部编版一年级下册语文【教案】姓氏歌第二课时.docx

1、课题2.姓氏歌第二课时主备教师课型新授课E1章/单元复习课口专题复习课口习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口教学内容分析本课是一篇与姓氏有关的儿歌，皆在让学生了解常见的姓氏，并依托儿歌进行识字。儿歌分为两个部分，第一部分采用童谣问答的方式引出常见的姓氏“李、张、胡、吴、徐、许”，并通过对汉字的拆分组合进一步区分出读音相近的姓氏；第二个部分从百家姓中选取前两句，并举例了常见的复姓，皆在让学生初步感受中国姓氏传统文化的趣味性，激发学生对姓氏文化的兴趣，同时借助童谣进行识字教学。学习者分析一年级的学生通过在生活中的接触，已经初步了解了一些姓氏，在此基础上读读记记本节课的姓氏歌，更容易学会并认识本

2、质的生字。课时目标1、诵读姓氏歌，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱祖国文化的情感。2、通过诵读姓氏歌，认识生字。3、学生展示诵读姓氏歌的成果。重难点重点识字写字，正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。难点：激发学生对中国姓氏文化的兴趣。学习评价设计课文朗读流畅课文朗读流畅有感情M上课积极回答问题听课认真教学过程教师活动学生活动二次备课环节一：复习旧知，谈话导入教师活动11. 出示生字词卡片：姓氏、什么、张、胡、吴、徐、许，指名认读。2. 说说自己班上还有哪些不同的姓氏，教师相机板书。学生活动1学生互动3.教师过渡：我们中国的姓氏有很多，古人曾经编过一本书，叫百家姓，里面收集了常见的姓氏，这

3、节课我们就一起来学习。活动意图说明：这一环节让学生回顾上节课的内容，再读课文，加深理解。环节一：学习课文第一小节教师活动21. 学生借助拼音自由朗读第二小节注意读准字音。2. 检查学生的自读情况。（1）指名学生朗读第二小节。（2）根据学生的朗读情况相机正音，并出示词语卡片：中国、4、钱、孙、周、郑。王、东方、上官，指名学生认读，强调：“赵、周”是翘舌音，“王、方”是后鼻音。（3）全班齐读第二小节。3. 巩固识字。（1）学生再次朗读第二小节，画出其中的姓氏，再读一读。（2）指名学生交流第二小中出现了哪些姓氏，教师根据学生的交流情况适时张贴相关卡片：赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王、诸葛、东方、上官

4、、欧阳。（3）再次打乱顺序，指名学生认一认这些姓氏，并说说自己的家人或学生活动2学生借助拼音自由朗读第二小节注意读准字音学生朗读第二小节全班齐读学生再次朗读第二小节，画出其中的姓氏，再读一读学生交流第二小中出现了哪些姓氏学生认一认这些姓氏，并说说自己的家人或同学有同学有哪些人是这个姓。（4）鼓励学生说说自己是如何记住这些字形的，在此过程中，教师要给予学生充分的鼓励，并渗透一定的识字方法。如：“赵、钱、孙”都可以用第一小节的汉字组合法来识记;“周”是半包围结构，里面是“土”加“口"；"王"是“三"字中间加一竖。4. 了解单姓和复姓。（1）教师引导学生发现黑

5、板上这些姓氏有什么不同。（2）指名学生交流，教师小结：中国的姓氏中，大部分是一个字，也有两个字的，如：东方、欧阳、上官等，这样的姓叫复姓。5. 游戏进一步巩固：教师出示一张姓氏卡片，班上是这个姓氏的小朋友站起来，大声说：示例：我姓钱，金钱的钱。6. 朗读并背诵第二小节，通过拍手读感受其中的节奏，练习背诵。哪些人是这个姓学生说说自己是如何记住这些字形的学生互动学生交流学生互动朗读并背诵第二小节活动意图说明：本课出现的姓氏中，既有单姓，也有复姓。可以通过比较的方式，引导学生发现单姓和复姓的不同。环节三：适当拓展，激发兴趣教师活动31. 教师过渡：通过刚才的学习，我们知道中国的姓氏有很多，除了课文中

6、提到的姓氏，你们还知道有哪些姓氏呢？2. 学生自主交流，教师根据学生的交流相机板书，拓展学生的识字量。3. 教师小结：古人也把常见的姓氏编成百家姓一书。教师简介百家姓：此书原收集姓氏411个，后增补到504个，其中单姓444个，复姓60个，百家姓并不是按照姓氏人口多少来排序的。据最新的资料统计，“王李张刘”这四个姓氏的人做多。4.说说自己所知道的历史名人、现当代名人姓什么：学生自主交流，教师适时板书。（预设：司马光姓司马，诸葛亮姓诸葛，毛泽东姓毛，周恩来姓周，朱德姓朱，王二小姓T*竺地工，寸寸以学生活动3学生互动学生自主交流学生自主交流活动意图说明明确介绍姓氏的方法很多，让学生知道中国的姓氏很

7、多，了解一些名人的姓氏。活动四：指导生字书写教师活动41.出示第二小节要求会写的字：国、王、方，指名认读，口头组学生活动4学生认读，口头组词作业与拓展学习设计词。2. 学生自主观察字形，交流识记方法和书写笔顺，教师给予鼓励和指导。3. 教师范写讲解：“国”是全包围结构，笔顺规则是先外后内再封口；“方：字的笔顺中，第三笔是横折钩，略呈仰势。学生观察书空。4. 学生自主描红，仿写，教师巡视指导，强调正确的写字姿势。5. 交流反馈，评议提高。6. 课堂小结同学们，这节课我们初步了解了百家姓，知道中国姓氏有很多，其实，每一个姓氏都有自己的来历和故事，希望课下同学们能在爸爸妈妈的帮助下，上网去查一查自己

8、姓氏的故事，你一定会有新的收获。学生自主观察字形，交流识记方法和书写笔顺学生自主描红，仿写活动意图说明：木环节的写字教学，由观察字形到识记方法和书写笔顺，强调正确的写字姿势。并通过点评鼓励的方式激起学生写字的热情，为提高学生的写字能力打好基础。板书设计2.姓氏歌百家姓：赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王（单姓）诸葛、东方、上官、欧阳（复姓）1. 把你知道的姓氏，仿照儿歌的形式写下来。2. 课下查资料，了解更多的百家姓。3. 比一比，组词。国（）王（）方（）圆（）玉（）万（）特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）我们的教学设施可以播放生字笔画，有希沃助手可以快速把学生的作品展示到多媒体上，这样节约课