2022年《an_en_in_un_vn》教学设计

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -an en in un vn教学设计一、教学目标（一）复习音节，看图学习音节词，培育同学学习拼音的爱好；（二）能按肯定次序观看图并说出图意，读句子，熟悉“山、田、左、片、右、风、云、她” 8 个字；（三）能正确、流利、有表情地读儿歌；二、教学重点复习汉语拼音，熟悉8 个汉字；三、教学难点能按次序观看图、说图意；四、教学方法嬉戏法、演示法、小组合作法；五、教学预备投影、挂图、课件；六、教学过程（一）复习旧知1出示复韵母卡片an、en、in、un、ün； 2出示两拼音，三拼音卡片；开火车读；（小兔小兔快开门，谁来开

2、？）指名读、齐读；（二）导学新知师：同学们，这节课老师想和大家做一个“击鼓传花”的嬉戏；1看图学音节词；方法：找一人敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张音节词卡片，读两遍；（1）做嬉戏“传花环” ；（2）师出示音节词卡片；（3）出示实物图、铅笔盒、字典、转笔刀；大家读一读，用一两个词说话；同学上台抽卡片贴图；（激发学习爱好，吸引同学的留意力；创设情境，让同学绽开想像的翅膀；）师：同学们学得可真快！为了放松一下， 让我们大家坐上氢气球一起到郊外玩一玩吧！2看图按次序说图意，学句子，识字；（1）逐步演示山、田、树、果园显现的课件，问：“谁情愿当个小导游，给我们大家介绍一下郊外漂亮的风景？生说：远处

3、、近处、左边、右边各有什么？（训练同学观看图说话的才能；）用“郁郁葱葱” “宽阔”“又大又红的苹果像红灯笼一样”等词句，按次序介绍一下漂亮的大草原；（丰富同学的想像，培育同学的主动学习的爱好；）先给小伙伴介绍；上台指图说一说；（2）老师贴小动物图（小鱼、老鹰、小兔等）；师：（预备图）漂亮的大草原预备开个盛大的宴会；看！大草原先了哪些小动精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - - -物？（3）想当导游的同学赶快把这个喧闹的场面介绍给各位老师和你的小伙伴吧！同学像讲故事一样，按肯定的次序给老师和小伙伴说一说；然后让想说的

4、同学上台看图说说；（让同学主动学习，锤炼同学的说话才能、观看才能；） 师：大家玩得兴奋吗？可是你们知道林文、孙燕会在哪里游玩呢？3学习儿歌识字；（1）出示投影片（儿歌） ；小组合作读，不会的问小老师；指名读；（2）出示课件演示爬山的过程并范读（配乐）；（把抽象内容详细可感地展现给同学；）（3）老师指要求熟悉的汉字；指名说并组词说话，同学做动作有表情地读儿歌；（4）师出示假山、小人的实物图演示爬山的过程；师：看！老师画了一棵大苹果树，看谁能帮老师把大苹果挂在树上？（三）巩固新知1出示大苹果卡片；抢读、指名读、开火车读；（让同学在玩中学，学中玩；）2小结：同学们，这节课大家学得真棒！期望大家今后能

5、够表现得更杰出；第一课时教学目的：1学会前鼻韵母an、en 2 个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写；2学习声母与an、 en 组成的音节，精确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规章；3学习整体认读音节yuan； 教学重点：1学会韵母an、en 2 个复韵母，读准音，认清形，能正确书写；2学会声母与an、 en 组成的音节和整体认读音节；教学难点：学会介母是ü的三拼音节，读准音节juan 、quan、xuan ；教学过程：一、谈话导入我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按次序说说吗？（ ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er ）；今

6、日我们一起来学习第13 课，再熟悉几个韵母伴侣， 请同学们打开书看看；这课书的内容比较多，有信心学好吗？下面我们先来学习前2 个韵母及音节；板书： 13 an en二、看图学习韵母an、en1学习韵母an（ 1）出示 an 图，问：图上画的是什么？（ 2）自己试着发an（安）（ 3）老师指导发音：把嘴张大，摆好a 的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n 的尾音；（ 4）同学练习读，体会前鼻韵母的发音方法；（ 5）同桌同学互读，订正发音；（ 6）指名读，开火车读； 2学习韵母en（ 1）出示 en 图，问：你们看这个人在干什么？（ 2）借助“摁”的第四声交成第一声同学练习发en 的音；（ 3）e

