100以内数的认识

1、100以内数的认识（复习）教学内容：100以内数的认识，期末复习第14题。教学目的：1、通过复习使学生进一步认识100以内的数，认识计数单位“一”、“十”和“百”，了解数位和数位顺序，理解个位、十位、百位上的数表示的意义，掌握数的组成。2、熟练地数、读、写100以内的数。3、掌握100以内数的顺序，会比较100以内两个数的大小，会区分单双数。4、进一步掌握估算方法，感受数的大小关系，发展初步的数感。教学重点：复习数的组成，数位及数的顺序，比较数的大小、估算。教学难点：感悟数与数之间的大小关系。教学准备：多媒体课件、练习纸教学过程：一、谈话回顾之前，我们学习并研究了100以内的数，大家回想一下，

2、我们学到了哪些知识？（课前要引导概括）数数数的组成比较数的大小估计（根据两个数的大小关系，估计数的多少）这些学过的内容，你是不是还记得呢？今天让我们来复习一下吧。二、复习数数先从数数开始吧，让我们按要求数一数。1. 按要求数数从34起，1个1个地数到43;从50起，1个1个地数到100;从42起，2个2个地数到48;从35起，5个5个地数到55;从90起，倒着1个1个地数到79。2. 板书：3443、507100、4248、3560、9079生活中离不开数数，我们一起来看！书p100第1题这个书架上一共有多少本书？请你数一数。汇报，一共都少本？你是怎样数的？5本5本地数，10本10本地数。1本

3、1本的数？3. 填数小朋友们都会按顺序数数了，真不错！下面让我们按顺序填数吧。拿出练习纸，完成第一题填数。【尝试】你能白己想一想，填一填吗？89929338361519核对三、复习数的组成（计数单位、数位等）复习100以内我们认识的数，下面请出两位老朋友。首先请出的这位是？1、计数器（借助复习计数单位、数位及数位顺序等）课件演示：从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。在个位上拨一个珠子，表示多少？在十位上拨一个珠子，表示多少？在百位上拨一个珠子，表示多少？一、十、百分别是个位、十位、百位的计数单位。 课件演示：请你在计数器上摆出40和4。说说要怎样摆？为什么要这样摆？（同样

4、的4个算珠，摆的数位不同，表示的意义就不同。）现在计数器上的珠子表示多少？你是怎么知道的？在百位上摆1个珠子，表示多少？100里有多少个10? 填空。完成练习纸第2题。百十个百十个（）2个十和4个一（）个十和（）个一合起来是（）。台起来是（）。73是由（）个十和（）个一组成的;73是由（）个一和（）个十组成的。（选一份较好的放在实物投影上，给小朋友们核对。）同样是73为什么填的结果不一样呢？因为一和十的位置不一样。下面请出第二位老朋友： 2、小棒（借助复习计数单位，整十数、两位数及数的组成）我们知道1根小棒表示1个一、1捆小棒表示1个十，10捆小棒表示1个百。 课件演示：aUWUWU（）现在小

5、棒表不的数是？60是整十数，100以内还有哪些整十数？整十数有什么共同点？整十数的个位上都是（），个位上是0,十位上是几就是几十。banna11111（）现在小棒表不的数是？C像60、45这样含有两个数位的数是两位数。D像45这样，个位上是5的两位数还有哪些？把所有个位上是5的数全部说出来？哪些两位数十位上是5?谁能把十位上是5的两位数全部的说出来？ 接下来，我们进行一个快速抢答的游戏。看，朱老师把谁请来了？喜羊羊和美羊羊。说要求。两个卡通人物开始出题。最小的两位数是（）它也是最小的整十数，比它小1的数是（），9也是最大的（一位数），最大的两位数是（）比它大1的数是（），100也是最小的（三位

6、数）。最大的整十数是（）比70少1的数是（）比40大比43小的单数是（），如果是填双数呢？是的，个位是0、2、4、6、8的数是双数，个位是1、3、5、7、9的数是单数。小朋友们的表现真不错。喜羊羊美羊羊表扬。接着再来动脑筋吧！我们一起来看，这里哪些数是双数？圈出双数。剩下的是？三、比较数的大小34、43、50、100、42、48、35、65、90、79你会比较两个数的大小么？追问：34和43比，谁大谁小，你是怎么比的？先比十位上的数。42和48比呢？比什么？比较个位上的数。50大还是100大？怎么比？谁能把圈出的双数按从大到小的顺序排一排？学生汇报，教师板书：1009050484234（不重复不遗漏，可以把写过的数做个标记。）四、估计这里有一些草莓，请你先圈出10个，估计大约一共有多少个，再数一数。（教学生数的方法）猜数增加趣味性一共有29个草莓课件：苹果的个数比草莓多得多，苹果有多少个？10个31个60个苹果的个数和草莓差不多，苹果有多少个?10个31个60个差不多就是相差不大，很接近。苹果的个数比草莓少得多，苹果有多少个?30个31个60个3.学生白己练习书p100第4题五、小结通