福建省泉州市永春第二中学初三化学2018年秋第一单元《开启化学之门》教案

1、第一章 开启化学之门 教案 课题第一节 化学给我们带来什么课型新课本课题教时数1课时本教时为第1课时备课日期年 月 日教 学目 标知识技能：1、了解化学对社会文明和进步的推动作用； 2、认识学习、研究化学对摆脱愚昧和无知 ,抵抗迷信和伪科学 ,提高科学素养；对人类认识自然 ,合理地开发和利用自然资源 ,促进人类社会的可持续开展；对促进现代科学技术的开展所具有的意义； 3、通过各种生动事例的教学 ,使学生体会到化学科学对人类社会的奉献 ,培养为效劳于社会而努力学好化学的责任感。重 点难 点对 策重点：认识学习、研究化学的意义；培养为效劳于社会而努力学好化学的责任感。 教 学 过 程 设 计 教学

2、内容 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注第一章 开启化学之门第一节 化学给我们带来什么一、化学对社会文明和进步的推动作用；【指导阅读】第2页 ,展示图片思考：化学对社会文明和进步有什么作用？小结： 古代：青铜器 钢铁冶炼 火药创造 瓷器烧制 现代：工业原材料 动力能源 农药化肥 医疗药品答复二、化学帮助我们正确认识物质 【指导阅读】第2、3页展示图片讲解：1、 怎样正确使用煤气炉具2、 为什么烧菜最好使用铁锅3、 使用农药、化肥应注意什么补充：“水变油事件提问：有一句广告语“本产品原料都为纯天然物质 ,不含任何化学物质。你对些有什么想法？讨论并答复【观察与思考】第3页【演示】加热碳酸氢铵思

3、考：保存和使用碳酸氢铵时应注意什么？观察现象：讨论并答复三、化学指导人类合理使用资源【观察与思考】第4页【观看资料】思考：1、资料中涉及到哪些物质？ 2、人类是怎样利用这些物质的？讨论并答复 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注【指导阅读】第4、5页思考：1、人类面临着哪些问题？讨论并答复：能源问题 资源问题环境问题等【观察与思考】第5页【演示】铁的锈蚀你知道如何防锈吗？【演示】二氧化硫使高锰酸钾溶液褪色说明：二氧化硫是空气的主要污染物。观察现象讨论并答复观察现象四、化学促进科学技术的开展【指导阅读】第7、8页【观看资料】化学在现代科技开展、提高人类生活质量中的重大作用【活动与探究

4、】第8页【演示】材料的特性观察现象介绍纳米材料、氢能等。复习稳固1、 请你从日常生活中的衣、食、住、行各方面列举事例证明现代人们的生活水平不断提高 ,在许多方面得益于化学科学的开展。2、 第9页练习1、2、3板书设计第一章 开启化学之门第一节 化学给我们带来什么一、化学对社会文明和进步的推动作用；古代：青铜器 钢铁冶炼 火药创造 瓷器烧制 现代：工业原材料 动力能源 农药化肥 医疗药品二、化学帮助我们正确认识物质三、化学指导人类合理使用资源能源问题 资源问题 环境问题等四、化学促进科学技术的开展教后记课题§1-2化学研究些什么课型新课本课题教时数1课时本教时为第1课时备课日期年 月

5、日教 学目 标知识技能：1、了解化学研究的内容； 2、通过实验观察 ,认识化学变化的特征和伴随发生的现象； 3、在实验和探究活动中 ,理解观察与化学实验对化学学习的重要性能力培养：实验中观察能力重 点难 点对 策重点：了解化学研究的内容；物理变化和化学变化的区别。 教 学 过 程 设 计 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注【引言】化学能给我们带来许多许多 ,那么化学到底研究些什么呢？§1-2化学研究些什么一、化学研究性质与变化【展示】图片资料提出相关的问题【活动与探究】蜡烛燃烧【提问】1、 蜡烛燃烧中你观察到了哪些现象？2、 石蜡燃烧变成了什么？3、 在吹灭蜡烛时 ,还

6、看到了什么？【讲解】蜡烛燃烧时 ,首先是石蜡受热熔化 ,然后是液体蜡气化变成蒸气 ,最后才是蒸气燃烧产生水和二氧化碳。1、固体蜡 液体蜡 气体蜡2、石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水变化1称为物理变化变化2称为化学变化【提问】请你举出一些物理变化和化学变化的例子。观察并思考思考：什么是化学变化？ 什么是物理变化？没有新物质产生的变化叫物理变化 ,有新物质产生的变化叫化学变化。答复物质在变化中表现出了许多性质。【展示】影像资料：金刚石【提问】金刚石发生了什么变化？具有什么性质？物质的性质有的是从化学变化中表现出来的 ,有的不需要化学变化就表现出来。【指导阅读】第12页【提问】什么是物理性质？什么是化

