部编版《道德与法治》三年级下册第3课《我很诚实》精品教案

1、部编版道德与法治三年级 我很诚实 第一课时 教学设计课题 我很诚实 第一课时单元第一单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：培养诚实的品质，拒绝说谎。2、能力目标：能够分析说谎的原因，避免说谎。3、知识目标：认识诚实、认识诚实的重要性，做到不说谎。重点养成诚实的品质。难点学会分析谎言产生的原因。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 亲吻小猪：（1） 提问：如果你是这名校长，你会兑现你的承诺，去亲吻一头小猪吗？（2） 思考：我们应该向这名校长学习哪一种重要的品质？2、导入语：我们应该向这位校长学习诚信的品质。思考。故事探究导入。讲授新课【我心中的诚实行为】1

2、、 播放视频诚信歌承上启下。2、 诚实与说谎：你赞同图中同学的做法吗？为什么？3、 我心中的诚实行为：你认为“诚实”是什么呢？4、 解释与总结：诚实是什么。【诚实的重要性】1、 故事屋：明山宾卖牛。2、 我看“明山宾”：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗？为什么？3、 诚实故事会：你还知道哪些类似的故事吗？召开一个诚实故事会，讲一讲有关诚实的故事。4、 古今智慧：诚信值千金。5、 教师寄语：诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。（总结诚实的重要性）【说谎的原因与危害】1、 数据：英国人平均每天撒谎四次。2、 思考：我们都知道撒谎是一种非常不好的行为，但是我们在生活中有时候还是会不由自主地

3、说谎话。你知道是什么原因吗？3、 谎言探测仪：课本18页探究。（1）小文为什么说家里养了金鱼？（2）设想一下后面会发生什么事？（3）同学们会怎么看小文？（4）这件事给了你什么启示？4、温馨提示：谎言就像是一个雪球，它会越滚越大。我们撒一个谎，往往就需要十个其他的谎言来弥补。我们能欺一人一时，不能欺人一世。谎言总有一天会被拆穿。（谎言的危害）5、思考：小文很苦恼，你能帮小文解决这个问题吗？6、试一试，出主意：请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗？（课本19页）7、小小分享会：你是否也因为某种原因而说过谎？说谎以后你的心情怎样？有什么不好的后果？你应该吸取什么

4、教训？思考。讲故事。思考。探究。思考。出主意。分享。知道诚实的表现。通过诚实故事，认识诚实的重要性。了解撒谎的原因，避免因为各种原因而撒谎。学会弥补自己的谎言和过失。课堂小结说谎是一种不诚实的表现，它会使我们失去别人的信任与尊重。我们要做一个诚实守信的人，让诚实伴随我们成长。总结提升板书我很诚实 第一课时1、诚实是什么2、诚实很重要3、说谎的原因和危害部编版道德与法治三年级 我很诚实 第二课时 教学设计课题 我很诚实 第二课时单元第一单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：培养诚信行为，坚持维护自己的信用。2、能力目标：能够在不同的情景下保持诚实。3、知识目标：认识到我们

5、应该成为一个诚实守信的人，懂得如何成为一个诚实守信的人，区分谎言和善意的谎言。重点懂得如何成为一个诚实守信的人。难点懂得如何成为一个诚实守信的人。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 播放视频狼来了2、 思考：（1） 为什么最后狼真的来了的时候，大家都不相信了呢？（2） 从这个故事当中，你认识到了一个怎样的道理？3、 道理：那些常常说谎的人，即使再说真话，也不会有人相信了。这个故事告诉我们要诚实做人。思考。视频导入。讲授新课【如何做到诚实】1、 张强的故事：（1） 如果是你，你会怎么做？（2） 你是怎么看待张强的行为的？2、 总结：诚实是中华民族的传统美德，我们每个人都要做一个

