叶圣陶的二三事（课堂PPT）

1、1第十三课第十三课张中行张中行 叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事2走进作者走进作者 张中行(19092006)，原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄（今属于天津市武清区河北屯镇）人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写汉语课本古代散文选等。合作编著有文言文选读文言读本续编；编著有文言常识文言津逮佛教与中国文学负暄琐话等。是20世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。3人物介绍人物介绍 叶圣陶（18941988）叶圣陶（18941988），原名绍钧，字秉臣，后字圣陶。江苏省苏州市人，著

2、名文学家、教育家、编辑出版家和社会活动家。1912年中学毕业后，因家境清贫即开始当小学教师并从事文学创作。1921年，与沈雁冰、郑振铎等发起组织“文学研究会”，提倡“为人生”的文学观。1923年，叶圣陶进入商务印书馆，开始从事编辑出版工作。1930年，他转入开明书店。新中国成立后，他先后任中央人民政府出版总署副署长，教育部副部长兼人民教育出版社社长和总编辑，中央文史研究馆馆长和全国政协副主席等职。4生词梳理生词梳理 哉zi 生疏sh 商酌zhu 恳kn切 譬p如 朦mng胧 累赘zhu 拖沓t 妥tu帖 业绩j 不耻下问 颠沛流离 付之一笑 以身作则5生词梳理生词梳理1.搀和：掺杂混合。 2.

3、东四八条：北京东城区胡同名。3.冗长：（文章、讲话等）废话多，拉得很长，含贬义。4.著作等身：形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。5.沾溉：浸润浇灌。6.高文典册：经典性著作。6生词梳理生词梳理7.躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。8.学而不厌，诲人不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？9.仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。10.己欲立而立人，己欲达而达人：仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你豁达（宽容）。7初识课文初识课文

4、阅读课文，思考下列问题。 1.作者写这篇文章的缘由是什么？答：缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。（原文第1自然段：“叶圣陶先生于1988年2月16日逝世心里立即罩上双层的悲哀。”） 2.文中写了叶圣陶先生的哪几件事？勾画文中的总结提示性的。过渡性的语句答：“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。”以上说的待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己；8熟读课文熟读课文1作者回忆叶圣陶先生，选取了他那些反面的素材来写？表现了他怎样的品质。找一找。答：待人厚第3自然段：修改文章；第4自然段：恭送送客；第5自然段：

5、真诚复信；。 律己严写文章用简明如话，文风简洁，重视语文力求完美。9熟读课文熟读课文 1.小组内学生自由朗读课文，并进行小组讨论，根据对文本的理解，理清文章的结构层次。答：第一部分（1）：谈写作本文的缘由和选材。 第二部分（2-9）写叶老待人宽厚己严。 第三部分（10）详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。 10熟读课文熟读课文2.思考：作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？答：（1）“写话”。（2）风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话；还特别重视“简洁”。11熟读课文熟读课文3.为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从

6、哪些方面进行了论述？答：（1）从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说是“不成问题”。 （2）从现实看，叶先生“写话”主张是切中时症的。（时证：脱离口语甚至有意远离口语的文风正在制造“新文言”）12拓展应用拓展应用归纳本文主旨归纳本文主旨 文章通过对叶圣陶先生的言行的回忆，赞美了叶圣陶先生的高尚品德，同时也颂扬了他的语文主张，表达了对他的无限敬仰和缅怀之情。13板书设计板书设计叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事 （待人厚）（律己严）修改文章送客会上发言复信作文做人力求完美以身作则鞠躬尽瘁14知识链接知识链接叶圣陶先生小故事叶圣陶先生小故事 “至诚至善

7、至美”，这是叶圣陶一生的孜孜追求，也是对儿女的谆谆教诲，因此，他以此使命名自己的3个儿女。 叶圣陶对子女要求严格，要他们自小清清白白做人，认认真真做事。他说，人在世上，要“好好地说话，好好地做事”。幼子叶至诚聪明机灵，但调皮好动，他便有心培养他钓鱼的兴趣。他对至诚说：“你听着，你得学着钓鱼，改改你那毛躁性子。你坐在河边上静静地等。等个一整天，不一定有半条鱼来上钩”为此，他叫儿子找一根不要太长的斑竹，亲自为他做了一根钓鱼竿。这是叶圣陶采用的“静”制“动”的教育方法。 当年，叶圣陶积极投身文化运动，与茅盾、郑振铎等人发起组织“文学研究会”，提出“文学为人生”的主张，这种文学创作的态度以后也贯穿在他

