冬天的小路教学设计

1、冬天的小路教学设计迎春镇中心学校 仲春英 2014年12月教学目标：1、知识目标：认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2、能力目标：感受童话的写作特点。了解小动物们是怎样利用自身特点扫雪的。3、情感目标，学习他们积极参加公益活动，团结合作、助人为乐，共同建设美好家园的精神。教学重点：1、有感情地朗读课文，感受本课生动有趣的语言。2、理解小动物们是怎样利用自身特点来扫雪的。教学重点：感悟课文所反映的小动物们团结合作，用勤劳的双手共建美好家园的精神。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、激趣导入。1、交流:同学们，你们喜欢冬天吗？为什么？2、师:在我们北方，冬天总下大雪，洁白的雪花漫天飞舞，

2、雪后我们可以打雪仗、堆雪人、看冰灯、赏雪景这节课我们就来学习一篇发生在冬天里的童话故事冬天的小路。3、板书课题，齐读课题。二、明确学习目标。（课件出示学习目标，师朗读。）1、认识个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解小动物们是怎样利用自身特点扫雪的，学习他们积极参加公益活动，团结合作、共同建设美好家园的精神。三、初读感知。出示学习提示一：1、用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。2、圈出生字新词，用自己喜欢的方法识记；并标出自然段序号。3、练习有感情地朗读课文，思考：冬天的小路上发生了什么事呢？（一）学生独立完成3项任务，师行间指导。（二）检查学习学习情况。1、开火车认读

3、生字新词，交流生字的识记方法。2、分自然段开火车朗读课文并正音。3、交流：冬天的小路上发生了什么事呢？四、细读感悟。1、学习课文第1自然段。（1）指名读第1自然段，想一想，读了这个自然段你知道了什么？（2）学生汇报，主要引导学生通过具体的词句体会“雪大”。（3）指导朗读，读出感叹的语气。（4）说话练习。读句子“雪把门前的小路都盖住了，像给小路铺了一条厚厚的绒被子。”（交流把什么比作什么？体会比喻句的特点。）补充句子：_，_。过渡语：这么大的雪，把我们的周围打扮成一个粉妆玉砌的世界，多美啊！雪停了，小动物们迫不及待地从家里出来，准备大玩儿一场呢！2、学习课文第24自然段。（1）教师引读2、3、4

4、自然段：小花狗一出门跑了几步，滑了一跤。小鸭子一出门吧嗒吧嗒走了几步，滑了一跤。小猪一出门没走几步，也滑了一跤。（2）指名读，引导学生注意这3个小动物的不同动作，读出不同特点。小花狗“跑”了几步。要读出着急的语气，语速可稍快。小鸭子“吧嗒吧嗒走了几步”，请学生学一学鸭子走路的姿势，这小鸭子走路左摇右摆，难怪雪地上走路它会摔跤，练习读描写小鸭子的句子，读出它的可爱。（3）自由练读、指名读。3、学习课文第5、6自然段。出示学习提示二： 自由读5、6自然段，画出描写小动物们扫雪的句子。并从中圈出小动物们扫雪的动作词。（1） 学生独立完成学习任务，师行间指导学困生。（2） 指名朗读所画的描写小动物们扫

5、雪的句子，交流所圈的动作词，了解小动物们是怎样扫雪的。（3） 交流：你觉得哪个小动物扫雪最有趣？为什么？引导学生围绕描写小动物扫雪动作的词语“甩、铲、拱、扒”说感受。观察插图体会小动物们的勤劳和团结。小松鼠眼睛瞪得圆圆的，挥着胳膊，甩着大尾巴，干得多起劲。小鸭子把脖子伸得直直的，几乎趴在了地上，用嘴巴铲雪。小猪撅着屁股，翘着尾巴，用嘴巴拱雪，累得汗流满面。小狗用两只后腿扒雪，也很卖力气。4、小结：这些小动物可真是既能干又聪明，不用工具，只利用自身的某些特点就可以扫雪了。五、拓展延伸。1、想象这时还会有哪位小动物也来扫雪？它会怎样扫呢？2、过渡过：终于，小路上的积雪被它们扫干净了。3、表达感受：通过这篇课文的学习，我们又认识了一群小动物，它们给你留下了怎样的印象呢？请你根据提示说一说吧。填空：这真是一群（ ）的小动物，因为（ ）。六、补充阅读。（课堂如果有剩余时间完成此项任务）读团结树。读后回答：读了这个故事，你有哪些收获？以后你会