六我的叔叔于勤

1、欢迎各位老师评课欢迎各位老师评课东方二中东方二中 初三（初三（3）班）班 授课：授课： 张宏国张宏国 马克思：货币能使马克思：货币能使各种冰炭难容的人亲密各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的起来，迫使势不两立的人互相亲吻。人互相亲吻。我的叔叔于勒我的叔叔于勒莫泊桑（法国）莫泊桑（法国）授课：授课： 东方二中东方二中 张张宏国宏国人教版人教版 九年级上九年级上册册我的叔叔于勒我的叔叔于勒莫泊桑（法国）莫泊桑（法国）教学目标：教学目标：1、对课文结构了然于胸，理清小说的情节。、对课文结构了然于胸，理清小说的情节。2、对课文人物描写手法和人物性格要清楚。、对课文人物描写手法和人物性格要清楚。3、

2、把握故事的主旨。、把握故事的主旨。4、了解环境描写的作用。、了解环境描写的作用。莫泊桑莫泊桑(1850(18501893) 1893) 1919世纪法国优秀的世纪法国优秀的批判现实主义作家。批判现实主义作家。被誉为被誉为“短篇小说短篇小说之王之王”，代表作有，代表作有短篇小说短篇小说羊脂羊脂球球 、项链项链、漂亮朋友漂亮朋友、我的叔叔于勒我的叔叔于勒、等。等。与契诃夫、与契诃夫、欧欧亨利被并称为亨利被并称为世世界三大短篇小说巨界三大短篇小说巨匠匠。世界三大短篇小说家：世界三大短篇小说家：法国法国 莫泊桑莫泊桑羊脂球羊脂球 俄国俄国 契诃夫契诃夫变色龙变色龙美国美国 欧欧亨利亨利麦琪的礼物麦琪的

3、礼物读准列下画读准列下画线字的读音。线字的读音。拮据拮据（ ） 栈栈桥（桥（ ）煞煞白（白（ ） 撬撬开（开（ ）诧诧异（异（ ） 牡蛎牡蛎（ ）别别墅墅（ ） 皱皱纹（纹（ ）褴褛褴褛（ ） 阔阔绰绰（ ）女女婿婿（ ） 嘟哝嘟哝（ ）ji jji jzhnzhnshshqioqiochchm lm lshshzhuzhuln lln lchuchuxxd nongd nong检查字词积累检查字词积累小说三要素人物人物情节情节环境环境于勒是一个什么样的人？于勒是一个什么样的人？于勒是一个什么样的人？于勒是一个什么样的人？全家的恐怖全家的恐怖分文不值的于勒分文不值的于勒坏蛋、流氓、无赖坏蛋、流

4、氓、无赖全家唯一的希望全家唯一的希望正直的人、有良心的人正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人好心的于勒、有办法的人这个小子、这个家伙这个小子、这个家伙这个贼、这个流氓这个贼、这个流氓全家的恐怖全家的恐怖分文不值的于勒分文不值的于勒坏蛋、流氓、无赖坏蛋、流氓、无赖全家唯一的希望全家唯一的希望正直的人、有良心的人正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人好心的于勒、有办法的人这个小子、这个家伙这个小子、这个家伙这个贼、这个流氓这个贼、这个流氓糟蹋并占糟蹋并占我父亲钱我父亲钱来信说赚了钱来信说赚了钱买卖也好，买卖也好，发了财就回家发了财就回家衰败穷困一朝相逢，咫尺天涯，一朝相逢，咫尺天涯，骨肉

5、恰如陌路人。骨肉恰如陌路人。十年思盼，天涯咫尺，十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；同胞好似摇钱树；金钱至上金钱至上世态炎凉世态炎凉人不如钱人不如钱主旨：主旨： 揭露了当时社会人与揭露了当时社会人与人的关系纯粹是金钱关人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民系，无情鞭挞了小市民的势利贪鄙，冷酷自私的势利贪鄙，冷酷自私的丑陋灵魂。的丑陋灵魂。菲利普夫妇菲利普夫妇: : 自私、势利、贪婪、自私、势利、贪婪、冷酷无情、冷酷无情、金钱至上（语金钱至上（语言、神态、动作）言、神态、动作） （人物性格）的（人物性格）的 （人物），（人物），你瞧，你瞧， （人物（人物表现），表现），运用了运用了 （描写方法

6、）（描写方法）自私的自私的菲利普菲利普他在船上认出弟弟时他在船上认出弟弟时“神色很狼狈，低声神色很狼狈，低声嘟哝着：出大乱子了。嘟哝着：出大乱子了。神态描写和语言描写神态描写和语言描写 “这是我的叔叔这是我的叔叔, ,父亲的弟弟父亲的弟弟, ,我的亲叔叔我的亲叔叔”三个短语同指一个对象三个短语同指一个对象, ,何以要反复？何以要反复？ 同义反复的三个判断句，同义反复的三个判断句，反映了若瑟夫对反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满父母不认兄弟的困惑和不满,“,“我的亲叔叔我的亲叔叔”强调一个强调一个“亲亲”字字, ,表明若瑟夫内心充满侄叔表明若瑟夫内心充满侄叔亲情，亲情，深切地表达了深切地表达

7、了“我我”对于勒叔叔的同情对于勒叔叔的同情。 我：真诚善良、有同情心我：真诚善良、有同情心小说的主人公是谁？为什么？小说的主人公是谁？为什么？ 主人公是主人公是菲利普夫妇菲利普夫妇，不是于勒。，不是于勒。虽然题目是虽然题目是“我的叔叔于勒我的叔叔于勒”，于勒这，于勒这个人物也贯穿了小说的始终，但判定作个人物也贯穿了小说的始终，但判定作品中某一人物是否是主人公，品中某一人物是否是主人公，关键应看关键应看这一人物塑造是否体现了作者的创作意这一人物塑造是否体现了作者的创作意图和所要表现的主题思想。图和所要表现的主题思想。作者为何以作者为何以“我的叔叔于勒我的叔叔于勒”为题？为题？ 作者以作者以“我的叔叔于勒我的叔叔于勒”为为题表明了作者的美好愿望题表明了作者的美好愿望, ,希望人希望人们能像若瑟夫一样们能像若瑟夫一样, ,多一点同情多一点同情,