结题报告撰写课件

1、1楚雄州州教育科学研究所邓建明2一、什么是课题研究报告二、课题研究报告的主要内容三、课题研究报告的结构和要求四、如何写好课题研究报告五、课题研究报告的评价标准六、应注意的几个问题 3一、什么是课题研究报告一、什么是课题研究报告 研究报告: 是课题研究成果的集中体现，是研究者在课题研究结束后对课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是最主要的课题研究材料，是课题结题验收的主要依据，也是科研管理部门和专家对课题作鉴定的主要依据。4 课题研究报告是反映一项研究的过程及结果并将其公诸于世的文字材料，是对课题研究理论与实践的概括与总结，是课题研究成果的重要表现形式。 课题研究报告的写作过程

2、是对研究课题进行理性思考和理论建构的过程。 课题研究报告可以在实践与理论之间建立必然的逻辑联系。5 研究报告不但是研究者对整个研究的全面总结，更主要的是为了将研究的结果通过各种途径，让更多的人能比较全面系统地了解，并由他们通过对研究报告的理解与验证，来评判、接受或应用这一研究成果。6二、课题研究报告的主要内容二、课题研究报告的主要内容 （一）研究概况 （二）实际效果 （三）研究结论 （四）问题讨论7（一）研究概况（略写）（一）研究概况（略写） 一方面 简述该课题的总体设计，回答“为什么要研究这个课题”和“怎样研究这个课题”。 前者如课题提出的背景；课题研究的目的。 后者如研究的理论基础（指导研

3、究的理论）；研究对象是哪些人，共有多少；计划采取哪些主要教育行动和干预措施；运用哪些科研方法等。8 另一方面 简述课题研究的实际运行状况，如经过了几个研究阶段，采取了哪些主要实验措施，对哪些问题进行了怎样的研究，研究从何时开始、何时结束等。 研究报告不是论证报告和研究方案，因此这部分的研究设计，不必要展开阐述。研究报告也不是工作汇报，不要记流水账，要重点围绕实验措施写，简明概要，不必展开叙述。9（二）实际效果（详写）（二）实际效果（详写） 主要指课题实施后的教育效果、教学效果和管理效果等。 实际效果要对着课题研究的目标来写。如目标是“培养6条良好的学习习惯”，实际效果就要写这6条习惯在研究对象

4、身上是否养成了和养成的程度。 实际效果一般可以用“数据统计”、“典型事例”和“具体描述”三种方法说明，最好把三种方法结合使用。10 数据：可通过调查、观察、测验等途径获得，数据要真实准确，可用图表表示（要说明数据来源，并对数据进行分析）。 典型：可以是人，也可以是事，都能直接说明教育效果。事例要真实、具体、有说服力。 描述：要具体、准确，不要用政治术语或空洞的概括语句。11（三）研究结论（详写）（三）研究结论（详写） 这部分是研究报告的核心部分，是课题研究的理论成果，也是比较难写的部分。 这部分的主要内容是：课题研究所获得的经验和发现的规律。12例如：课题例如：课题目标教学的理论与实验研目标教

5、学的理论与实验研究究 就是围绕以下问题撰写的：就是围绕以下问题撰写的：1目标教学是实施素质教育的有效途径。2本课题研究丰富、完善和发展了目标教学体系，为目标教学的构建提供了实证依据。3目标教学操作规律的研究为目标教学发展提供了新的着力点。4目标教学推动了我国群众性教学改革的发展，为当代教学改革作出了独特的贡献。13 这部分可以分几点来写，不是一个结论而是几个。如果是应用性研究，结论中必然有偏重于经验的总结和偏重于规律的论证，这是应该允许的。 写作这部分的关键是：不是具体事例的描述，而是从大量的典型事例中总结和提炼解决问题的经验，发现和概括某项教育工作的规律。14（四）问题讨论（略写）（四）问题

