关于留守儿童现状的分析与对策———以遵义市播州区留守儿童为例（开题报告）

1、论文(设计)名称关于留守儿童现状的分析与对策以遵义市播州区留守儿童为例一、研究或设计的目的和意义：研究目的：由于城镇化进程的不断加快, 农民工总体上还是外出务工大于返乡创业, 农民工这一社会转型时期出现的特殊群体作为流动人口将会是一个长时期的历史现象, 所以“留守儿童” 这一特殊的社会群体也将会长期的存在。留守儿童的问题是一个漫长的社会话题, 是涉及一代农村未成年儿童健康成长和农村社会稳定的大事, 是不容忽视的一个社会问题。本研究主要探讨遵义市播州区留守儿童的现状，分析留守儿童的心理和学习生活等所造成的影响, 同时研究学校、社会对于这个特殊群体的教育和管理方式等一问题, 为留守儿童的教育问题提

2、出建议对策。研究意义：近年来，“打工经济”虽然大大的改善了当地的经济环境 , 但随之留守儿童的教育问题却日益突出，对于留守儿童问题而言具有一定的代表性。研究遵义市区播州区留守儿童问题，有利于实现城乡二元化经济的协调发展，促进社会的和谐稳定；是完成我国基础教育“新课改”的改革目标，不断推动我国义务教育均衡发展的现实需要；有助于留守儿童在社会化进程中更健康、更全面的成长, 进一步加强社 会对他们的关注。开展本研究，具有非常重要的现实意义。 二、研究或设计的国内外现状和发展趋势：研究现状：在国内，学术界对留守儿童问题的研究始于1994年。进入21世纪后, 由于问题开始突出, 留守儿童现象也开始受到了

3、广泛的关注。“留守儿童”现象己引起了党和政府的高度重视。李金涛指出, 留守儿童的学习一般都不容乐观，他们中成绩优秀者仅占10%，大多数留守儿童的成绩都处于中等偏下水平。吴霓等认为，“留守儿童”与非“留守儿童”在学习兴趣上没有显著差异。在对自身学习成绩的认识上也没有显著旷差异。主要是由于监护人对“留守儿童”的学习关注过少而导致学习问题。朱蕴丽、潘克栋认为，家长双方或一方长期在外打工，孩子的学习无人问津，只是大部分孩子成绩平平，少数孩子有厌学、逃学现象。加之他们年龄偏小，自觉性较差，自律意识不强，学习目的性不明确，孩子无心读书。再加上代管或者监管人文化素质偏低，难以履行代管或监管义务，这势必影响教

4、学质量和孩子全面素质提高。迟希新认为，家庭教育的缺失是导致留守儿童道德成长问题的主要原因。提出解决留守儿童道德发展问题的现实途径在于充分利用农村现有的教育资源，扩展农村学校的道德教育与心理辅导功能。孙志飞、鹿存礼认为，农村留守儿童是一个特殊的未成年群体。他们的思想道德状况呈现主流稳定、进取务实和健康向上态势，但部分留守儿童有心理自卑、渴望亲情、务实、注重个人价值实现、但有时过于实用功利等几个方面的特点的心理问题，应该在各方面加以解决 。冯建、罗海燕则认为应当在正确认识“留守”的前提下，充分挖掘“留守”本身的正面的教育意义，把“留守”从一种教育、生活上劣势特征塑造成为一种教育与生活上的特色，其教

5、育的重点应放在儿童的思想教育层面。发展趋势:通过对研究现状的梳理，目前对留守儿童问题的研究还存在不少缺陷，一是研究的对象定义界定模糊，从研究者发表的学术论文、报告、专著来看，大部分研究者将研究对象定义为父母均在外打工的孩子，而忽视了父母一方外出的留守儿童，部分学者甚至出现了自定义矛盾，在描述过程中对象是父母均在外打工的孩子，但采用的权威性基本数据又包含了父母一方外出的留守儿童。二是后续调研不够深入，多数研究者到调查地后在较短的时间内运用社会学的问卷调查等方式进行调查，很少有人通过对某一社区或者某一年龄段留守儿童长时间的观察来进行研究。三、主要研究或设计内容，需要解决的关键问题和思路：主要内容：