6、诚实守信的人，让诚实伴随我们成长。3、 美德少年：潘家宇和李妍的事例。4、 寻找身边的榜样：我们班也有这样的美德少年吗？请你找一找，说一说，关于他的诚信故事吧！5、 头脑风暴：通过这些事例，你认为，我们怎样才能做一个诚实的人，让诚实伴随我们成长呢？6、 总结：做一个诚实的人，我们要7、 试一试：该怎么做？【区分谎言和善意的谎言】6、 谎言与“谎言”：以上两幅图中的同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎言”是否有区别？说说你的看法。7、 解释说明：善意的谎言。8、 辨一辨：有人认为，图一中的行为只是一种恶作剧，小事一桩，没有关系。你认为呢？9、 故事：这不是小事，这是一个人的诚信问题！10、 小

7、讨论：从这个故事当中，你明白了怎样的道理？11、 总结：诚实无小事，一次的不诚信行为，会毁掉我们一生的信用。12、 活动：诚实信用卡。思考。在班级中寻找诚实榜样。思考我们要如何做一个诚实的人。认识谎言与善意的谎言。懂得诚信无小事。知道要做一个诚实守信的人。向榜样学习，学会如何做一个诚实守信的人。图一：讨论得出诚信无小事的结论，懂得珍爱自己的信用。图二：讨论认识到什么善意的谎言。课堂小结我们的信用是需要靠我们一直保持诚实的行为去维护的，让我们做一个诚实的人，让诚实伴随我们成长。总结提升板书我很诚实 第二课时1、我们要做一个诚实的人2、我们怎么做一个诚实的人3、善意的谎言4、维护我们的信用第3课我

8、很诚实教材分析：本课编写依据是义务教育品德与社会课程标准（2011年版）中“我的健康成长”里的第4条“理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人”。本单元我和我的同伴的学习主题是自我与同伴，第3课我很诚实体现了对学生交往品质的引领。我很诚实由两个板块组成。第一个板块的话题是“诚实与说谎”，本话题重在引导学生懂得诚实的内涵，懂得诚实就是实话实说、不说谎、不骗人等。本话题也引导学生懂得要克服一些心理障碍，才能真正做到诚实。第二个板块的话题是“让诚实伴随我成长”，目的是让学生懂得诚实还体现在如果做错了事，即使当事人不在场，也应当事后主动向当事人说明情况，并承担相应的责任。学生能够辨别生活中诚实与不诚实的行

9、为，知道如何在人际交往中真正做到诚实。学情分析：1、小学三年级是儿童诚实品格形成的关键时期，在这一阶段给学生播下诚实的种子，让他们知道什么是诚实，诚实的品质就在儿童幼年时期播下种，扎下根，将对一生的诚实做人产生重大影响。2、本课关注了儿童说谎的心理原因，因为儿童说谎不全是品德问题，很多时候是因为胆怯、虚荣、好胜等心理因素造成的，帮助儿童克服这些心理问题，才能促使儿童做到诚实。教学重点：1、故事感悟，情境辨析，知道在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到诚实、不撒谎，懂得说谎不但害人更会害己。2、问题探究，能够在不同的情境下保持诚实，培养诚信行为，坚持维护自己的信用。教学难点：1、故事分享感

10、悟，懂得即使自己利益受损失，也应做到诚实。2、讨论交流，认识到我们应该成为一个诚实守信的人，懂得如何成为一个诚实守信的人，区分谎言和善意的谎言。课时安排：2课时第一课时课时目标：1、情境创设，讨论交流，知道诚实就是实话实说，不撒谎、不虚假。2、故事分享感悟，懂得即使自己利益受损失，也应做到诚实。3、故事感悟，情境辨析，知道在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到诚实、不撒谎，懂得说谎不但害人更会害己。教学重点：1、故事感悟，情境辨析，知道在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到诚实、不撒谎，懂得说谎不但害人更会害己。教学难点：1、故事分享感悟，懂得即使自己利益受损失，也应做到诚实。课前

11、准备：教学过程：一、新课导入：故事导入1、同学们，这是谁在叫？（放羊娃）（出示图片+画外音：“狼来了！狼来了！” ）2、狼真的来了吗？3、放羊娃连续两次说谎了，他这样做对吗？4、学生交流5、小结：的确，说谎的代价是很大，后果很严重。（出示课题：3 我很诚实）二、活动一：诚实与说谎（一）创设情境说诚实1、你赞成图中同学的做法吗？为什么？（出示：p16三幅图）2、学生交流(预设：生1：我赞成李东的做法。他做错事了勇于承认，还主动道歉。生2：张敏的做法是错的，她说谎了。生3：邓彬的做法是对的，他很诚实。）3、你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?把你想到的行为写在下面的空格里。（出示：p16空格内容