6、讨论（略写） 这部分是研究报告不可缺少的部分。课题研究从问号开始，经过一段研究可以划句号，而且要提出新的问号来（即需要进一步解决的问题）。 撰写这部分时，可以先写对本课题研究工作的反思，明确指出不足之处；然后再提出该课题需要进一步研究的新问题，并对新问题做简要的分析和论证。15课题课题目标教学的理论与实验研究目标教学的理论与实验研究 提出来讨论的问题：提出来讨论的问题：1.拓宽研究领域。2.注重理论研究。3.重视当代教育思想研究。4.重视创新素质培养目标研究。5.构建多维互动课堂教学体系。 6.建立多元教学评价和管理模式。16三、课题研究报告的结构和要求三、课题研究报告的结构和要求 一篇规范的

7、研究报告，要回答好三个问题： 一是“为什么要选择这项课题进行研究？为什么要选择这项课题进行研究？”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义。 二是“这项课题是怎样进行研究的？这项课题是怎样进行研究的？”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程。 三是“课题研究取得哪些研究成果？课题研究取得哪些研究成果？”17（一）研究报告的主要结构（一）研究报告的主要结构 1. 课题提出的背景；课题提出的背景； 2. 课题研究的意义课题研究的意义（包括理论意义和现实意义）；着重回答第一个问题“为什么要选择这为什么要选择这项课题进行研究？项课题进行研究

8、？”18 3. 课题研究的理论依据；课题研究的理论依据； 4. 课题研究的目标；课题研究的目标； 5. 课题研究的主要内容；课题研究的主要内容； 6. 课题研究的方法；课题研究的方法； 7. 课题研究的步骤；课题研究的步骤； 8. 课题研究的主要过程；课题研究的主要过程；从第3部分到第8部分，回答的是第二个问题“这项课题是怎样进行研究的？这项课题是怎样进行研究的？”19 研究报告的这8个部分，从第1到第7部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。到了撰写研究报告时，只须照抄或作适当修改就可以了。 而第8部分，则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳

9、、提炼。 有时候，第7、8两个部分也可以合并写。20 9. 课题研究成果；课题研究成果； 这个部分是回答上面提出的第三个问题“课题研究取得哪些研究成果？” 10. 课题研究存在的主要问题及今课题研究存在的主要问题及今后的设想。后的设想。21研研究究报报告告课题提出研究成果课题效益问题讨论研究背景现实依据政策依据理论依据研究内容研究对象研究方法理论认识操作认识内容方法研究报告的框架研究报告的框架22（二）研究报告各部分的基本要求（二）研究报告各部分的基本要求1. 1. 课题提出的背景课题提出的背景 这个部分内容的陈述，要求用简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由，回答好“为什么要选择这项

10、课题来研究”这个问题。 个别的研究报告，如有必要，还可列出一个部分“课题内涵的阐释”，专门对课题的内涵作说明。232. 课题研究的意义课题研究的意义课题研究的意义包括理论意义理论意义和现实意现实意义义。 这个部分既可以单独作为一个部分来陈述，也可以归入“课题提出的背景”来陈述。 要充分地回答“我们为什么要选择这项课题来研究”这个问题。243. 课题研究的理论依据课题研究的理论依据 课题研究需要在一定的理论指导下来进行。这部分的陈述要求理论依据要具体，要围绕课题研究的需要，有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策，所依据的理论要具科学性和先进性，所选择的政策要具时代性

11、。在陈述理论依据时，切忌将某一专家、学者的整篇著作或某一个文件、某位国家领导人的讲话全文当作理论依据。254. 课题研究的目标课题研究的目标 课题研究的目标体现的是本课题研究的方向，是本课题研究所要最终达到的目的。 在实验性的课题中，它体现的是“实验假设”。实验假设其实也是实验将要达到的目标。这部分的陈述，要注意以下两点：26一是不要过于空泛，过于原则，或没有扣紧一是不要过于空泛，过于原则，或没有扣紧课题题目。课题题目。 例如，有的课题在“研究目标”中，提出要“促进学生的发展”，“培养社会所需要的人”，使学生成为“具有丰富的知识、健康的情感、健全的个性和良好的道德行为习惯的一代新人，在未来的社