7、n 是由哪两个字母组成的？（e 和 n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en 的音；三、书写韵母an 和 en1观看 an、en 2 个韵母，说说占格位置；2老师范写，强调两个字母要写紧凑；同学观看；3同学书写；老师巡察，个别辅导，同时订正同学的写姿和执笔方法；4在实物投影上展现同学书写情形，进行评改；四、学习声母与an、en 组成的音节1学习 b p m f 与 en 组成的音节（ 1）出示让同学自己练习拼读；（ 2）同桌小伙伴相互读一读；（ 3）指名读；2学习介母是ü的三拼音节；（ 1）出示自己试着拼一拼（ 2）同桌小伙伴相互拼；（ 3）指名

8、拼，开火车拼；五、学习整体认读音节yuan1出示 yuan 图，图上都画了什么呀？什么外形的？2把“圆”的其次声变成第一声，让同学试试；3指名读，老师示范订正；4师讲： yuan 这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮忙记忆它的形；yuan是由（ yu）和（ an）组成的；5实行多种形式读，巩固读音；六、照着板书读读本节课学习的内容；附：板书设计其次课时教学目的：1学会前鼻韵母in、un、ün 3 个复韵母， 读准音， 认清形， 能在四线三格中正确书写；2学会整体认读音节yin、yun；3学习声母与in、un 、ün 组成的音节，精确地拼读音节；巩固ü上两点

9、省略规章；教学重点：1学会 3 个复韵母，读准音，认清形式，正确书写；2学会整体认读音节和声母与in、un、ün 组成的音节；教学难点：1精确地区分un、ün；2 yun 的右半部分是un 仍是ün 同学易混；教学过程：一、谈话导入这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、ün；板书： in、un、ün二、看图学习in 和 yin 1学习韵母in（ 1）出示 in 图，图上画的是什么？（ 2）同学借助树荫的“荫”学习in 的音；（ 3）发 in 时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in 的音；（ 4）老师范读，同学随读，

10、指名读；2学习整体认读音节yin；（ 1）师讲：韵母in 不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？（用大y 来帮忙，就可以给汉字注音了； ）（ 2）出示 yin，请同学读一读；（ 3）你能试着读读yin 的四个声调吗？请同学找一找相应的汉字音；如：阴天的 “阴”，银行的“银” ，饮料的“饮” ，脚印的“印” ；三、看图学习un1出示 un 图，这是什么呀？2自己试着读读；3为了区分于ü n 的写法，老师可以开一句玩笑：“千万不要让蚊子咬疱哇！”使同学在会意的笑声中明白了un 头上没有点；四、看图学习ü n 和整体认读音节yun1出示ün 图，这幅图画的是什么？2借

11、“云”的音平读第一声就是ün 的音；同学练习读；3发音时，摆好ü的口形，然后发n 音，就是ün 的音；老师范读，同学练读，指名读；4怎样区分un 和ün 呢！为了区分于un，我把ün 头上的点叫做小雨点；可以编儿歌帮忙记忆：反正门就是un，加上两点就是ü n；5学习整体认读音节yun，ün 是韵母， 不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？（需要大 y 来帮忙，ü的两点要去掉）6为了让同学明白yun 的右边是ün，老师可以创设下面的情境进行教学：带着ün 头饰的小孩找不到妈妈了，急得大哭起来，

12、这时走来一位带着大y 头饰的阿姨走过来说： “小伴侣怎么啦！为什么哭呀！”，小伴侣哭着说： “我找不到妈妈了， ”这时阿姨说： “擦去你的眼泪，阿姨带你找妈妈去；”通过表演使同学明白音节yun 的右半部不是un 而是ün；五、学习声母与in、un、ün 组成的音节1出示 3 组音节：让同学自己试着拼一拼；2同桌互拼，相互订正；3老师提示同学留意j、q 、x 与ün 相拼时ü两点省写规章；六、书写 in、 un、ün 3 个字母1书写 3 个字母对同学来讲并不难，让同学自己练习书写；2老师巡察，个别辅导，留意订正同学的写字姿态；3展现同学作业，进

