和任性说再见课堂实录

1、和任性说再见课堂实录彭燕芳【使用教材】小学生心理健康活动手册（试用版）成长成功成熟一年级上【教学目标】学生能够理解任性的种种表现，学会当一名不任性的好孩子。【教学重难点】通过分析案例而反思自己在生活中任性的表现。并制定“和任性说再见”的行动宣言。【教学准备】1、信息技术支持：ppt幻灯片、flash动画露露和西西、儿童背景音乐三只小猪等二首。2、班上孩子自导自演小话剧任性的明明3、苹果卡片、行动宣言卡、拼图。【教学过程】师：同学们，老师昨天收到了一封电子邮件，邮件告诉我有个地方叫快乐岛，近来岛上发生了一件奇怪的事情：可恶的巫婆把岛上的苹果变成了毒苹果，吃了苹果的人们都变得很任性。今天我们就一起

2、到快乐岛去走走，看看到底是怎么回事，好不好？生：好！师：看看岛上的快乐小天使对我们说什么了？（幻灯片出示标题“欢迎来到快乐岛”）生：（大声齐读）欢迎来到快乐岛！师：看看我们第一个碰到的是谁？（老师走到讲台左侧旁，请表演话剧的同学出场）（三位学生分别扮演明明、明明的妈妈、明明的爸爸表演任性孩子明明放学不按时回家、不做作业和父亲抢电视、吃饭浪费粮食的故事）师：原来我们碰到的是明明一家子，看到明明这样的孩子，你觉得他这样做好不好，赶紧和你的同桌说说吧！生：（同桌之间讨论交流）师：谁来说说看，你认为明明是一个怎样的孩子？生：（踊跃举手）我觉得明明一定吃了坏苹果，他放学跑到外面去玩，回家也不听妈妈的话去

3、做作业，还把书本乱扔。师：看得真仔细，还有谁想说？生：他做得不对，回家和爸爸抢东西，很没礼貌。师：（微笑、点头）还有吗/生：他应该早些回家做作业，而不是回到家就和爸爸抢电视看。师：对了，他不该这样做，还有呢？生：他不应该把饭粒洒得满桌子都是。师：是啊，多浪费啊！大家瞧，明明是个听话的孩子吗？生：（齐声）不是！师：我们都觉得明明是一个生：任性的孩子！师：（皱眉头）这个任性的孩子，爸爸妈妈都拿他没办法，你有办法帮帮他们吗？生：把他肚子里的坏苹果取出来！生：（笑）师：谁能有办法告诉明明该怎样做、教他改正过来呢？生：我们要告诉他，这样是不对的，这样下去，他会养成坏习惯，再不改的话，坏习惯就永远改不了了

4、，他会因为这吃大亏的！师：（微笑）徐之琳同学还把后果告诉了明明，明明听了你们的建议，一定会把缺点改正过来的！（导入采用收邮件的方式，更容易采让孩子接受。用学生自导自演小品的方式来呈现第一个任性的案例，让孩子们在轻松亲切的情景中初步理解“任性”，学会对小品中的主角明明行为进行初步的分析。）师：同学们看，岛上还有一位小朋友也遇到麻烦了。（幻灯片出示哭泣的红红图像）红红可是一个爱哭的孩子，本来高高兴兴和妈妈去逛商店的，走到玩具店前面，她又哇哇大哭起来了，你们知道为什么吗？（幻灯片出示红红在玩具店前哭泣的情景图）生：（观察）因为她们走过玩具店的时候，红红看见了喜欢的玩具，但是妈妈没有给她买，结果红红就

5、哭了。师：（着急的样子）那该怎么办？谁来劝劝她？生：红红家里可能已经有不少的玩具了，再买给她的话，多浪费钱啊！生：别哭，等你表现好了，妈妈自然会买给你的！师：还有吗？生：红红，买那么多玩具，你怎么玩得完啊，还浪费钱呢，不要哭了，好不好？师：是啊，小小年纪也要懂的节省啊。红红在学校还是个有点霸道的孩子呢，瞧！（幻灯片出示红红在校的表现图）你发现了什么？生：红红不给其他孩子玩滑梯。师：孩子们想一想，红红这样做，以后还会有小伙伴和她玩吗？生：(摇头)师：一位霸道的孩子，一位任性的孩子，她的朋友会生：越来越少。师：这时候的红红该怎么办？谁能给她一些建议？生：要和小朋友一起玩啊!生：知道那些是不对的，以

6、后就不要了。师：是啊，要友好对待小伙伴，才会拥有更多的朋友啊！ （案例二采用配图的形式让孩子想象所发生的事情，在培养孩子想象盒观察能力的同时，让孩子从中进一步感悟在与人相处时什么行为是任性的行为，初步归纳“懂事、友好”才是正面的行为）师：在岛上走了一走，我们碰到了明明和红红，你们还想多了解了解快乐岛吗？生：（异口同声）想！师：热情的居民给我们寄来了一沓明信片。（举起手中的信封）这些明信片需要一些懂得合作又不任性的孩子一起动手拼一拼才能拼出来，你们有没有信心把它拼好？生：有！师：下面我们请小组长出来领取居民送给你们的明信片。生：谢谢！（小组长领取明信片）师：真有礼貌的孩子，孩子们可以开始动手拼一