12、会生活中能自尊、自信，敢于迎接社会的挑战”，这样的研究目标显得过于空泛、原则。27 还有课题提出，要“探索德育的性质，研究对培养人素质和新型主体人格的普遍要求，探索培养目标，探索德育的基本任务，探索德育的主旋律”，确定这样的已经由国家确定了的研究目标，显然是不妥的。28二是要注意研究报告结构的内在联系。二是要注意研究报告结构的内在联系。 课题所确定的研究目标，最终必须落实到研究成果中去。看一个课题的研究合格不合格，能不能通过验收，就看在研究成果中，所取得的成果是不是达到了预期的研究目标。 在陈述所取得的研究成果时，一定不能忽略研究目标与研究成果之间这一内在的联系。否则，会令人感到这个课题研究并

13、不成功。295. 课题研究的主要内容课题研究的主要内容 对研究主要内容的表述应当紧扣研究目标，简明扼要，准确中肯。 在陈述课题研究的主要内容时，有的将子课题表述成研究的内容，这也是一种简洁明了的表述办法。306. 课题研究的方法课题研究的方法 一项课题的研究，往往要采用多种科研方法。 比如，采用实验法，同时也可能采用问卷法、调查法、统计法、分析法等。 这部分的陈述，一般列出已采用的科研方法，稍加说明就可以了，花费的笔墨不必很多。317. 课题研究的步骤课题研究的步骤 这部分的陈述比较简单。 一般将课题研究分成准备、实施研究、总结等三个阶段，也有的分成四个、五个阶段。 然后，在每个阶段中简要陈述

14、做了几项工作，一做什么，二做什么，三做什么，简明扼要，不必详细陈述。328. 课题研究的主要过程课题研究的主要过程 要通过回顾、归纳、提炼，具体陈述课题研究的主要过程，具体陈述采取哪些措施、策略，或基本的做法来开展研究。 主要过程也可以与研究步骤合在一起陈述，在每一个阶段中具体陈述所做的几项工作，所采取的研究策略或措施等。 撰写这部分内容时，应注意不要用总结式的语调来撰写，不要将这部分写成经验总结或研究体会。339. 课题研究成果课题研究成果 这是整篇研究报告中最为重要的部分。一个研究报告写得好不好，是否能全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的具

15、体内容写得如何。 “课题研究成果”这个部分内容的表述，要注意三个问题：34第一，不要只讲实践成果，第一，不要只讲实践成果，不讲理论成果。不讲理论成果。 一个研究报告的研究成果，应当包括理论成果和实践成果两个部分。不少的研究报告，是这样陈述研究成果的：我们通过研究，开设了几节公开课、观摩课，发表了多少篇论文，获得那一级奖，在CN刊物和那些汇编上发表了几篇文章，有多少学生参加什么竞赛获得了那些奖项。或者是通过研究，学生的学习成绩和学习能力获得了哪些提高，教师的科研水平得到了哪些提高等等。这些仅是属于实践成果。35 一篇研究报告，单单这样陈述，是远远不够的。因为这样的陈述，别人无法从你的研究成果中学

16、习到什么，这样的研究成果没有什么借鉴推广价值。 这里所说的理论成果，有时就是我们通过研究得到的新观点、新认识，或者新的策略、新的教学模式和方法等。36 例如，有项研究阅读教学的课题所确定的研究目标是：要通过研究，“建构具有主体性、开放性、实效性、体验性、创造性的自主探究、激励成功的阅读教学新模式，研究探讨该模式应遵循的基本原则、基本操作程序和常用操作程序以及操作该程序的有效展开和运作的基本教学策略”。 那么，在“研究成果”中，具体陈述所建构的新模式是什么，以及基本原则、操作程序、基本教学策略等。 这些就是研究的理论成果，这样的研究成果才有借鉴和参考的价值。37第二，研究成果的陈述不能过于简略。