13、行评改；附：板书设计第三课时教学目的：1能精确地看图拼读音节；2学会读儿歌；教学重点：能精确地拼读音节，读准liàn、qin 等音节；教学过程：一、复习照着板书的内容，复习巩固；二、看图拼读音节1把书中P40 页下面的图放在实物投影上，让同学边看图边拼读音节；2指导同学读好yuan 、qian 、lian 、ju 等音节；3同桌同学相互读；4指名读；三、读儿歌1把儿歌中显现红色的字母读一读，巩固本课学习的韵母； 2借助汉语拼音自己试着读读小儿歌；3请同学读，其他同学听；4同桌互读；5指名读；四、通读全文（老师再次指导读书次序）老师领读， 同学随读， 自由读， 同桌读， 指名读， 实行

14、多种形式读， 以达到巩固的目的；第一课时课时目标：学会前鼻韵母an en in 和整体认读音节yuan yin ，读准音，记清形，正确书写；教学过程：（一）复习检查；1、卡片认读复韵母：aieiuiaoouiuie üe er .老师小结：我们已经学了8 个复韵母， 1 个特殊韵母；2、出示整体认读音节ye yue，让同学找出和它们读音相同的复韵母；（二）提出教学任务；今日我们要学习鼻韵母，板书：an en in ；这三个复韵母后面都有-n，这个 -n，不是声母n，只表示鼻音；发音时摆好发“n”的预备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来；（老师用手势演示； ）因此，这样的韵母叫前鼻

15、韵母；领读“前鼻韵母”2 遍；（三）教前鼻韵母an 和整体认读音节yuan；1、看插图说话引出an：图上画着什么？（天安门）领读2 遍，读准“安”的音；指名读“天安门” ；简介天安门，天安门的“安”就是韵母an；2、教学 an 的发音；（ 1）讲解发音要领：把an 和-n 合在一起，先发a，口不宜张得太大，立刻用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音；（2）老师范读、领读、指名读、开火车读、齐读；（3）看看 an 是怎么写的；先写a，再写 n，团结友爱不分开；同学书空；3、an 的四声练习： n（天安门） n（俺家）àn（黑暗）4、教学整体认读音节yuan，看图，图上画着

16、什么？5、教学发音，yuan 是整体认读音节，板书yuan；老师范读、领读；6、yuan 的声调标在a 上，进行四声练习：yun（冤家） yuán （缘由） yun（遥远） yuàn（庭院）（四）教学前鼻韵母en；1、看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en2、教学 en 的发音：启示同学用学习an 的方法练习en 的发音，提示，先发e，立刻用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来；3、老师领读、指名读、齐读；4、en 的四声练习，声调标在e 上；n （恩情）（周恩来）è n（摁铃）（五）教学前鼻韵母in 和整体认读音节yin；1、看插图说话，引出in 和

17、yin：图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘凉）领读：树荫 2 遍；“荫” 的韵母就是我们今日学习的又一个前鼻韵母，在 in 的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in 相同；板书：in yin2、练习发音；谁能学着发an en 的样子，发in 的音？（同学试读，师生共同正音；）3、告知同学in 的声调标在i 上，去掉i 的点；4、整体认读音节的四声练习；树荫下面多阴凉，yn yn yn十五的月亮洒银光，yín yín yín夏天热，喝饮料，yn yn yn 杯上有个小手印，yìn yìn yìn5、拼读音节练

18、习；（六）巩固练习；1、认读 an en in ，对比发音，老师发音，同学辨别；“开双列火车”对比发音，看哪对小伴侣读得好；2、“摘花瓣”嬉戏，认读音节；将一些音节写在几朵花的花瓣上，读对一个摘下花瓣送给读的同学，看谁摘的花瓣多；（七）书写指导；其次课时课时目标：1、复习巩固前鼻韵母an en in 及整体认读音节yuan yin ；2、学习声母与an en in 组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省略的书写规章；教学过程：（一）复习巩固；1、卡片认读前鼻韵母an en in 和整体认读音节yin yuan ，说说它们有什么共同之处？它们的尾音是什么？（它们的尾音是“-n”；）2、