7、学思考并答复思考并答复 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注性质？并列举一些物质的物理性质和物质的化学性质。化学变化中常常伴随着发生许多现象 ,这些现象有助于我们判断物质是 否发生了化学变化。【演示】1、煤油燃烧 2、氯化氢气体和氨气反响 3、碘化钾和硝酸银反响观察和描述现象【探究与活动】加热试管中的火柴头【指导阅读】第13页小结：燃烧时产生了热量。化学反响中伴随着能量的吸收和释放。【提问】请举出一些吸收能量和放出能量的化学反响以说明的能量变化。观察现象 ,思考：为什么橡皮塞给冲走了？讨论并答复二、化学研究物质的组成和结构【指导阅读】第14页【探究与活动】灼烧葡萄糖、砂糖、面粉思考

8、：这些现象说明了什么？【展示】影像资料：金刚石和石墨、石英的晶体结构和它们的性质。说明：物质的性质是由物质的结构和组成决定的。思考：物质由什么组成？观察现象这些物质中都含有碳元素。三、化学研究物质的用途和制法【指导阅读】第14、15、16页【展示】影像资料：用煤和石油制造的一些产品。【展示】影像资料：历史上几项很需要的化学研究成果。小结化学是研究物质性质、用途、变化、制法、组成、结构的根底自然科学。复习稳固【随堂检测】一、选择题1、化学变化的本质特征是 A、颜色变化 B、气体放出 C、发光发热 D、有新物质生成2、以下变化中都属于物理变化的是 酒精挥发 镁条在空气中燃烧 二氧化碳通入澄清石灰水

9、 矿石粉碎 湿衣服晾干 铁钉生锈 煤燃烧 火药爆炸。A、 B、 C、 D、 第 页 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注二、填空题用物理性质区别以下各组物质 ,把有关性质填在横线上。铁和铜 空气和水 氨气和二氧化碳 金刚石和玻璃 糖水和盐水 铁和铝 板书设计§1-2化学研究些什么一、化学研究性质与变化 物理变化没有生成其它物质的变化。物质变化化学变化生成了其它物质的变化。又叫化学反响。两者的区别在于是否产生了新的物质。两者的联系是化学变化中一定存在物理变化。 物理性质 不需要发生化学变化就表现出来的性质物质性质 化学性质 在化学变化中才能表现出来的性质二、化学研究物质的组

10、成和结构物质的性质是由物质的结构和组成决定的三、化学研究物质的用途和制法化学是研究物质性质、用途、变化、制法、组成、结构的根底自然科学。教后记 第 页课题§1-3 怎样学习和研究化学课型新课本课题教时数2课时本教时为第1课时备课日期年 月 日教 学目 标知识技能：1、通过教师讲解和实验活动 ,了解研究和学习化学的根本方法； 2、认识化学实验在学习和研究化学中的重要性； 能力培养：初步培养学习的实验能力重 点难 点对 策重点：了解学习化学的根本方法 教 学 过 程 设 计 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注§1-3 怎样学习和研究化学一、学习化学需要进行化学实验

11、【讲解并演示】常用仪器观察仪器的结构 第 页 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注【讲解并演示】根本操作1、酒精灯的使用外焰温度最高 ,焰心温度最低注意：1、用火柴点酒精灯 ,绝对禁止用一只酒精灯引燃另一只酒精灯。 2、酒精灯里酒精不超过容积的2/3。 3、熄灭酒精灯用灯帽 ,不可用嘴吹熄。不用时盖上灯帽。思考并答复：A、B、C三处哪里最先烧焦？2、药品取用a、固体：粉末状用药匙或纸槽操作要点：平放、送底、竖管 块状用镊子操作要点：平放、送口、竖滑b、液体：标签对手心 ,瓶盖向上。口紧挨 ,试管倾斜。思考：为什么要遵守“平、送、竖的操作要领？思考：为什么标签要对着手心？3、液体的量