17、第二，研究成果的陈述不能过于简略。 有些课题在研究过程中，撰写出多篇学术论文。这些学术论文，就是课题研究的部分主要成果。 在研究报告“研究成果”部分，要将这些论文的主要观点提炼、归纳进去。有的研究报告是这样陈述所取得的成果的：研究成果详见什么什么论文，这样的陈述是不行的。38 如果一个课题分为几个子课题来研究，在研究报告的成果表述中，也要将这几个子课题研究的成果进行提炼、归纳，融会所有子课题的主要研究成果，归纳出几点。 同时也应注意这些子课题的研究成果必须体现所确定的研究目标。39第三，有关课题的研究经验或研究体会第三，有关课题的研究经验或研究体会不要在不要在“研究成果研究成果”这个部分来陈述

18、这个部分来陈述。 一般说来，一个研究课题在通过结题验收以后，课题组还需要进行总结。这个总结，就要总结课题研究的经验，谈及研究的体会。而在研究报告中，就不要陈述这两个方面的内容。4010. 课题研究存在的主要问题课题研究存在的主要问题及今后的设想及今后的设想 这个部分内容陈述要求比较简单。但要求所找的主要问题要准确、中肯。今后的设想，主要陈述准备如何开展后续研究，或者如何开展推广性研究等。41四、如何写好课题研究报告四、如何写好课题研究报告 （一）标题、署名 （二）引言（或前言、问题的提出） （三）研究过程 （四）研究内容及研究方法 （五）研究成果 （六）研究结果分析 （七）问题讨论（或有待继续

19、研究的问题） （八）结论部分 （九）附录与参考文献42（一）标题、署名（一）标题、署名 研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样显得精确、明了，使人能对所研究的问题一目了然，如“经济欠发达地区普通中学引进职教因素的研究与实验”。但是，有时候在研究课题的名称中对研究对象或内容有较多的限定词，使课题名称显得比较冗长，这时，我们可以另立标题，言简意赅地将所研究概括为一句话，43 如“综合高中现状与发展趋势”如有必要，可以再加副标题的形式列出课题名称；如“拓宽成才渠道，构筑学生发展的立交桥”经济欠发达地区普通中学引进职教因素的研究与实验。研究报告的标题，不但应反映该项研究的核心问题，而且能引起读

20、者对报告的兴趣与注意。44 标题之下是署名，署名是表示研究者对该项研究及报告的负责。署名大多是署研究者的真实姓名，也可以用笔名。有时参加研究的人员很多，不便一一署名，可以署课题组、课题协作组等，然后作一小注，注明参加课题研究的人员或单位，研究报告的执笔者，如果有协助研究的非课题组成员或单位，或指导该项研究的人员，也可在小注中列出并鸣谢。45（二）引言（或前言、问题的提出）（二）引言（或前言、问题的提出） 引言要简明扼要。主要讲清你要研究的是个什么问题，主要解决什么问题，为什么要研究这个问题，大的思路怎样，指导思想如何等。内容包括：内容包括： 提出研究的问题；介绍研究的背景；指出研究的目的；说明

21、研究的意义；表明研究的理论依据；提出研究的假设等。46（三）主要研究过程（三）主要研究过程 包括：包括：研究目标、研究内容，研究步骤，研究方法。这个部分的陈述，要使人感到你的研究目标合理、有效，你的研究内容具体实在，你的研究步骤安排科学，你的研究方法得当，你的操作步骤规范。 要通过这个问题的陈述，使人感到你在这个课题研究中，确实有几条重要的研究经验可以给其他人以借鉴。47（四）主要研究内容、（四）主要研究内容、及研究方法及研究方法1. 课题研究的主要指导思想和研究原则。2. 课题研究的预定目标。3. 课题研究的主要内容和重点。4. 课题研究的主要方法：研究过程中采用了什么研究方法。对所采用的研