12、）4、学生交流5、小结：诚实行为就是实话实说，诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。（二）故事分享知传统1、有一个人说了真话，别人却说他太傻了，你同意吗？2、同学们，我们来听听这个故事。边听边思考问题：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗?为什么？（出示：动画p17“故事屋”明山宾卖牛）3、学生小组讨论后每组选择一个代表进行发言。4、小结：诚信是做人之本，立业之本。明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。5、同学们，你们身边有哪些诚实故事？（出示：图片1）6、学生交流7、小结：做人千万条，诚实第一条，诚实是中华民族的传统美德。 （三）故

13、事感悟引深思1、同学们，有一个小朋友说谎，你们想知道他为什么会说谎吗？我们来听听。（出示：配音故事p18“小文的故事”）2、小组讨论： （1）小文为什么说家里养了金鱼？（2）设想一下后面会发生什么事。（3）同学们会怎么看小文？（4）这件事给了你什么启示？3、学生交流（预设：生1：有时候说谎话是为了显示一下自己。生2：如果说了谎话，别人就不再信任你了。生3：说出一个谎话。需要用好多好多的谎话来掩盖谎话，就越说越多。）4、小结：有时，我们会不由自主地说谎，也会因为恐惧、胆怯和虚荣好胜而说谎。 一个谎话需要用很多谎言来解释和掩盖，最后都会露馅，自己的人品也会受到损害，所以在生活中我们要特别注意不要因

14、为虚荣而说谎。（四）情景分析出主意1、有两位同学因为其他原因也说谎了，同学们愿意帮帮他们吗？我们来听一听。（出示：p19配音故事1和配音故事2）2、请你判断一下 ，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗 ？3、学生交流。（根据学生回答随机出示：图片+文字1和图片+文字2）4、你是否也因为某种原因而说过谎？说谎以后你的心情怎样？有什么不好的后果？你应该吸取什么教训？5、学生交流。6、小结：同学们说得真好，不能因为害怕而说谎，也不因好胜而说谎，这也是诚实的行为。二、小结板书： 说谎话害处大说谎话，害处大，害自己，害大家。从小要说老实话，诚实孩子人人夸。第二课时课时目标：1、问

15、题探究，能够在不同的情境下保持诚实，培养诚信行为，坚持维护自己的信用。2、讨论交流，认识到我们应该成为一个诚实守信的人，懂得如何成为一个诚实守信的人，区分谎言和善意的谎言。教学重点：1、问题探究，能够在不同的情境下保持诚实，培养诚信行为，坚持维护自己的信用。2、教学难点：1、讨论交流，认识到我们应该成为一个诚实守信的人，懂得如何成为一个诚实守信的人，区分谎言和善意的谎言。教学过程：一、谈话导入1、上节课，我们学习了什么？（出示课题：3 我很诚实）2、生交流3、小结：说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，因此我们要做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。二、 让诚实伴

16、随我成长（一）故事传美德1、那如何做一个诚实的孩子呢？我们来看看张强同学是怎么做的。（出示p20配音故事：张强的故事）2、小组讨论： （1）你怎样看待张强的行为？（2）张强为什么要留言？（3）他这样做傻不傻？3、学生交流。 4、生活中，我们每个人要做“张强”。诚实的品质多么珍贵。如果你遇到下面这些情况？你该怎么做？请演一演。（1）从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该（2）测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该（3）不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该5、学生演一演。（三组学生上台表演教材中的三个情境，围绕“做一个诚实的人”这个主题进行点评。）6、小结：我们的成长需要诚实的品质来陪伴，我们应该成为一个诚实守信的人。（二）故事辨析分善恶 1、同学们，你知道谎言也有善意的吗？（出示：p21配音故事。）2、小组讨论：下图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎话”是否有区别？说说你的看法。3、学生交流。4、齐读名言，指导学生理解含义。（出示p21名