《济南的冬天》教案

1、十六 济南的冬天教学目标1感受济南冬天的特点，体会作者的赞美之情。2品味准确、生动的语言。 3学习作者抓住景物特征和顺序表现美的方法。教学重点：目标1、2、3 教学难点：目标3教学方法：自主学习、合作探究 、堂清训练教 具：多媒体课件或小黑板。课时安排：两课时。教学过程第一课时教学目标：1了解作者作品，掌握生字词。2整体感知,理清文章思路。3研读第一部分。教学重点：目标1、2、3教学难点：目标2、3一、目标导学：（一）导入新课：在夏日，如果我们想避暑，可以到被誉为“世界公园”的瑞士去，那里美景宜人：绿色山林环绕着浅蓝色的湖泊，映衬着阿尔卑斯山头的皑皑白雪,悬崖上瀑布流泻，草地上鲜花盛开。在春天

2、,我们可以漫游于西湖堤畔，感受春风的温柔、春日的和煦。到了冬天这冷酷的季节怎么办？不要紧。我们可以到山东的济南。因为上帝把冬日的好处都集中到了济南。（板书课题）（二）出示目标：同上二、自主学习：（一）自学提纲1了解作者作品； 一读课文，扫清字词障碍（借助工具书，学生自主解决）2二读课文，整体感知。你认为本文该怎样读？济南的总体特点是什么？线索是什么？3作者围绕“济南的冬天”写了哪几方面的内容？按什么顺写的？4理清文章思路。（二）自主学习 （学生自学，教师巡视） 1老舍（18991966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。一生著作丰富，长篇小说骆驼祥子和话剧龙须沟茶馆是其代

3、表作。作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。被誉为“人们艺术家”。（对老舍名作加以强调，有意识引导学生阅读） （2）字词检测（或听写，或演板，或以卷子的形式出现。对于写错的字词，让学生分析纠正） 给下面的字注音： 济南（ ） 镶 （ ） 水藻（ ） 贮蓄（ ） 发髻（ ） 澄清（ ） 着落（ ） 看护（ ） 释义： 响晴： 设若： 秀气： 贮蓄： 澄清： 空灵： 听写下面的字词。 响晴、贮蓄、秀气、空灵、澄清、发髻、镶嵌、水藻、贮蓄2朗读指导（1）好的诗文三分分析七分读。启发学生读出喜爱的感情，语速较慢，语调柔和，语气要亲切。（2）济南冬天的“温晴”。3紧扣冬天的山景和水色，铺展出四幅画面：小

4、山摇篮图、雪霁初晴图、水墨远山图、空灵水晶图。（引导学生仿照春中画图的形式进行概括。）4文章思路（见板书设计）三、合作探究：（一）师生探究探究第一段，齐读课文，思考问题：（生生互探，再师生互探） 作者说济南算得上是个宝地的理由是什么？作者为了突出这一特点主要采用了什么写法？写了几处？3把“济南的冬天是没有风声的。”说成“济南的冬天是没有风的”行吗？为什么？答案明确：1“温晴”。2采用对比方式。通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和响亮作对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它独有的“温晴”美景，赞赏它是个“宝地”。在结构上是全文的总起，为下文具体描述作铺垫。 （教

5、师可作补充：作者用伦敦、北平、热带三个地方和济南作对比，这和他的经历有关。老舍25岁前一直在故乡北京，1924年应邀去英国任教，在伦敦生活了六年。在离英国途中又在地处热带的新加坡住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害。而一回国就到山东济南齐鲁大学任教，定居济南。因而才对济南冬天的“温晴”体会得格外深切。）3不可以。“没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已，如果去掉“声”就说成了“没有风”，那是不切合实际情况的。（引导学生体会作者用词的准确性）（二）课堂小结 本文是一篇充满诗情画意的散文，作者抓住济南冬天“温晴”的特点，由里到外，由山到水，描绘了济南

6、独有的冬景图。四、堂清检测：下列画线的字注音全正确的一组是（ ） 济南（j） 伦敦（lén） 看护（kn） 水藻（zho） 垂柳（chuí） 着落（zhuó） 暖和（huo） 宽敞（chng） 澄清（chéng） 狭窄（zhái） 发髻（jié） 镶边（xing）下列各组词书写全正确的一组是（ ） 贮蓄 唤醒 水藻 绿萍 括风 地毯 薄雪 慈善 摇蓝 响亮 境界 澄清 奇迹 邪射 狭窄 宽敞 3下列句子中画线词语的解释没有结合句意的一项是（ ）自然，在热带的地方，日光永远是那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。（晴朗无云） 就是下点小雪