22、究方法，要说明用此研究方法去研究了什么，达到了什么目标，得到了什么结论。 48 如果是实验研究，其内容应包括：（1）研究的对象及其取样；（2）仪器设备的应用；（3）相关因素和无关因素的控制；（4）操作程序与方法；（5）操作性概念的界定；（6）研究结果的统计方法。5. 研究的进程与研究工作的实施。 扼要写出研究过程中各阶段研究工作的实施情况，着重写出各项主要研究内容的研究思路和实施情况或具体作法。49（五）主要研究成果（五）主要研究成果 主要表述有什么主要的理论性成果和实践性成果以及成果的影响。 这个部分不仅要具体陈述公开发表了几篇什么论文、出版了什么专著等，更重要的是要表述成果带来的影响和作用

23、，要有实际的效果。 大体内容包括：理论成果及其影响；实践成果及其影响。 50（六）研究结果分析（六）研究结果分析 这是研究报告的主体部分。 这是研究报告的重点，要进行理性分析，用数据说话，以事实证明。 如理论上通过研究提出对这一问题新的认识（或理念、理论）、找到这一问题新的规律。51 这些新的认识、新的规律，通过自己实践验证，被某些学术刊物登载或某些权威刊物认可；再如操作层面的新模式、新方法、新对策等，不仅被实践检验，而且得到社会的认可或某些权威机构的认可。 研究结果分析是研究报告的主体部分。要求现实与材料要统一，科学性与通俗性相结合，分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。521. 调查所得的数据

24、要尽量以图表形式列出，并对数据作基本分析，得出初步结论。2. 实验所得到的结果，要列出实验前后的结果并进行比较，并作差异性检验，对实验结果作初步的分析，写出实验的初步结论。3.要通过结果分析使读者明确：（1）本课题研究方法的科学性；（2）本课题研究结果的可靠性；（3）本研究成果的价值；（4）本课题目前研究的局限性。 53（七）问题讨论（或有待继续研究（七）问题讨论（或有待继续研究的问题）的问题） 还有什么问题值得讨论和继续深入研究。这一部分就是对有关数据的统计结果进行说明，阐明这些数据说明了什么，并分析和评价研究的结果和意义。 在这里可以阐述个人对研究的结果的见解或观点。这个部分点到为止。54

25、主要内容包括：主要内容包括： 应研究而由于其他原因未进行研究的问题； 已进行研究但由于条件限制而未取得结果的问题； 与本课题有关但未列入本课题研究重点的问题； 值得与同行商榷的有关问题。55（八）结论部分（八）结论部分 结论部分就是对所研究的问题或课题假设给出一个答案，要求简明扼要。在这一部分中也可以对研究中有待于解决的问题给予指出。 结论是研究报告的精髓部分，文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。56（九）附录与参考文献（九）附录与参考文献1. 附录附录如调查表、测量结果表等,如采用行动研究的有关证明文件等。2. 参考文献参考文献 参考资料的排列格式一般是： 如果是期刊资料，则注明作者姓名

26、、文章标题、刊名、刊号； 如果是书籍资料，则注明作者姓名、书名、出版社名、出版时间、页码等。57五、课题研究报告的评价标准五、课题研究报告的评价标准 （一）科学性（一）科学性 科学性主要是指正确性。即是否符合教育科学理论，遵循教育规律。具体体现为： 1. 论点正确，即具有真理性。 2. 论据正确。要使论题或论点科学，作为立论依据的资料必须具有准确性和可靠性。因此，作者必须经过仔细、全面的观察、调查、实验，尽可能多地占有资料，以充分准确的材料和数据作为立论的依据，再经过周密的思考，进行、严密的逻辑论证，才能引出符合实际的科学结论。 3. 论证正确。主要指论证必须符合逻辑，具有说理性，令人信服。5

27、8（二）创造性（二）创造性 1. 独。独。 人家没有独我有，即常说的“填补了空白”。 2. 特。特。 大家都有的，但我有自己的特色。 3. 新。新。 在别人的基础上有所创新，得到新论题、新观点、新见解、新看法、新技术、新结论等。59（三）学术性（三）学术性 1. 是否反映了当前教育科学发展的最高水平（即科学前沿）。 2. 是否发展了当代教育科学的最新成果。 3. 是否探求了教育现象发生、发展和变化的规律性。60（四）理论性（四）理论性 1. 从教育教学的实验和研究中建立（或总结）新理论。 2. 我们的实验研究过程必须有理论作为指导,有理论作依据。 3. 我们总结出的理论必须用来指导新的实践（成

