全国卷任务驱动型作文

1、任务驱动型材料作文说法的出处任务驱动型材料作文说法的出处 任务驱动型材料作文是任务驱动型材料作文是教育部考试中心专家教育部考试中心专家张开同志提出的一个概念。张开同志提出的一个概念。20152015年高考全国卷一、年高考全国卷一、卷二考查的就是这种任务驱动型材料作文。卷二考查的就是这种任务驱动型材料作文。 任务驱动型材料作文就是下达一个指令性任任务驱动型材料作文就是下达一个指令性任务，发挥材料引导写作任务的功能，使考生务，发挥材料引导写作任务的功能，使考生在真在真实的情境中、在多维度的比较中说理论证实的情境中、在多维度的比较中说理论证。从审题立意看从审题立意看20162016全国卷考试命题趋势

2、全国卷考试命题趋势题目题目: 任务驱动型叙事体材料作文任务驱动型叙事体材料作文选材选材: 来自新闻报道或生活现象（叙事类、时评类）来自新闻报道或生活现象（叙事类、时评类）内容：内容：社会主义核心价值观；社会主义核心价值观； 中华优秀传统文化；中华优秀传统文化； 依法治国；依法治国；（社会文明进步，国家长法久安）（社会文明进步，国家长法久安） 创新创新（“大众创业，万众创新大众创业，万众创新”）任务驱动型作文立意的角优与劣任务驱动型作文立意的角优与劣 任务驱动型作文立意方向呈现多样化特任务驱动型作文立意方向呈现多样化特点。点。高考作文以高考作文以“立意准确立意准确”作为得分的先作为得分的先决条件

3、，决条件，只有那些抓住核心立意及重要立意只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。方向的作文才能得一类分。 教育部考试中心专家余闻教育部考试中心专家余闻曾说过，材料曾说过，材料作文审题时要注意立意的作文审题时要注意立意的核心角度、重要角核心角度、重要角度、次要角度、沾边角度度、次要角度、沾边角度。这四种角度显然。这四种角度显然有优劣之分。我们平时作文时应该着力从核有优劣之分。我们平时作文时应该着力从核心角度、重要角度来立意。心角度、重要角度来立意。20152015新课标全国一卷：女儿举报老爸新课标全国一卷：女儿举报老爸 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，因父亲总是在高

4、速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发布在官方微博上。此事赢行了教育和处罚，并将这起举报发布在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方

5、写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以信人，统一以“明华明华”为写信人，不得泄露个人信息。为写信人，不得泄露个人信息。20152015新课标全国一卷：女儿举报老爸新课标全国一卷：女儿举报老爸 因因父亲父亲总是在高速路上总是在高速路上开车时接电话开车时接电话，家人屡劝不改，家人屡劝不改，女大学生小陈女大学生小陈迫于无奈迫于无奈，更出于，更出于生命安全生命安全的考虑，通过的考虑，通过微博微博私信私信向警方向警方举报举报了

6、自己的父亲；了自己的父亲； 警方警方查实查实后，依法对老陈后，依法对老陈进行了进行了教育教育和和处罚处罚，并将这起举报，并将这起举报发布发布在官方微博上。在官方微博上。 此此事赢得众多事赢得众多网友网友点赞点赞，也引发一些，也引发一些质疑质疑，经，经媒体媒体报道报道后，激后，激起了更大范围、更多角度的讨论。起了更大范围、更多角度的讨论。 （ 叙事性、层递性）叙事性、层递性）任务任务：（：（1 1）对于以上事情，你怎么看？对于以上事情，你怎么看？（2 2）请给小陈、请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，老陈或其他相关方写一封信，（3 3）表明你的态度，阐述你表明你的态度，阐述你的看法。的看法。（4

7、 4）要求综合材料内容及含意，要求综合材料内容及含意，（5 5）选好角度，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华明华”为为写信人，不得泄露个人信息。写信人，不得泄露个人信息。抓关键词抓关键词, ,抓中心事件抓中心事件, ,从多个角度整体把握材料的内容和含意从多个角度整体把握材料的内容和含意审题步骤一：认真读题，明确材料要求；审题步骤一：认真读题，明确材料要求；任务一：任务一：对于以上事情，你怎么看？对于以上事情，你怎么看？ （“就事论事就事论事”）任务二：任务二：请给小陈、老陈或其他相关方写一封信请给小陈、老陈或其他相关方写一封信