12、取视线应与量筒中液体的凹液面最低处保持水平。 第 页 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注4、给物质加热给固体加热：试管口应稍向下倾斜；铁夹应夹在离口约1/3处。给液体加热：试管约和桌成45o角；试管口不能对着人。加热时应用外焰 ,并且先均匀加热再集中药品局部加热。思考：为什么试管口应稍向下倾斜？铁夹应夹在离口约1/3处？思考： 为什么先均匀加热再集中药品局部加热？学生分组实验【活动与探究】第17、18页1、 铜绿和盐酸作用2、 铜绿加热思考：通过实验你对铜绿有什么认识？学习了什么化学实验根本操作？板书设计§1-3 怎样学习和研究化学一、学习化学需要进行化学实验1、酒精灯

13、的使用外焰温度最高 ,焰心温度最低注意：1、用火柴点酒精灯 ,绝对禁止用一只酒精灯引燃另一只酒精灯。 2、酒精灯里酒精不超过容积的2/3。 3、熄灭酒精灯用灯帽 ,不可用嘴吹熄。不用时盖上灯帽。2、药品取用a、固体：粉末状用药匙或纸槽 操作要点：平放、送底、竖管块状用镊子 操作要点：平放、送口、竖滑b、液体：标签对手心 ,瓶盖向上。口紧挨 ,试管倾斜。3、液体的量取 视线应与量筒中液体的凹液面最低处保持水平。4、给物质加热 先均匀加热再集中药品局部加热。给固体加热：试管口应稍向下倾斜；铁夹应夹在离口约1/3处。给液体加热：试管约和桌成45o角；试管口不能对着人。教后记 第 页课题§1

14、-3 怎样学习和研究化学课型新课本课题教时数2课时本教时为第2课时备课日期年 月 日教 学目 标知识技能：1、了解化学需要进行科学探究； 2、知道学化学需借助化学符号 ,初步认识化学符号在化学学习中的重要性 。能力培养：初步培养学习的实验和探究能力重 点难 点对 策重点：了解学习化学的根本方法 教 学 过 程 设 计 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注二、学习化学需要进行科学探究【讲解】为了认识某种物质 ,常常需要进行科学探究。科学探究的一般步骤：猜测 实验设计 进行实验 记录现象 结论【活动与探究】研究镁的特性猜测：镁是一种金属和铜、铁等金属相比它的色、态、硬度、导电性怎样？它

15、的化学性质怎样？能否和氧气、酸等反响？实验设计：1、 观察外观 ,试验硬度2、 打磨后再观察3、 试验导电性4、 在酒精灯火焰上加热并和铜、铁相比5、 放入食醋中并和铜铁相比猜测、讨论观察记录填写下表镁的性质物质状态颜色硬度在空气中燃烧的现象在食醋中的变化镁铁铜 第 页 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注【提问】1、镁有哪些物理性质和化学性质？2、一些烟花和照明弹中都含有镁粉和镁的哪种性质有关？思考并答复三、学习化学要使用化学符号【讲解】现在已经发现的自然界中的和人工合成的物质有几千万种 ,但它们是由100多种元素组成的。为了研究和描述方便国际上统一的符号来表示元素和物质及物质发

16、生的化学反响。元素符号 元素化学式 物质化学方程式 化学反响常见元素的元素符号：C H O P N S K I Na Mg 碳 氢 氧 磷 氮 硫 钾 碘 钠 镁 Al Si Cl Ca Mn Zn Ag Hg Fe Cu 铝 硅 氯 钙 锰 锌 银 汞 铁 铜记住这些元素符号【观察与思考】第20页填写下表物质化学式含元素名称物质化学式含元素名称氧气O2氯化氢HCl金刚石C氧化镁MgO镁条Mg二氧化硫SO2氨气NH3碳酸氢铵NH4HCO3板书设计二、学习化学需要进行科学探究科学探究的一般步骤：猜测 实验设计 进行实验 记录现象 结论三、学习化学要使用化学符号元素符号 元素化学式 物质化学方程式

17、 化学反响 常见元素的元素符号：C H O P N S K I Na Mg Al Si Cl Ca Mn Zn Ag Hg Fe Cu 碳 氢 氧 磷 氮 硫 钾 碘 钠 镁 铝 硅 氯 钙 锰 锌 银 汞 铁 铜教后记 第 页课题化学实验根本操作课型实验 本课题教时数3课时本教时为第2课时备课日期 年 月 日教 学目 标知识技能：掌握物质称量 ,液体量取 ,过滤 ,给物质加热。仪器洗涤等根本操作能力培养：培养学生的实验根本操作能力重 点难 点对 策 教 学 过 程 设 计 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注学生分组实验1、物质的称量调节天平平衡称一药匙食盐称3克住食盐强调：药品