28、果推广）。61（五）语言风格（五）语言风格 研究报告的语言、文字风格归纳起来为： 表达准确、用词恰当、 客观求实、意思清楚、 文句简练、平实朴素。62六、应注意的几个问题六、应注意的几个问题（一）紧扣主题（一）紧扣主题要围绕研究课题所涉及的研究对象、研究内容和研究目标来写，注意回答预定研究目标所设定的问题。 63（二）预先整理好实验数据与素材（二）预先整理好实验数据与素材 做好材料的选取。要选用最有价值的材料，与论题无关的材料、不能说明问题的材料要坚决去掉；确定正文材料和附件材料。做好材料的加工。调查数据、测试数据、实验数据等材料要采用教育统计的方法进行加工、提炼，使之条理化、规范化、系统化，

29、才能从中找出规律，得到正确的结论。64（三）行文前先拟好提纲（三）行文前先拟好提纲 提纲要思路清晰，层次分明，头尾连贯，符合逻辑，形成整体； 提纲要经过反复讨论，减少行文时走弯路； 不同的研究题目，文章的结构、格式、栏目可有差别，不要死套格式。65（四）重点应放在介绍研究方法和（四）重点应放在介绍研究方法和研究结果方面研究结果方面 科研报告的价值是以方法的科学性和结果的可靠性为条件的，而这两者又有内在的联系，因为只有研究方法是科学的，才能保证研究结果是可靠的。 人们阅读或审查科研报告，主要关心的是如何开展研究，在研究中发现了什么问题，这些问题解决了没有，是如何解决的，研究结果在现阶段达到什么程

30、度，还有什么问题需要继续解决等。 因此，写作科研报告，主要精力应花在方法和结果部分，把研究方法交代清楚，使人感到该项研究在方法上无懈可击，从而不得不承认结果的可靠性。66（五）理论观点的阐述要与材料相结合（五）理论观点的阐述要与材料相结合 在科研报告中怎样使自己的论点清晰有力地得到论证，这是应关注的核心问题。论点的证实除了必须依靠逻辑科研报告一定要有具体材料，尊重事实，从事实中列出观点。1. 在论述过程中要处理好论点与事实的关系在论述过程中要处理好论点与事实的关系要求研究者首先选好事实。除了要注意事实的典型性、科学性以外，还要善于用正反两方面的事实来说明问题，揭示出普遍规律。2. 要恰当地配置

31、事实要恰当地配置事实用事实来论证，主要是用来帮助人们理解不熟悉的论点，支持新的论点和批驳旧的错误的论点，阐明蕴含丰富而深刻的论点。而并非所有的论点都要用大量的事实来论证。 67（六）要实事求是（六）要实事求是 分析讨论要不夸大，不缩小，敢于坚持真理，不为权威或舆论所左右。在下结论时，要注意前提和条件，不要绝对化，更不要以偏概全，把局部经验说成是普遍规律。公正客观的反映出开展课题研究以来取得的成效、存在的问题（并与课题研究以前比较），应采取的策略等。68（七）写成初稿后要反复修改（七）写成初稿后要反复修改 好文章不是写出来的，是改出来的； 请专家或同行提修改意见（旁观者清），从多角度论证，减少失误。69（八）注意社会价值和学术价值的体现（八）注意社会价值和学术价值的体现1. 1. 社会价值是指教育科研成果对教育改社会价值是指教育科研成果对教育改革与发展所发挥的积极作用。革与发展所发挥的积极作用。它主要表现为对政府、教育行政部门、学校和教师提供某一教育问题的理论和解决某些教育问题的建议、方案和方法，并在实践应用中取得了一定的社会效益和经济效益。702. 学术价值是指教育科研成果在