8、（“格式要求格式要求”）任务三：任务三：表明你的态度，阐述你的看法表明你的态度，阐述你的看法 （“个性化见解、文体要求个性化见解、文体要求”）任务四：任务四：要求综合材料内容及含意要求综合材料内容及含意 （“整体把握整体把握”）任务五任务五：选好角度，确定立意：选好角度，确定立意 （“最佳切入最佳切入”） 审题步骤二：发散思考，找到最佳切入点；审题步骤二：发散思考，找到最佳切入点；请判以下切入角度好不好？请判以下切入角度好不好？ 1.1.开车打电话本身就违法，何况父亲竟然在高速公路打电话，开车打电话本身就违法，何况父亲竟然在高速公路打电话，法不容情法不容情, ,为小陈和历史上大义灭亲的行为点赞

9、。为小陈和历史上大义灭亲的行为点赞。 2. 2.小陈举报父亲的目的是什么？除了举报，没有更温和的劝解小陈举报父亲的目的是什么？除了举报，没有更温和的劝解方式了吗？在举报对象是亲生父亲时，仍下定决心举报，是不方式了吗？在举报对象是亲生父亲时，仍下定决心举报，是不是不孝？是不孝？ 3. 3.任何时候，生命安全重于泰山，要珍惜生命。任何时候，生命安全重于泰山，要珍惜生命。 4. 4.为何举报父亲就会引发质疑，难道举报他人就不会吗？为何举报父亲就会引发质疑，难道举报他人就不会吗？ 网友不应大惊小怪。网友不应大惊小怪。 5. 5.警方将这起举报发在官方微博上警方将这起举报发在官方微博上, ,媒体推波助澜

10、不可取媒体推波助澜不可取, ,发布发布网络信息要慎重保护当事人隐私。网络信息要慎重保护当事人隐私。 老陈、小陈、警方三方是核心事实，网友点赞、质疑，媒体报道是老陈、小陈、警方三方是核心事实，网友点赞、质疑，媒体报道是 这些核心事实产生的影响。这些核心事实产生的影响。方法和过程：选好角度，围绕是非，整体把握。方法和过程：选好角度，围绕是非，整体把握。 “ “选好角度选好角度”，要，要从核心角度、重要角度从核心角度、重要角度来立意，围绕老来立意，围绕老陈、小陈、警方这三个核心角度或重要角度来写作；可兼顾自陈、小陈、警方这三个核心角度或重要角度来写作；可兼顾自己擅长的角度。己擅长的角度。 “ “围绕

11、是非围绕是非”设置观点。设置观点。从老陈角度，从老陈角度，可以围绕其错误做可以围绕其错误做法的危害来展开，劝其注意生命安全、遵守交通法规等。法的危害来展开，劝其注意生命安全、遵守交通法规等。 从小陈角度，从小陈角度，一方面要突出其举报的意义、围绕其积极一方面要突出其举报的意义、围绕其积极意义来写；另一方面，也要指出其举报方式值得商榷，举报父意义来写；另一方面，也要指出其举报方式值得商榷，举报父亲与中国传统伦理不一致，并提出自己应对这一情况的做法。亲与中国传统伦理不一致，并提出自己应对这一情况的做法。 从警方的角度，从警方的角度，抓住警方抓住警方“查实查实”后后“依法依法”“”“教育处教育处罚罚

12、”老陈，体现了实事求是、依法行政等精神，值得称赞；并老陈，体现了实事求是、依法行政等精神，值得称赞；并指出警方把这一事件公布到官方微博，其主观目的是为了警醒指出警方把这一事件公布到官方微博，其主观目的是为了警醒大众，但客观上也将小陈置身舆论的漩涡之中的事实，探讨警大众，但客观上也将小陈置身舆论的漩涡之中的事实，探讨警方执法是否可以人性化些。方执法是否可以人性化些。（准确、全面、有思辨性）（准确、全面、有思辨性）审题步骤三：综合材料内容及含意，确定立意；审题步骤三：综合材料内容及含意，确定立意；请判断以下立意好不好？请判断以下立意好不好？如何定义小陈举报父亲的行为？如何定义小陈举报父亲的行为？源