8、的作品中。对子女的写作也要求他们“写自己的话，表达自己的真情实感。”叶先生这种诚善美的精神，在儿辈身上得到发扬光大。 前几年，人民大会堂举行大型救灾义演，晚会的主题是“情系灾民，共献爱心”。叶至诚不顾年老体弱，执意陪同妻子锡剧表演艺术家姚澄前往义演，用实际行动向灾区人民献上自己的爱心。15知识点解析知识点解析 定义：一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容，这个句子就是过渡句。 作用：总体上过渡句的作用是总结上文，引出下文，承上启下。 1.由一件事转到另一件事情时需要过渡。 2.记叙的时间发生变化时需要过渡。 3.由倒叙转入顺叙时需要过渡。 4.运用插叙时的起止处需要过渡。知识点

9、：过渡句知识点：过渡句16知识点解析知识点解析 1.用小标题过渡。 2.用一个句子过渡，承上启下。 3.用承上启下的过渡段落。 4.用关联词过渡（通常是表示转折的关联词为多）。 5.用提示句过渡。 6.用表示时间或空间的词语过渡。 7.过渡词，增强文章逻辑性。常见的过渡方式有下面几种：17知识点解析知识点解析为了使所写短文通顺、连贯得体，句子与句子之间过渡自然，提高所写短文的质量。常见的过渡词：1.表示时间顺序的过渡词：首先；其次；然后；最后；从前；以后；几天后；之后；那时；最近。2.表示空间顺序的过渡词：不远处；在这之前；以上；以下；总之。3.表示并列的过渡词：是也是。4.表示转折的过渡词：

10、虽然但是；无论如何。5.表示递进的过渡词：不仅而且；不但而且；再者。6.表示目的过渡词：为了；既然如此；因此。7.表示因果的过渡词：因为；作为； 之所以。8.表示解释说明的过渡词：例如；事实上；实际上；曾经。9.表示条件的过渡词：如果；假若。18知识点解析知识点解析【例】叶圣陶先生二三事中“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和己欲立而立人，己欲达而达人”。这句话在文中有什么作用？【讲评】判断是不是过渡句，首先要看它在文中的位置，如果在文章的开头或结尾，那一般都不是过渡句，在文章的中间则可以考虑。其次要看有没有过渡词。比如，这句话，一、位置处于文章的

11、中间；二、有明显的过渡词“以上”“还有”。【参考答案】这句话是一个过渡句，在文章中起到了承上启下的作用。（承上：待人厚；启下：律己严）19【小练习】思考：“这座桥不但坚固，而且美观”这句话在文中的作用是什么？【讲评】这篇短文，前两个自然段主要介绍了赵州桥“坚固”的特点；第四自然段重点介绍了它“美观”的特点。这两个特点可以很轻松的从“这座桥不但坚固，而且美观”这句话中概括出来。知识点解析知识点解析【参考答案】这句话是文中的过渡句，起承上启下的作用。20中考在线中考在线【例】 寻找妈妈的寻人启事思考：第14段中画横线的句子在文章结构上有什么作用？考点：考点：过渡句过渡句【讲评】首先从位置上来看，1

12、4段在文章的中间，可以考虑过渡。通过分析，会发现14段之前运用记叙的表达方式，15、16段表达方式则是议论和抒情。由此来判断，这段承接上文的叙事，引出下文的议论、抒情。【参考答案】 第14段中画横线的句子在文章结构上过渡（承上启下）。收束前文的叙事部分，引起下文的议论、抒情部分。21中考在线中考在线【实战演练】（秦腔吼起来）思考：“闺女，秦腔艺人的路艰辛啊。”这句话起到了什么作用？请简要分析。【讲评】“闺女，秦腔艺人的跟艰辛啊。”这句话之前写到了香伶爹的艰辛。之后写的香伶在秦腔道路上的经历。【参考答案】既是对香怜爹一生的总结，又为下文香怜因秦腔忍受身心的煎熬写下伏笔。起到承上启下的作用。22课

13、后习题课后习题1.作者在第1自然段说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？ 【讲评】叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。文中告诉我们那是旧历丁卯年除夕。在外面正响着鞭炮的时候得到这个消息。自然让作者感到悲哀。理解这个题，关键是要抓住“双层”的意思。 【参考答案】“双层的悲哀”指的是旧年已去，叶老病逝。23课后习题课后习题C2.叶圣陶先生二三事举“做”“作”分工的例子，旨在说明叶圣陶先生( ) A.宽厚 B.礼让 C.律己严 D.谦虚【讲评】“做”与“作”的例子，在文章的第8自然段，这一段的中心语是“在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。”根据这句话，可以做出选择。24课后习题课后习题3.本文记述了叶圣陶先生哪些品德？ 【讲评】文本第6自然段“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”这句话是承上启下