注重分析和研究教学中的非智力因素(即心理因素)问题。心理教学法对于声乐教学的整体练习,对于深化和发展传统的生理教学法,系统和概括物理教学法,揭示歌唱、发声的产生、发展的根本规律有关越来越不可替代的作用。人们越来越熟悉到“心理活动是学唱入门的钥匙”。目前,关于非智力因素的开发和培养已逐渐渗透和贯串|语文教学论文|于整个声乐

2、教学过程之中,引导得当必将成为学生智力发展的强大推动力。这是一种全新的声乐教学理念,是声乐教学不可或缺的重要内容。全文共分四个部分。第一部分通过对“非智力因素”提出的背景、中外研究现状、涵义范围的先容。指出:对学业成绩影响较大的五个公认的因素即:动机、兴趣、情感、意志、性格,是文章的研究重点。第二部分在明确声乐教学中研究心理学的意义后,阐明了研究“非智力因素”在声乐教学中具有定向、促进、协调、维持、稳定五种作用,是实施素质教育的先决条件。第三部分具体、深入的揭示了动机、兴趣、情感、意志、性格五种因素的概念、类型特征、活动规律、影响因素及在教学中的作用,明确了本课题的研究意义。第四部分能够结合声

3、乐教学的实践特点,提出切实可行的培养策略,为师生在以后的声乐教学活动中公道的运用非智力因素服务于教学,优化教学效果提供了实施方法上的心理依据。全文围绕非智力因素在声乐教学中的运用进行系统阐述,兼顾理论性及实用性。笔者希望本人的努力能对当前的声乐教学研究有所启发和帮助,为切实提高当前的声乐教学艺术水平提供可操纵性的鉴戒。【关键词】：非智力因素声乐教学培养策略【论文提纲】：· 中文摘要3-4· 英文摘要4-8· 引言8-9· 第一章、关于非智力因素9-11· 一、非智力因素概念的提出9-10· 二、非智力因素与智力因素127、明确学习的目

4、的、任务和结果,培养学生对学习的间接兴趣25、系统、公道的安排教学内容,引起学生的兴趣25、利用科学、丰富的教学方法,引发学生的学习兴趣25-26、通过创造宽松、和谐的教学环境,培养学生的兴趣26-27、使学生获得成功感,以培养和激发学生的学习兴趣27、加强声乐实践,巩固和发展学生的学习兴趣27 0-11· 、区别10· 、联系10-11· 第二章、声乐教学中研究非智力因素的必要性11-14· 一、心理学与声乐教学11· 二、非智力因素在声乐教学中的作用11-13· 、定向作用12· 、促进作用12· 、协调作用1

5、2· 、维持作用12· 、稳定作用12-13· 三、研究非智力因素符合素质教育的要求13-14· 第三章、非智力因素在声乐教学中的表现形式及作用14-23· 一、动机14-15· 、动机的概念14· 、引起动机的因素14· 、动机的分类14-15· 二、兴趣15-16· 、什么是兴趣15· 、兴趣在声乐教学中的意义15-16· 三、情感16-19· 、概述16· 、声乐情感表现的主要来源16· 、声乐艺术情感的特征16-18· 、声乐教

6、学中情感培养的重要性18-19· 、演唱过程中影响感情表达的因素19· 四、意志19-21· 、概述19-20· 、基本特征20· 、基本过程20· 、意志活动的规律20-21· 五、性格21-23· 、概述21· 、性格对声乐教学的影响21-23· 第四章、声乐教学中发展学生非智力因素的途径23-41· 一、动机的培养23-25· 、进行学习目的教育,启发学生学习的自觉性23· 、创造各种可能性,促进学习动机的产生23-24· 、教学过程中通过培养兴趣,

7、激发学生的学习动机24· 、通过正确评价和适当的表扬、鼓励,强化学生的学习动机24· 、针对学生的不同情况,引导学生的学习动机24-25· 、加强艺术实践,不断满足引起学习的需要和兴趣25· 二、兴趣的培养25-27· 、明确学习的目的、任务和结果,培养学生对学习的间接兴趣25· 、系统、公道的安排教学内容,引起学生的兴趣25· 、利用科学、丰富的教学方法,引发学生的学习兴趣25-26· 、通过创造宽松、和谐的教学环境,培养学生的兴趣26-27· 、使学生获得成功感,以培养和激发学生的学习兴趣27

8、3; 、加强声乐实践,巩固和发展学生的学习兴趣27· 三、情感的培养27-34· 、培养学生对声乐艺术的热教37、培养学生的自信意识,巩固教学成果37-38、培养学生正确熟悉和评价自我的能力38、培养学生适应歌唱环境的能力38、培养学生自我教育的能力38、培养学生的自主意识和创造能力38-39、克服紧张情绪,建立良好的心理素质39、在性格培养中,榜样的气力|教学论文范文|是无穷的39、增加演出实践,培养成熟的心理素 爱之情28· 、整合教材内容,挖掘教学资源28· 、培养学生对作品情感的把握能力28-30· 、培养学生对作品情感的表现能力30-

9、32· 、加强教师范唱的感染气力|教学论文范文|32-33· 、发挥合作教学的功能33· 、教师情感的特殊功能33· 、师生全心投入,共同培养情感教学的整体美33-34· 四、意志的培养34-36· 、明确学习目标,树立远大理想34· 、锤炼意志,树立自信34-35· 、以情促意,巩固意志行为35· 、消除急躁心理,锻炼毅力35-36· 、发挥榜样的教育作用,培养学生坚强意志36· 、因人制宜,加强个别引导36· 、培养优良的意志品质,发扬学习声乐的刻苦精神36· 五、性格的培养36-41· 、正确把握学生的心理与个性特点,因材施教37· 、培养学生的自信意识,巩固教学成果37-38· 、培养学生正确熟悉和评价自我的能力38· 、培养学生适应歌唱环境的能力38· 、培养学生自我教育的能力38· 、