13、于生命安全、尊重法源于生命安全、尊重法律和规则。律和规则。 你觉得小陈举报父亲是正确的吗？为什么？你觉得小陈举报父亲是正确的吗？为什么？情与法的选情与法的选择应以法为先，法不容情。择应以法为先，法不容情。 你觉得小陈除了举报父亲之外还有其他方式吗？你觉得小陈除了举报父亲之外还有其他方式吗？动之以动之以情，晓之以理。情，晓之以理。 这则材料要这则材料要抓住材料的中心事件抓住材料的中心事件“亲生女儿举报父亲违法亲生女儿举报父亲违法” ，分析事件的性质、原因、影响及解决措施。（时评写法）分析事件的性质、原因、影响及解决措施。（时评写法） 只要找好了这个突破口，之后由此延伸写只要找好了这个突破口，之后

14、由此延伸写“老陈老陈”、“警察警察”与与“小陈小陈”之间的冲突，之间的冲突，“情与法情与法”这个主题就命中十环了。这个主题就命中十环了。 方法和过程：概述材料，提出观点，打开思路。方法和过程：概述材料，提出观点，打开思路。概述材料，得出观点，褒贬分明。概述材料，得出观点，褒贬分明。分析材料，假设因果，正反对比。分析材料，假设因果，正反对比。拓展材料，寻找对策，倡议劝勉。拓展材料，寻找对策，倡议劝勉。回扣材料，总结全文，呼吁号召。回扣材料，总结全文，呼吁号召。 时评的基本写法时评的基本写法: :原因原因性质性质影响影响措施措施 国内一位年仅国内一位年仅1818岁的围棋选手小柯一年内连夺三项岁的围

15、棋选手小柯一年内连夺三项世界冠军，不仅如此，小柯还以其鲜明的个性引人关注。世界冠军，不仅如此，小柯还以其鲜明的个性引人关注。比如在决赛前夕，他直言对手只有比如在决赛前夕，他直言对手只有50A50A的胜算，认为对的胜算，认为对方作为一代传奇方作为一代传奇“该谢幕了该谢幕了”。对小柯的表现，其父母。对小柯的表现，其父母认为，孩子大了，作为家长要懂得放手，让他自己去思认为，孩子大了，作为家长要懂得放手，让他自己去思考和选择。小柯的事情在广大棋迷中引发了很大的争议：考和选择。小柯的事情在广大棋迷中引发了很大的争议：有人为棋坛出现一位天才棋手而感到欢欣鼓舞，也有人有人为棋坛出现一位天才棋手而感到欢欣鼓舞

16、，也有人对小柯的狂傲个性和家长的放任态度提出了质疑对小柯的狂傲个性和家长的放任态度提出了质疑 对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容及含意，对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，完成写作任务选好角度，确定立意，明确文体，完成写作任务。要求：。要求：自拟标题，不要套作，不得抄袭。自拟标题，不要套作，不得抄袭。 牛刀小试：认真审题，提炼出一个中心论点牛刀小试：认真审题，提炼出一个中心论点和三个分论点和三个分论点 国内一位年仅国内一位年仅1818岁的围棋选手岁的围棋选手小柯小柯一年内连夺三项一年内连夺三项世界冠军，不仅如此，小柯还以其世界冠军，不仅如此，小柯还以

17、其鲜明的个性鲜明的个性引人关注。引人关注。比如在决赛前夕，他直言对手只有比如在决赛前夕，他直言对手只有50A50A的胜算，认为对的胜算，认为对方作为一代传奇方作为一代传奇“该谢幕了该谢幕了”。对小柯的表现，其。对小柯的表现，其父母父母认为，孩子大了，作为家长要认为，孩子大了，作为家长要懂得放手懂得放手，让他自己去思，让他自己去思考和选择。小柯的事情在考和选择。小柯的事情在广大棋迷广大棋迷中引发了很大的争议：中引发了很大的争议：有人为棋坛出现一位天才棋手而感到有人为棋坛出现一位天才棋手而感到欢欣鼓舞欢欣鼓舞，也有人，也有人对小柯的对小柯的狂傲个性狂傲个性和家长的和家长的放任态度放任态度提出了提出

