《动手做做看》

1、教材类别：教材类别：义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册课件类型：课堂演示课件课件类型：课堂演示课件授课老师：杨艳菊授课老师：杨艳菊y ln n伊伊 琳琳 娜娜lng zh 朗朗 志志 万万伊琳娜为什么生气了？动手做做看她又为什么高兴了？我会看拼音读生字！我会看拼音读生字！lng zh mn lnlng zh mn ln朗朗 志万志万 漫出漫出 鱼鳞鱼鳞 y ln na i hng piny ln na i hng pin 伊伊 琳琳 娜娜 哎呀哎呀 哄哄 骗骗 我能想办法记住这些生字！我能想办法记住这些生字！朗朗 志志 漫漫 鳞鳞 伊伊 琳琳 娜娜

2、 哎哎呀呀 哄哄 骗骗试一试这些方法：试一试这些方法：换偏旁识字换偏旁识字偏旁归类识字偏旁归类识字利用形声字特点识字利用形声字特点识字联系学生生活识字联系学生生活识字 慢慢 漫漫 篇篇 骗骗 换偏旁识字：换偏旁识字：（ ）出来了）出来了 一（一（ ）文章）文章缓（缓（ ） 哄（哄（ ）漫漫篇篇慢慢骗骗 哎哎 哄哄它们相同的是什么？它们相同的是什么？找一找它们的形旁和声旁：找一找它们的形旁和声旁：琳琳 娜娜朗读朗读 朗诵朗诵天气晴朗天气晴朗 性格开朗性格开朗 在我们的生活中找一找在我们的生活中找一找“朗朗”字！字！学习写字学习写字我发现了这些字的特点我发现了这些字的特点我要认真观察字的各部分在田

3、字格中的位置我要认真观察字的各部分在田字格中的位置我想请老师示范我想请老师示范 下面老师示范写生字，下面老师示范写生字，你可要你可要仔细地观察仔细地观察啊！啊！另另题题提提哄哄喝喝另外另外另一个另一个志气志气志向志向问题问题难题难题提问提问提出提出哄骗哄骗哄人哄人喝水喝水喝茶喝茶 志志骗骗哄骗哄骗骗人骗人漫漫漫出漫出漫过漫过加田字格朗朗朗读朗读朗诵朗诵自主读书自主读书 (1）伊琳娜为什么生气？）伊琳娜为什么生气？（2）伊琳娜为什么又笑了？）伊琳娜为什么又笑了？ 您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？动手做做看 “一个杯子装满了水一个杯子装满了水,再放进别再放进别的东西的东西,水就会漫出来

4、水就会漫出来.如果放进一条如果放进一条金鱼金鱼,却不是这样。这是为什么呢？却不是这样。这是为什么呢？” 听了这个问题，小朋友们分听了这个问题，小朋友们分别是怎么说、怎么做的？别是怎么说、怎么做的？不能不能光光想，你动手做做看！想，你动手做做看！“光光”是什么意思？是什么意思？ 伊琳娜生气责怪朗万志“哄骗”了他们，那朗万志真的是在“哄骗”他们吗？说一说动手做做看 我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。动手做做看哄骗 说说对说说对“科学家的科学家的话，也不一定都是对话，也不一定都是对的的”这句话的认识。这句话的认识。想一想：哪种说法最符合本文的意思？想一想：

5、哪种说法最符合本文的意思？动手做做看 1、科学家讲的话，我们都应该尽可能地去试一试。 2、我们要怀疑科学家讲的话。 3、当我们对科学家的话有怀疑时，一定要想办法证实一下。 4、我们应该好好学习科学家的科学态度和思维方式。 朗志万听了，哈哈大笑。他说：朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄骗你们。我是想让你们知我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。要动手做做看。” 伊琳娜听了朗志伊琳娜听了朗志万的话后，可能会说万的话后，可能会说些什么？些什么？ 对别人提出的或生活中遇到的问题，对别人提出的或生活中遇到的问题，你动脑筋想了吗

6、？动手做了吗？你动脑筋想了吗？动手做了吗？ 读读课文，想想从伊林娜动手做实验这读读课文，想想从伊林娜动手做实验这件事中，你受到什么启发。件事中，你受到什么启发。实践活动实践活动你能发现爸爸妈妈或你能发现爸爸妈妈或老师说的、做的、有什么老师说的、做的、有什么不对的地方吗？细心观察，不对的地方吗？细心观察，亲自实践，有礼貌地指出亲自实践，有礼貌地指出来。来。实践活动实践活动读童话故事读童话故事小小马过河马过河，再把自己，再把自己读后的感受说给小朋读后的感受说给小朋友或爸爸妈妈听。友或爸爸妈妈听。例：越想越生气例：越想越生气越越越越越越越越越越越越 我也能说几个我也能说几个这样的句子这样的句子不能光想，你动手做做看。不能光想，你动手做做看。不能光说不做。不能光