19、对比读： ai an ei en iu in 读后说说它们有什么不同；3、听音，说说是哪个韵母，是第几声； 安全（）黑暗（）恩情（）摁门铃（）（二）拼读an en in 构成的音节；1、出示： shn shn zhnzhn lín lín （分别说声母、韵母各是什么？）2、指名读、齐读四声练习；shn（高山） shn （闪亮） shàn（扇子） zhn（打针） zhèn （地震） zhn（枕头） ln（拎东西） lín （树林） ln（凛冽） lìn（吝啬）（三）学习带an 的三拼音；1、出示： g un gun 等三拼音；问：这是一

20、个什么拼音？介母是什么？an 和声母做伴侣，中间人既可以是i，也可以是u；2、填空： jüan qüan xüan 复习ü上两点省略规章；（四）嬉戏；做“摘星星”的嬉戏；（五）小结；第三课时课时目标：1、连续学习前鼻韵母un ün 及整体认读音节yun ，精确拼读音节；2、通过 j q x 与ün 的拼音练习，进一步把握ü上两点的省略规章；3、能够看图说话，依据音节拼读词语和句子；4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读；5、熟悉“山、田、左、片、右、风、云、她”8 个生字，并能在肯定的语境中使用；教学过程：（一）复习检查；1、认

21、读卡片an en in，这些叫什么韵母？“-n”表示什么？该怎么发音？2、指名读音节，音节词；shn go shn zhn dzhn lín shù lín yìn yóu yìn（二）提出教学任务；上两节课我们学习了3 个前鼻韵母和2 个整体认读音节， 知道前鼻韵母都有一个前鼻韵尾 -n，发音时舌尖抵住上腭前部，从鼻孔中出气；这节课我们再来学习2 个前鼻韵母和 1 个整体认读音节；看谁学得最好，能认清字形，读准字音，并且会正确拼读音节；（三）教学鼻韵母un；1、看插图说话引出un：图上画着什么？谁能用“蚊子”说一句话？（蚊子是害虫；

22、 蚊子最厌恶；我们要毁灭蚊子；）2、读准 un，认清形；（1）启示同学自己读准un，老师正音； （指名读，开火车，齐读）（2）练习 un 的四声，指出声调标在u 上；（3）出示： gn gn 拼读音节；四声组词练习：l n（抡东西） lún （轮船） lùn（理论）（四）教学鼻韵母ü n 及整体认读音节yun；1、看投影说话引出ü n：图上画着什么？出示：ün2、读准字音，认清字形；说说ün 是怎么发音的？3、出示： yun 这是整体认读音节，yun 的读音与ün 一样， 它的韵母是ü n，而不是 un ；为什么

23、yun 要把ü的两点去掉？（大y 来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻； ）4、四声练习：yn （晕倒、晕车）yún（白云） yn（陨石） y ùn（运气）（五）教学带ü n 的音节；1、出示： jüju q üqu xüxu说说这些音节中的韵母是什么？同样是ü，为什么写法不一样？（复习顺口溜： 小ü见了 j q x，去掉两点仍念ü；）2、出示：jün qün xün 说说这些音节中的韵母是什么？复习顺口溜；3、老师小结：ü n 和 un 要和声母相拼，才

24、能成为音节；j q x 不与 un 相拼，只和ü n相拼，所以j q x 与ün 相拼时，ü上两点省去不写；（六）看图拼读音节；1、看插图，说说图上画的是什么？这些东西我们把它叫什么？它们都有些什么用处？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？3、看图说话，图上画着什么？拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，留意标点符号的停顿；（请同学在图上标上方位词：远处、近处、左边、右 边）（七）拼读儿歌；1、出示儿歌登山 ，请同学自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读；3、老师带读红色

25、的音节；（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌；（以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问：你登过山吗？在登山的过程中有什么好玩的事吗？或是印象深刻的事；6、课后能够背诵儿歌；（八）认生字；1、卡片抽读认过的生字；2、出示生字：山、田、左、片、右、风、云、她；这些生字你熟悉吗？你是怎么知道的？不熟悉的，你有什么好方法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找伴侣？（九）巩固练习；1、比一比，看谁读得清：ai-ao-an ou-un- ün en-ei-er2、拼一拼，读一读；y àn zi dàsuàn xu rén hn tún hi jn sn lín lún chu&