旅游管理专业课程教学中微课的效果

1、旅游管理专业课程教学中微课的效果引言互联网技术的快速开展为各行各业，尤其是教育行业带来了更大的开展空间，互联网在提升教学质量方面发挥了关键作用。微课在旅游管理专业教学过程中得到了广泛应用。该教学方式改变了现有的教学形式，挣脱了传统教学的束缚，极大程度上进步了学生学习的主观能动性。本文着重讨论了微课的含义及其在旅游管理专业教学中的重要作用及实际应用，旨在为旅游管理相关专业的教学提供参考。一、微课教学的概念微课的概念要从以下两方面来定义。从微课的教学时间来看，微课程的特点在于“微，微意味着小而简单。同固有的教学方式相比，微课所需的教学时间较短。在以往的课堂教学中，教师需要花费几非常钟讲解的内容，微

2、课讲解只需非常钟左右，使学生在短时间快速集中注意力，进步学生的课堂参与度以及学习效率。从体量小的特点上来看，微课程的全部授课内容都是微型课程，即在规定时间内完成全部需要讲解的内容。这就需要教师纯熟掌握教学重点，因此视频会较为简洁，同时课程体量也相对较小，微课教学可有效降低对学生的课业压力。微课对于观看课程所用的电子设备配置要求较低，学生能将网络课程缓存到上随时随地的学习，为学生的高效学习提供便利。二、旅游管理专业课程建立现状分析当下，我国大多数本科院校都设有旅游管理专业，该专业相关课程体系的影响范围逐渐扩大。旅游管理专业有着非常广阔的开展前景，它具有很强的专业性、重要的专业地位和社会作用。但现

3、有旅游管理课程的内容和教学形式相对落后，与旅游业的快速变化和开展形成鲜明比照。旅游管理是实际应用性较强的专业，但许多高校仍然采用固有的应试教育形式，只是单向的灌输理论知识，缺少课上讨论以及案例研究。相对陈旧和落后的教学方法使学生处于被动学习的状态，很难将所学知识运用到实际中，导致学生学习兴趣的丧失。这不但影响了学生对相关课程的热情，也在很大程度上降低了学生的学习效率。因此，对传统旅游管理专业的教学改革迫在眉睫。三、微课在高校旅游管理专业教学中的重要作用一微课有利于进步学生的学习效果学生对于计算机以及互联网的学习才能及实际操作才能较强，学生极易利用互联网技术来掌握微课从而进展知识的学习。微课还可

4、利用线上学习来实现学生之间对于课程知识的实时讨论。微课课程通常是有针对性的对某一特定知识点进展讲解。同时微课的视频文件也很小，便于学生在互联网上下载课程，学生可反复的学习稳固该课程。当学生课堂上有不懂的知识点未解决时，可标记后利用课外时间再次学习。同时，学生可按照自己的学习习惯和根底利用微课进展学习，这样可兼顾到所有学生的根底。根底差的学生可提早对教学课程进展预习，以便在课堂上更快的吸收知识，更好地掌握课程中的重点和难点。假设学生不太理解相关旅游知识，可直接搜索微课程中的旅游知识库进展有针对性的学习。二微课有助于解决传统教学当中的难点问题微课通常是对旅游管理相关专业中的重要知识点和难点进展讲解

5、。微课讲师需要提早整理好课程的重点内容，在最短的时间内为学生讲解课程中最精华的部分，这样可极大程度上防止课堂时间的浪费，让学生的听课效率到达最正确。最重要的是，教师可在日常教学中利用微课上丰富的教学资源确保所有学生都能跟上教学进度，有利于进步整体教学程度。假设学生对部分专业技能理解不充分，教师可搜集问题后录制答疑课程并将其上传到互联网。学生可通过微课网络直接找到相应的视频，并反复观看，以便更好地掌握相关技能。三微课有利于进步教师的专业程度微课所采用的在线教学形式与传统的课堂教学形式大相径庭，需要授课教师有较高的教学程度。课程视频录制的过程同样是教师对课程相关知识再学习以及提升自我教学才能的过程

6、。参与录课的教师要对实际课程教学过程中的常见问题及难点知识进展总结并上传到微课，以便为其他旅游管理类教师提供参考。高校中对于旅游管理专业要求较高的教师，假设缺乏丰富的教学理论经历，很难向学生解释专业知识。此外，教师可在微课录制的过程中重新整合相关知识点，课程制作完成后，可再次观看，找出教学过程中存在的问题和缺乏，进步教师自身的专业程度。四、旅游管理专业中微课的实际应用一课前预习中微课的应用旅游管理专业的教师可在课前预习中利用微课。在课程开始前，教师将教学内容整理为文档或视频上传到微课平台，并安排学生进展学习。创新了利用书本进展预习的传统方式，极大程度上进步了学生的学习兴趣。学生可利用闲暇时间观

7、看教学视频，提早理解教学内容中的关键知识和难点。同时把预习过程中不理解的问题在微课平台留言，教师和学生可在课前针对学生所提出问题进展研究与讨论，以进步学生在课堂上的参与度。此外，教师还可通过学生预习之后在微课平台上的留言来判断学生的预习情况，进而确定课堂讲解时需要着重讲解哪些问题，使教学更有针对性。二课堂教学中对微课的应用在课堂教学中，只有当学生具有对相关专业知识学习的兴趣时，教学效果才能到达最正确。在旅游管理专业的课程教学中，任课教师要认识到利用微课教学的现实意义，即推动教育现代化的开展。为了进步学生的学习兴趣，在课堂教学中，教师可通过微课平台播放旅游管理专业或导游工作的相关视频，让学生理解

8、所学知识的实际应用，使学生可利用微课掌握丰富的专业知识。同时，多媒体授课形式也可调动课堂气氛，良好的课堂气氛可提升学生的学习兴趣，为学生更好地掌握新知识打下根底。三技巧讲解中对微课的应用旅游管理专业包含内容较为广泛，因此相关课程也较为复杂。有些课程需要学生灵敏的掌握相关专业技巧。传统的教学形式无法保证全面的讲解和深化的研究，更难确保所有学生都可理解和掌握相关知识。对于技巧性较强的课程，微课程的引入可实现学生学习质量与效率的进步。在课程教学中，教师可将相关课程录制成系列课程并上传到微课在线平台，让学生按照自己的实际情况分阶段进展学习。假设在观看专业技巧课程后，学生无法很好的理解相关知识、掌握技巧。教师可集中搜集和整理学生存在的问题，并将这些问题在课堂上进展研讨，进而锻炼学生独立考虑的才能。在教学过程中，教师也应积极倡导学生针对微课所学到的内容提出问题，微课形式的引入能实现实时交流。学生在观看课程的过程中提出自己的意见与想法，并通过不断的沟通帮助教师掌握学生的学习情况，进而逐渐优化微课教学的缺乏与破绽。五、结语总而言之，在旅游管理专业的教学中采取微课进展教学可有效进步学生的