18、不能直接放在托盘上 一般药品放在纸上 易潮解、有腐蚀性的药品放在玻璃容器里学生练习2、液体的量取 量取2ml水 估计2ml水在小试管中的高度强调：视线应与量筒中液体的凹液面的最低处保持水平。学生练习3、滴管使用 用滴管向试管中滴加液体强调：滴管不能伸入试管中 滴管中有液体时 ,口应向下 用完后及时洗净学生练习4、给物质加热 加热液体强调：液体体积不超过试管容积的1/3 试管口不能对着人 先均匀加热 ,后集中药品加热并不断上下移动学生练习 第 页 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 加热固体强调：试管口应微微向下倾斜先均匀加热 ,后集中药品加热铁夹夹在整个试管离口1/3处学生练习5

19、、过滤 过滤一杯浑水要领：“一贴、二低、三靠学生练习6、玻璃仪器的洗涤 一般用水冲洗 ,可用试管刷刷洗 油脂用纯碱液或洗衣粉等洗 氧化物、不性碱用稀盐酸洗 洗净标准：内壁附着的水既不成股流下 ,也不挂水珠。学生练习板书设计教后记 第 页课题化学实验根本操作课型实验本课题教时数3课时本教时为第1课时备课日期 年 月 日教 学目 标知识技能：1、明确学生实验规那么和平安要求 2、掌握酒精灯的使用方法 ,药品的取用方法。能力培养：通过实验提高学生的实验能力重 点难 点对 策重点：酒精灯的使用方法 ,药品的取用方法 教 学 过 程 设 计 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注一、学生实验规

20、那么和平安要求【讲解】为保证实验平安 ,取得良好的实验效果；为使学生养成良好的实验习惯 ,培养实事求是的科学态度；为确保实验成功的前提下 ,尽量减少实验时排出的废气、废物对周围环境的污染 ,请同学们遵守如下实验规那么和平安要求。化学实验规那么：1上实验课前 ,要认真阅读实验说明 ,联系与实验有关的知识 ,做到理解实验目的 ,明确实验步骤和考前须知。       在设计实验方案选择实验所需要的仪器和药品时 ,要充分考虑实验平安 ,自行设计的实验方案、在征得教师的意见后 ,再进行操作。   

21、0;   2每次实验时 ,要检查实验用品是否齐全。实验用品应摆放整齐有序。做实验时 ,要按照实验说明或实验方案规定的步骤和方法进行 ,注意平安 ,并实事求是地做好记录。实验需要几位同学协同进行时 ,要分工合作 ,互相配合 ,共同完成。       3实验完毕 ,要及时洗净器皿 ,整理好实验用品 ,擦净桌面 ,清理水槽。 第 页 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注4实验后要认真地整理记录 ,处理实验数据 ,分析实验结果 ,写好实验报告。5保护公共财物 ,节约水、电、煤气和药品。实验室

22、内的一切物品 ,不能擅自带出实验室。化学实验平安要求：1在实验桌上 ,易燃、易爆药品与有强氧化性的物质要分开放置并远离火源。       2不要用手接触药品 ,也不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味和尝任何药品的味道。       3实验剩余的药品既不要放回原瓶 ,也不要随意丢弃 ,更不能拿出实验室 ,要放入指定的容器内。       4使用浓酸、浓碱等强腐蚀性的药品时 ,必

23、须特别小心 ,防止皮肤或衣物等被腐蚀。如不慎将稍多量的酸(或碱)液泼在实验台上 ,应立即用适量的碳酸氢钠溶液(或稀醋酸)中和 ,然后用水冲洗 ,用抹布擦干。如只是少量酸或碱溶液滴到实验台上 ,用湿抹布擦净 ,再用水冲洗抹布。       如果不慎酸沾到皮肤或衣物上 ,要立即用较多的水冲洗(如果是浓硫酸 ,必须迅速用抹布擦拭 ,先后用水和碳酸氢钠溶液(35)冲洗。假设碱溶液沾到皮肤上 ,要用较多的水冲洗 ,再涂上硼酸溶液。实验中要特别注意保护眼睛 ,万一眼睛里溅进了稀酸或稀碱溶液 ,要立即用水冲洗(切不要用手揉眼睛) ,必要时请医生治疗。如果溅进了浓酸或浓碱溶液 ,应立即送医院诊治。     5在使用酒精灯时 ,绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精 ,也绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯 ,以免失火。用完酒精灯 ,必须用灯帽盖灭 ,不可用 第 页 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注嘴吹灭。向灯内添加酒精时 ,不能超过酒精灯容积的23。万一洒出的酒精在桌面燃烧起来 ,不要惊慌