7、吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（娇柔而秀美） 看吧，由澄清的河水慢慢向上看吧（清澈明亮）自上向下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（灵活而不可捉摸） 4根据课文填空。（1）本文作者 ，原名 ，字 ，被称为 ，作品有 。（2）济南的冬天总的特点是 ，课文第一段运用 方法来突出这一特点。（3）文章围绕济南的冬天的特点，按照由 到 、由 到 顺序来写。5问答：把“济南的冬天是没有风声的。”说成“济南的冬天是没有风的”行吗？为什么？板书设计 济南的冬天 小山摇篮图 “温晴” 雪霁初晴图 点 （对比） 水墨远山图 题 空灵水晶图课后反思：本文是篇经典散文，课堂是以读贯穿教学的

8、始终。如，读课题，让学生初步感知作者对济南的深情；读济南的三大特点，让学生从中真正感受到作者发出内心的：“济南真得算个宝地”这样的感叹，同时学习老舍对“故乡”的这种深情，并学会用这种深情去阅读这篇文章；读优美的语句，让学生品味语言美 第二课时 教学目标： 1深入研读课文第二部分。 2对文中准确生动的词语及形象贴切的比喻、拟人句进行赏析。 3学习作者抓住景物特征、情景交融的写法。教学重点：目标1、2、3教学难点：目标2、3一、目标导学： （一）导入新课：可以复习导入 （二）展示目标：（同上）二、自主学习： （一）自学提纲 1二至四段是文章主体，现在请四组同学分别复述这四段，其他同学合上书总结各段

9、所写的景物及特点。 2济南冬天“温晴”的地理原因是什么？ 3写小雪后的山是按照什么顺序，围绕哪个字来写的？ 4济南的水是如何体现济南“温情”这一特点的？用自己的话来描绘一下“空灵的蓝水晶”展示的图景。 （二）自学展示 1请各组学生代表上台复述课文内容，其他同学概括文段所写景物及特点。 （1）阳光下的小山： 可爱 （2）小雪后的小山： 秀气 （3）城外远山： 淡雅 （4）济南冬天的水： 温暖三、合作探究：（深入理解、赏析文章，品味语言准确生动的特色。） （一）生生探究、小组探究你最喜欢济南冬天的哪些景色?你认为语段中哪个词、句用得最妙?妙在何处? 请仔细玩味。（引导学生在词语锤炼、修辞、过渡、写

10、景虚实、写景顺序等方面钻研赏析）示例：（1）作者把树上顶着的一髻白花比作日本的看护妇有理由吗？这个比喻句表现了什么？ （2）“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”这里为什么用“卧”字？和文章什么地方相呼应？ （二）师生探究 把标题换成“冬天的济南”，结尾换成“济南的冬天”行吗？四、课堂小结： 请同学们用“从济南的冬天中，我学到了 ，例如文中 ，它的好处是 。”来总结学习本文的收获。 五、堂清检测： （一）必做题 1 阅读文段，回答问题。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖大顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草

11、色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ （1）全段的中心句是： 。 （2）本段写景的总体顺序是 ，具体看按 、 、 、 顺序逐层来写。 （3）画横线一句用的是比喻的修辞手法，它的本体、喻体分别是( ) A本体是白花，喻体是日本看护妇。 B本体是树尖上的白雪，喻体是日本看护妇。 C本体是树尖上的白雪，喻体是白花。 D本体是顶着白雪的树的矮松，喻体是日本看护妇。 （4）用“

12、”线在文中画出两处运用了拟人修辞方法的句子。 （5）对画曲线句子的含义理解正确的一项是( ) A描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色 B表现济南冬天的温和，雪化了，有水在山坡流动；“山的肌肤”指山坡的草地。 C描写济南冬天的温和，有水蒸气蒸发升腾的美景，不久雪就会全化了，山坡上原有的颜色比雪色更美。 D描绘了雪色与草色相间的美景，像穿着好看的衣服；“山的肌肤”指春天来临后满山的花草。 （6）这个语段主要是写( ) A小雪后的山色 B小山太秀气 C小雪最妙 D山的肌肤 2假如你是一位导游，带领游客冬天观赏济南，请你设计一下导游词。（100字以内） （二）选做题（程度好、做

13、题快的同学完成） 设若单单只有阳光，那么算不了出奇。请闭上眼睛想（）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 1括号处应填的一个标点是：_ 2文段第一句在结构上的作用是什么？ 3解释下列词语在文中的意思。 着落：_ 慈善：_ 4文段中加点的“它们”的指什么？ 5文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，请分析它的好处。 6“小摇篮”比喻_，作用是 ，“小”照应了前面_一词。 附：板书设计 济南的冬天对比 一、特点 “温晴” 阳光朗照下的山 可爱 二、山 薄雪覆盖下的山 秀气 城外远山 淡雅 三、水 温暖 四