优质社会·思品学业试卷评价标准

1、学业考试内涵学业考试内涵四项指标 效度 信度 难度 区分度 思想性渗透，有德育点； 综合性明显，有兼容点； 时代性突出，有新鲜点； 生活性隐现；有亲近点； 独特性凸显，有创意点； 立意清楚明了；内容覆盖全面；难度拿捏准确；语言表述严谨；评分细则合理；版面清新活泼;呈现方式多样优质试卷的几条标准优质试卷的几条标准命制优质试卷的准备工作命制优质试卷的准备工作研究考情，掌握学情遵循命题程序和原则规划试卷结构和内容难 度 值2009年2008年0.49以下17200.50.7949420.81.03438总体难度0.710.68问题探讨：如何做到7:2:1某市近两年试卷难度总体情况某市近两年各分数段人

2、数情况分数段分数段100-9089.5-8079.5-7069.5-6059.5-5049.5分分以下以下2009年年11.74%30.31%21.09%12.92%8.96%14.98%2008年年6.8%24%22.50%16.86%12.28%17.32%理想模型理想模型7%25%30%25%8%5%关于命题细目表的探讨关于命题细目表的探讨理论层面课程标准分析研究学业考试设计考试内容规范（表）试题规范（表）命制试题和组合试卷施考和结果处理实践层面衔接作用学业考试说明研究2010年考试说明的变化情况资料来源资料来源人民教育人民教育2005年李亦菲教育部评价组年李亦菲教育部评价组命题的目的与

3、试卷的总体难度： 考查内容考查目标其他考量 学期/单元记忆理解 应用分析 评价 创造难度 题型 题量 价值取向评分细则 知识点1 知识点2 资料来源：崔允漷主编基于标准的学生学业成就评价资料来源：崔允漷主编基于标准的学生学业成就评价历史与社会命题双向细目表历史与社会命题双向细目表考试内容考试内容考试要求考试要求预估难度预估难度题型题型学科能力要素学科能力要素试题来源试题来源单单元元知知识识点点条条目目abc容容易易题题稍稍难难题题较较难难题题选选择择题题非非选选择择题题记记忆忆理理解解应应用用分分析析评评价价原原题题改改编编自自编编.新修订的布卢姆认知目标分类中的新修订的布卢姆认知目标分类中的

4、认知过程维度认知过程维度优秀试题的特征端午节是中国历史悠久的传统节日，纪念的是端午节是中国历史悠久的传统节日，纪念的是 A屈原屈原 B张骞张骞 C岳飞岳飞 D于谦于谦就论证端午节是中国历史悠久的传统节日而言，下列证据应当最有就论证端午节是中国历史悠久的传统节日而言，下列证据应当最有说服力的是说服力的是 A古籍的记载古籍的记载 B屈原的作品屈原的作品 C政府的声明政府的声明 D 学者的解释学者的解释 采用“尊王攘夷”策略，成为春秋时期第一个霸主的是 A晋文公 B齐桓公 C楚庄王 D秦穆公 春秋时期，齐桓公采用管仲建议，打出“尊王攘夷”旗号，其真正目的是 A保护周王室，尽诸侯国义务 B抗击威胁中原

5、的少数民族 C确立自己的威信，争当霸主 D团结其他诸侯与王室对抗 充分挖掘客观性试题考查学生分析和解决问题能力的功能。命制的客观题要使答题者用复杂的思考完成简单的操作。 东东的妈妈想要烤一个苹果派，来招待他的伯父和伯母,东东已经好几个月没有见到他们了。东东妈妈却发现家里已经没有苹果了,她要东东去买一些苹果回来做派,做派需要8个苹果,假如买两个苹果要20元，东东买8个苹果需要多少元? A. 20 B. 40 C. 80 D. 160试题的表述要清楚、扼要,直接切入重点,让学生易于了解其任务或工作，考查目标要清晰。如果一颗子弹以100米秒射穿一个敌人的头后，其速度变为50米秒，请问一颗子弹可以共打

6、穿几个敌人的头？命题并非价值中立，它还具有一定的价值取命题并非价值中立，它还具有一定的价值取向，应与课程标准所追求的价值观保持一致。向，应与课程标准所追求的价值观保持一致。 目标考查清晰 材料选择新异 问题设计清晰 思维调动充分 舆论导向正确 答案赋分合理 优秀试题的特征:对选择题编撰的基本要求：1.题干本身应有意义（是一个完整意义的句子），并以一个明确的问题形式呈现；2.题干不要包括无关的内容，选项中相同的内容应尽可能置于题干中；3.全部的选项应与题干在语法上保持一致。4.一个题目应该只有一个正确或者明显的最佳答案，所有的干扰项都应该似是而非；5.一般不使用否定式题干，同时也少用诸如“以上都

