语文版高中语文必修二 4《蜀道难》课文简析

1、蜀道难课文简析古今异义词，高介词，比名词作状语，在西边古今异义词，这样以后名词作状语，在上面使动用法，使回转名词作状语，在下面动词的为动用法，为发愁 为动用法，指动词和宾语之间存在着“为宾语怎样”的关系，这样的动宾关系称作为动关系。其中，表示为动关系的动词叫做为动词。 为动词大多是不及物动词，也可以是活用为动词的名词和形容词。由于为动关系的宾语可以是动词所表示的动作行为的目的、原因或涉及的对象等，所以根据具体语境可将为动关系的“为”译成“为了”“因为”“向”“对”“替”等。2翻译下列句子。(1)蜀道之难，难于上青天！译文：_(2)上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。译文：_提示(1)蜀道难

2、行，真比登天还难。(2)上面有迫使太阳神的车子掉头的高峻的山峰，下面有波涛滚滚的回旋的急流。环节二鉴赏评价3请找出正面描写蜀道之高的语句。提示(1)上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川(2)青泥何盘盘，百步九折萦岩峦4. 对应考点一本小节诗人运用了什么手法来表现蜀道的雄奇险峻？请在下面表格空缺处填入恰当的文字。提示手法诗句内容表达效果写出历史上蜀道不可逾越之险阻。黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘想象夸张摹写神情、动作引用神话传说 五丁开山、六龙回日虚写衬托衬人行走难上加难。困危之状如在眼前。手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚手法诗句内容表达效果点面结合“上有”四句写的是蜀道的整体形象

3、；“青泥”四句写的是青泥岭的具体情况点面结合，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌。 (1)夸张定义。夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。 (2)种类：夸张可分为三类，即扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。 扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”的夸张形式。如：蜀道之难，难于上青天！ 缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、”的夸张形式。 超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。 (3)夸张的作用： 揭示本质，给人以启示。 烘托气氛，增强感染力。 增强联想，创造气氛。 名词作状

4、语，向西动词的使动用法，使凋谢距离 陡峭的山崖动词的使动用法，使滚动只雄鸟雌鸟6翻译下列句子，并探究句式特点。(1)但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。()译文：_(2)又闻子规啼夜月，愁空山。()译文：_提示(1)只见悲伤的鸟在古树上哀号，雄鸟飞，雌鸟随，绕行在林中。(省略句 ，省略介词“于”)(2)又听到泣血的杜鹃在月下的空山中哀愁地啼叫。(省略句，省略介词“于”)环节二鉴赏评价7. 对应考点一 “悲鸟”“古木”，“号”“啼”“愁”，是中国古典诗歌中典型的情景交融手法，请赏析。提示“悲鸟”“古木”是写景，“子规”“夜月”也是写景。但是“号”“啼”却是写情，洪荒丛林中悲鸟的号鸣，月夜子规的啼叫，

5、这些都能增添旅人的悲凉孤独之感，作者巧妙地“融情于景”。“愁空山”更是“景中含情”，使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，也更让人感到蜀道之难确实难于上青天。8. 对应考点二请赏析“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”的妙处。提示连峰去天不盈尺运用夸张手法，极写山峰之高；“枯松倒挂倚绝壁”则是衬托绝壁之险。诗人先托出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡、山谷轰鸣的惊险场景。好像一串电影镜头：开始是山峦起伏、连峰接天的远景画面；接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写；而后，跟踪而来的是一组快镜头，飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过

6、，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈气势，使蜀道之难的描写，达到了登峰造极的地步，收到极佳的艺术效果。鉴赏诗歌语句妙处 解读：进行诗歌语句鉴赏，要懂得“诗家语”，懂得诗歌语言的变形。这是诗词鉴赏的基础。中国诗歌对语言的变形，在语法上主要表现为：改变词性、颠倒词序、省略句子成分等等，主要目的是建立格律以造成音乐美，给读者留下艺术想象和再创造的空间。而这些地方，往往也是高考考查的重点。了解诗歌语言组织的规律，就能迅速进入诗歌的语境。 指津：对诗句的鉴赏，主要从句子的含意、色彩、情味、手法、效果等方面考虑。 (1)含意包括句子本身的含意及句子的言外之意； (2)色彩指诗句透出的诗人的情感色彩； (3)情味指诗句蕴涵的哲理趣味； (4)手法指诗句运用的艺术手法； (5)效果指诗句在全诗中的表达作用。 山势高峻突兀高耸的样子通“非”在早上在晚上吸名词作状语，向西10翻译下列句子。(1)一夫当关，万夫莫开。译文：_(2)所守或匪亲，化为狼与豺。译文：_提示(1)一人守住关口，万人也难打