18、了质疑质疑 对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容及含意，对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，完成写作任务选好角度，确定立意，明确文体，完成写作任务。要求：。要求：自拟标题，不要套作，不得抄袭。自拟标题，不要套作，不得抄袭。 抓关键词语，整体把握材料命题意图抓关键词语，整体把握材料命题意图【题意把握】1 1、材料中心事件、材料中心事件-“-“天才棋手决赛前口出狂言天才棋手决赛前口出狂言”。2 2 、材料的主要内容、材料的主要内容： 天才棋手决赛前口出狂言。天才棋手决赛前口出狂言。 父母认为，孩子大了，作为家长要懂得放手，让他自己去思考和选择。父母认为，孩

19、子大了，作为家长要懂得放手，让他自己去思考和选择。 这件事引发了广大棋迷的争议。这件事引发了广大棋迷的争议。 有人为棋坛出现一位天才棋手而感到欢欣鼓舞有人为棋坛出现一位天才棋手而感到欢欣鼓舞; ; 有人对小柯的狂傲个性提出了质疑有人对小柯的狂傲个性提出了质疑 有人对家长的放任态度提出了质疑。有人对家长的放任态度提出了质疑。 3、材料的含意、材料的含意： 从天才棋手角度，棋迷有两种观点，认为这是自信的表现，也是战术的从天才棋手角度，棋迷有两种观点，认为这是自信的表现，也是战术的一种表现，可以为其点赞；也有人认为这是不尊重人的表现，是狂妄的表现，一种表现，可以为其点赞；也有人认为这是不尊重人的表现

20、，是狂妄的表现，容易遭人记恨，所以应该收敛。容易遭人记恨，所以应该收敛。 从家庭教育角度。父母认为，孩子大了，作为家长要懂得放手，让他自己从家庭教育角度。父母认为，孩子大了，作为家长要懂得放手，让他自己去思考和选择，这才是对孩子的尊重和负责；而有人认为这是对孩子的放纵，去思考和选择，这才是对孩子的尊重和负责；而有人认为这是对孩子的放纵，他父母忽视了德行教育。他父母忽视了德行教育。 【打开思路1】 谦逊之风应永存谦逊之风应永存 一、中心论点一、中心论点-年少人轻狂一点，很正常，但也应轻狂有度，年少人轻狂一点，很正常，但也应轻狂有度，像小柯一样，无视对手，过度骄傲便是自负，故我们做人还是像小柯一样

21、，无视对手，过度骄傲便是自负，故我们做人还是应该谦逊一点，这对成长更有益处。家庭教育应该负起教会孩应该谦逊一点，这对成长更有益处。家庭教育应该负起教会孩子谦虚待人这个责任来。子谦虚待人这个责任来。 二、分论点二、分论点： 1 1、年少轻狂容易招来打压，尊重对手，做谦逊之人才是最好的、年少轻狂容易招来打压，尊重对手，做谦逊之人才是最好的选择选择 。 2 2、谦逊是指对人的态度，个性是自身特点，二者并不矛盾。、谦逊是指对人的态度，个性是自身特点，二者并不矛盾。 3 3、父母该放手的是孩子的兴趣、爱好的选择，而不是孩子的品、父母该放手的是孩子的兴趣、爱好的选择，而不是孩子的品格养成，要教会孩子尊重他

22、人，谦逊待人。格养成，要教会孩子尊重他人，谦逊待人。 【打开思路2】 青春需要张扬个性青春需要张扬个性 一、中心论点一、中心论点-正如有一首歌所唱：再不疯狂我们就老了。正如有一首歌所唱：再不疯狂我们就老了。张扬一点未尝不可，要让我们的青春活力四射、朝气蓬勃。张扬一点未尝不可，要让我们的青春活力四射、朝气蓬勃。 二、分论点二、分论点： 1 1、因为张扬，青春的生命才会充满奋进的活力与蓬勃朝气。、因为张扬，青春的生命才会充满奋进的活力与蓬勃朝气。 2 2、张扬个性往往是满怀信心的表现，秀出自己，让青春绚丽多、张扬个性往往是满怀信心的表现，秀出自己，让青春绚丽多彩。彩。 3 3、当然，张扬个性并不意味着狂傲不羁，鄙弃对手不可取。、当然，张扬个性并不意味着狂傲不羁，鄙弃对手不可取。 4 4、父母要多点包容，适度放手，给孩子自由选择的空间，不要、父母要多点包容，适度放手，给孩子自由选择的空间，不要打压孩子的个性，而要守望孩子的成长。打压孩子的个性，而