7、拼，看哪个小组动作最快。（放儿童音乐）生：（小组动手拼图）师：（巡视）师：哪个小组上来介绍你们的成果，看看居民给你们送来了什么？生：（上讲台投影明信片拼图）小女孩提水，小男孩帮她忙。师：我们看到了互相帮助的小伙伴。（贴图在黑板上）生：（上讲台投影明信片拼图）我们小组拼的是小女孩给妈妈到了一杯水。师：真关心父母。（贴图）请刘佳奇小组代表上来。生：（上讲台投影明信片拼图）我们小组看到的是两位男孩在为了一根铅笔推推让让。师：他们都在互相谦让呢！（贴图）谢谢你们这些可爱而又聪明的孩子们！（采用收明信片和拼图的形式，让学生饶有兴趣地在合作中去感受正面的非任性的行为，在活动中体验如何走出任性）师：热情的居

8、民除了给我们送来明信片，还想和我们见见面呢！这其中就有一对小姐妹露露和西西。你们愿意和她们交个朋友吗？生：愿意！师：下面就让我们一起去看看她们吧！（出示flash动画露露和西西妈妈生病了生：（观看动画）师：你们喜欢这对小姐妹吗？为什么？生：因为她们可以照顾家里，一般家里都是大人来照顾，但是妈妈生病了，她们也会做，我觉得她们很懂事。师：她们的确是懂事的孩子，刘家栋，你认为呢？生：我喜欢她们，我觉得她们很棒，不去阿姨家，愿意留下来照顾妈妈。师：看得出来，你很佩服她们。还有想说的吗？生：西西有点调皮，她拿妈妈的衣服穿，还用妈妈的化妆品。师：西西有些任性，但是姐姐教育后，她就改过来了。对吗？生：对！师

9、：后来，姐妹俩还做好晚饭等爸爸回家。她们身上，有什么值得我们学习的吗？生：我觉得我们要学习她们的懂事，哪怕不会做家务，我们也不要惹妈妈生气。妈妈生气的话，她会老的。师：（笑）还有吗？生：我们要学会向她们一样，爱护家里人。师：很好。孩子们，如果我们也想像她们一样不当任性的孩子，我们也要学会爱护家人。（案例三充分运用信息技术，呈现一个关爱家人的动画，学生集体观看后，让孩子在与自我的对照中明白懂事的可贵，任性的不应该。）师：走了一圈，我们看到了吃了坏苹果而任性的明明和红红，也见到了懂事的露露和西西。如果我们可以把这可恶的巫婆赶走，把坏苹果全找出来，让快乐重新回到岛上，那该多好啊！今天，就让我们帮帮岛

10、上的居民，好不好？生：好！师：我手上有一大筐苹果，看看哪个小组最快把坏苹果找出来，好不好？（发手中篮子里的苹果卡片，放三只小猪伴奏音乐）生：（小组合作找一找，分一分）师：（巡视，指导）师：哪个小组来说说看？生：我们找到的坏习惯有“不关水龙头、做眼操睁开眼、爱说赌气的话”师：都找对了，还有哪个小组想来介绍？生：我们小组找到的有“不认真听课、打人、胡乱追跑、生气时嘟起嘴巴“师：坏苹果找到了，好苹果呢？生：好苹果有“爱帮忙、珍惜用水、会说对不起“师：聪明的孩子。我们手中的坏苹果还要得吗？生：不要得！师：那么请每个小组的代表把手中的坏苹果扔到讲台的苹果筐里吧，老师要把它们都扔掉！生：（小组代表把坏苹果

11、扔进筐里）师：看大家那么使劲，就知道你们多么讨厌这些坏苹果了。现在，苹果树上只有一个好苹果了，让我们一起努力，让好苹果越来越多吧！请小组的女同学把好苹果挂到树上。生：（女同学挂苹果到黑板上贴着的苹果树上，男同学为她们喝彩）师：瞧，树上又挂满了果子，有你们的帮忙，巫婆也灰溜溜地跑了，快乐又回到人们身边。（在第二个动手活动中，鼓励孩子同时在正反方面辨析什么是任性的行为，采用“扔苹果”的形式既创造了一个快乐的课堂氛围，也让孩子在“玩”的过程中，树立要和任性说再见、养成良好习惯的决心。）师：孩子们，你们在生活中有过任性的时候吗？生：有，我以前经常想打人，现在不会了。师：（竖起大拇指）还有吗？生：有，我以前做作业要从3点做到5点，老是磨磨蹭蹭的，现在一个小时都不用我就可以做完了。师，每个人都有任性的时候，从今天开始，让我们行动起来，真正做到和任性说再见吧！老师：现给你们