6、1、 绪论1、 研究背景2、 研究目的及意义二、遵义市播州区留守儿童的现状1、 遵义市播州区的基本状况2、 遵义市播州区留守儿童的现状三、遵义市播州区留守儿童的调查分析1、 抽查样本（1） 研究对象（2） 留守儿童的状况2、 调查结果（1） 心理表现（2） 行为表现（3） 性格特征（4） 学习状况3、 存在的问题四、解决遵义市播州区留守儿童的对策1、政府发挥宏观调控，加大财政投入2、建立家长联系，加强子女之间的交流3、学校高度重视，深化农村教育改革五、结论关键问题：通过实地考察遵义市播州区留守儿童现状问题，提出解决遵义市播州区留守儿童的对策。研究思路：通过实地调查遵义市播州区留守儿童的现状，抽

7、样分析留守儿童的状况，分析留守儿童的心理、行为、性格、学习等问题，提出解决遵义市播州区留守儿童的改善对策。四、完成毕业论文（设计）所必须具备的工作条件及解决的办法：工作条件：1、 中国知网、万方相关文献数据库；2、 笔记本电脑；解决的办法:1、 通过实地考察，抽样调查留守儿童的状况，并给予分析；2、 与老师进行交流，完成论文工作五、工作的主要阶段、进度与时间安排：第 1 周毕业设计题目开题，提交开题报告；第2-3周毕业设计资料收集，明确论题思路，接受中期检查；第4-7周撰写毕业论文，完成初稿并提交指导老师审查；第8-9周征求指导老师意见获得删改意见，进一步完善毕业论文；第10 周完成毕业论文初

8、稿，并以规定格式出稿；第11 周论文二次纠错审阅，以规定格式提交；第12 周论文答辩。六、阅读的主要参考文献及资料名称：1 李红.农村留守儿童关爱服务体系存在的问题及完善D. 湘潭大学.20152 周小骥.成都市农村留守儿童生活现状调查与分析D. 四川大学.20073 易志姣.湖南省农村“留守儿童”的调查研究D. 湖南大学.20104 李静,刘畅,侯福妍,李扬.我国留守儿童发展研究综述J. 高校社科动态.2017(01)5 胡义秋,朱翠英.不同学龄阶段农村留守儿童心理健康状况比较研究J. 湖南社会科学.2015(01)6 邬志辉,李静美.农村留守儿童生存现状调查报告J.中国农业大学学报.201

9、5(01)7 谢新华,张虹.国外移民留守儿童研究及其启示J. 青少年研究.2012(01)8 张金兰.公共政策视角下农村留守儿童问题探析J. 特区经济.2010(06)9 叶敬忠.关爱留守儿童M.社会科学文献出版社.200810 凡勇昆.农村留守儿童关爱应有新思维:类型论·时空论·适应论J.教育发展研究.2015(20)七、指导教师意见和建议：指导教师（签字）： 年 月 日说明：1、论文（设计）类型：A理论研究；B应用研究；C设计等； 2、论文（设计）来源：指来源于科研项目、生产/社会实际、教师选题或其他（学生自拟）等；3、各项栏目空格不够，可自行扩大。附表A.2：本科毕业

10、论文（设计）论文（设计）题目：学 院：专 业：班 级：学 号：学生姓名：指导教师：年 月 日附表A.3： 贵 贵州大学本科毕业论文（设计） 第 页 附表A.4贵州大学本科毕业论文（设计）诚信责任书本人郑重声明：本人所呈交的毕业论文（设计），是在导师的指导下独立进行研究所完成。毕业论文（设计）中凡引用他人已经发表或未发表的成果、数据、观点等，均已明确注明出处。特此声明。论文（设计）作者签名： 日 期： *注：1、若题目来源于教师的科研项目，请在“说明”处填写科研项目名称；若来源于生产/社会实际，请写明题目来源单位；2、每人一份（各单位可根据情况确定一式几份）。3、各项栏目空格不够，可自行扩大。附