7、不对”或“以上都对”的选项。6. 每道试题内容要互相独立，不要试题间或选项间有相互提示。 优秀试题是怎样出笼的？ 以地图为纽带 以主题为串编 以生活为情境 以热点为背景 以创新为追求 解读图表：令人振奋的变化 调查塘河：令人心痛的变化 报道两会：令人鼓舞的信息以生活为情境 方老师的“快乐成长”信箱很受同学们的青睐。前几天，她收到一封署名为“迷路男孩”的来信。信里这样写道: 一次数学考试，我忘了带计算器，同桌小刚又不借，结果考试成绩很不理想。此后不知道为什么，我老是控制不住自己的情绪，多次故意砸坏小刚的学习用具。小刚的好友小亮知道后，将我揍了一顿，还振振有词地说：“这是在主持正义。”我和小亮都挨

8、了老师的批评 我十分迷惘，不知该怎么办？ 方老师针对“迷路男孩”的情况，组织大家讨论，请你发表意见： （1）“迷路男孩”可以通过哪些方法来调节自己的情绪？（请写出两种）（2分） （2）“迷路男孩”多次故意砸坏同学的学习用具，侵犯了他人的什么权利？（2分） （3）针对小亮的行为，谈谈一个真正有正义感的人应该怎样做？（4分）方老师赠言：成长的道路，犯错总是难免。只要知错就改，就会不断进步。愿你们一路阳光，快乐成长！以热点为背景 在食品安全法颁布后，某校一研究性学习小组对学校周边的流动小摊进行了一次调查。下表摘自他们的调查报告（略）依据以上资料，回答问题：（1）该研究性学习小组主要采用了哪几种调查方

9、法？（2分）（2）小摊贩出售这些不合格食品，侵犯了消费者的哪些合法权利？（3分）（3）这份调查报告引起了学校高度重视。学校联合有关部门取缔了这些流动小摊，体现了对学生哪两方面的保护？（4分）（4）根据调查报告中反映的情况，请你结合所学知识，给同学们提一条建议。（2分） 这里是四个人对这里是四个人对“你支持建造太阳塔吗？你支持建造太阳塔吗？”问题的回答。圈出最接近你问题的回答。圈出最接近你观点的答案。观点的答案。 A不建造。我们需要廉价的电力供应。现在担心温室效应还太早。不建造。我们需要廉价的电力供应。现在担心温室效应还太早。 B 不建造，应该减排温室气体，但是我要等到科学家找到更廉价的方不建造

10、，应该减排温室气体，但是我要等到科学家找到更廉价的方式来生产可再生能源。式来生产可再生能源。 C 建造。电力成本会更高，如果每个人都要承担减排温室气体的话，建造。电力成本会更高，如果每个人都要承担减排温室气体的话，那么我愿意多付电费。那么我愿意多付电费。 D 建造。即使别人不愿意，我也将愿意多付电费。我将积极鼓动他人建造。即使别人不愿意，我也将愿意多付电费。我将积极鼓动他人采取行动减排温室气体。采取行动减排温室气体。以创新为追求年年 份份能源消费总量能源消费总量(万吨万吨标准煤标准煤)煤炭、石油、煤炭、石油、天然气天然气水电、核电、水电、核电、风电等风电等1978年年5714496.6%3.4

11、%1990年年9870394.9%5.1%2007年年26558392.7%7.3%我国能源消费总量及构成表考查学生的探究能力和实践能力的优势。考查学生的探究能力和实践能力的优势。材料二： （3）材料二中两位企业家的观点，你赞同哪一种？请说明理由。(3分)（3）赞同王总的观点，但没理由说明，不给分。赞同王总的观点，有简单理由说明。（1分）如因为获取利润是企业发展的正常行为。赞同王总的观点，理由说明较充分。（2分）如火力发电会造成一定环境污染，但我们尽量采取措施减少污染。赞同李总的观点，但没说明理由。（1分）赞同李总的观点，有简单理由说明。（2分）如利用新能源发电是一项新技术，发展前景广阔。赞同李总的观点，理由说明较充分。（3分）如利用新能源发电有利于保护环境，符合实施可持续发展要求。 新能源的开发和利用，世界各国都在角逐，谁掌握了先机，谁就有更大发言权。中美等国在这一领域相互博弈，本题就基于这样的一个背景，设置考题。 主要考查我国资源问题的现状和解决资源问题的办法，考查学生从图表中获取信息的能力；树立可持续发展的价值理念。 试题图文并茂，考核要求全面，既有知识和能力方面的考核，又有过程与方法及情感态度价值观的考核。设问层次分明，既有来源于书本原题，着重考核知识层面，引导教师应注重课本素材的运用，也有对图表的解读，考