11、录A.5：本科毕业论文（设计）相关表格资料（1）课题申报审批表（2）任务书（3）开题报告（4）周进展记录（5）中期检查表（6）答辩记录（7）成绩评定表论文（设计）题目：学 院：专 业：班 级：学 号：学生姓名：指导教师：年 月 日附表A.6： 本科毕业论文（设计） 文献综述(设计方案报告) 题 目： 学 院： 专 业： 班 级： 学 号： 学生姓名： 指导教师： 年 月 日文献综述内封 文献综述(设计方案报告)指导教师阅批意见： 签名： 日期： B教师用表附表B.1： 贵州大学本科毕业论文（设计）任务书学生信息学号学院班级姓名专业教师信息姓名职称学历任务书 发出时间 年 月 日论文（设计）题目

12、论文（设计）起止时间 年 月 日 年 月 日 共需周数主要内容:主要要求:预期目标:计划进程:主要参考文献:注：各项栏目空格不够，可自行扩大。C 过程记录、检查用表附表C.1： 贵州大学本科毕业论文(设计)周进展情况记录学生姓名学院指导教师学号专业班级论文（设计）题目第 周进展情况记录：指导教师检查意见：指导教师签名： 年 月 日注:根据论文(设计)周数,可从附表C.1-1、附表C.1-2. 附表C.1-n进行填写。附表C.2： 贵州大学本科毕业论文（设计）中期检查表指导教师所属学院： 填表时间： 年 月 日学生姓名指导教师姓名指导教师职称学号教授副教授讲师其他（具体职称）专业及班级题目名称学

13、生意见指导教师工作态度：责任心强；比较强；一般；比较差； 很差。毕业论文（设计）条件保障：很好；好；一般；差。 学生签字：指导教师意见学生学习态度：认真；比较认真；一般；不认真；很不认真。工作质量： 很好；好；比较好；一般；比较差。工作进度： 超前完成；完成计划；基本完成；未完成计划。 教师签字：检查小组意见指导教师工作态度：责任心强；比较强；一般；比较差； 很差； 组长签字：学院意见 分管院长签字（盖章）：附表C.3： 贵州大学本科毕业论文（设计）答辩记录答辩组成员姓名职称签名答辩组成员姓名职称签名学生姓名学号专业及班级指导教师论文(设计)题目记录：记录人： 年 月 日附表C.4：贵州大学本

14、科生毕业论文（设计）答辩申请表姓名专业指导教师论文题目申请答辩理由签名： 年 月 日 指导教师意见签名： 年 月 日答辩委员会意见 签名： 年 月 日附表C.5： 贵州大学本科毕业论文（设计）评语、成绩评定表学院（盖章）：学号姓名专业论文（设计）题目班级指导教师意见评语：成绩： （满分100分） 指导教师（签名）： 年 月 日评阅教师意见评语：成绩： （满分100分） 评阅教师（签名）： 年 月 日论文（设计）答辩小组意见评语：成绩： （满分100分） 答辩小组组长（签名）： 年 月 日院答辩委员会审核意见三项累计总成绩（百分制）： 综合评定成绩（五级记分制）： 主席（签名）： 年 月 日注：1、指导教师、评阅教师、答辩小组所给成绩一律采用百分制，并分别按40%、20%、40%记入总评成绩中(部分专业可根据学科特点适当调整比例)； 2、总评成绩一律采用五级记分制，具体换算规定如下：优秀（90100分）、良好（8089分）、中等（7079分）、及格（6069分）、不及格（59分以下）。附表D： 贵州大学本科毕业论文(设计)工作流程图学院成立毕业论文（设计）领导小组时间：由