(苏教版)二年级语文上册教案青蛙看海

1、青蛙看海课时教学目标1、认知：学会本课的生字，能正确、美观地书写生字。2、能力：初步理解课文内容。3、情感：能正确、流利地朗读课文。教学重难点学会本课的生字，能正确、美观地书写生字。初步理解课文内容。教学准备挂图、投影、多媒体课件教学过程一、揭示课题1板书课题：10青蛙看海2质疑。看了课题，你想知道什么3学生边说教师边在题目旁打问号。二、初读课文1教师范读课文。 读后讨论：青蛙看到大海了吗怎么看到的2自由练读课文。 要求：读准字音，读通句子，不添字，不减字，不回读。3检查自读效果。 4(出示一类生词)苍鹰 登上 吸了一口气 一双 善于 展翅 失望 石阶 一级 喝水 (1)自己读词。 (2)你在

2、字音上有什么要提醒大家的“双、“展、“失、“善：都读翘舌音，不读平舌音。“苍；读平舌音。 (3)带读，指名读，开火车读。 (4)去掉拼音齐读词语。 (5)给生字找朋友。5(出示二类生字) (1)齐读词语两遍。 (2)去掉拼音后齐读一遍6再读课文。 要求：把课文读正确、流利，遇到长句子多读几遍。7指名分段读课文。其他同学注意听，听完后点评点评。三、初步理解内容1再自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉我们什么2读后讨论、补充。四、教学生字1(出示词卡)读读生字。2在字形上，你有什么要提醒大家的“登：“字头的三、四笔都是短撒，不要写错。“吸、“级：右边的横折折撤是一笔，不要写成两笔。“善：中间两

3、点不要出头。“展：下面局部不能多一撤。3看课后笔顺表，自学生字并描红。4反响检查。5指导写字。苍：上下结构，上小下大，中间的撤捺要舒展。善：第9笔横要写长些。双：左边的又的捺变为点。6教师范写生字。7学生描红、临写，教师巡视指导。8反响，评析。作业1、熟读课文。2读一读坐井观天这个成语故事，想想两只青蛙有什么不同。第 2课时课时教学目标1、能有感情地朗读课文，大局部学生能分角色表演411自然段。2、读演结合，以读为主，以演为辅，以演促读，以演促悟。3、通过对课文的精读感悟，使学生懂得只有不怕困难、努力想方法去解决并能坚持到底就能取得成功的道理，鼓励学生在日常的学习和生活中也能想方法去克服困难。

4、教学重难点使学生懂得只有不怕困难、努力想方法去解决并能坚持到底就能取得成功的道理教学准备1多媒体课件或小黑板出示第二自然段及大海图片。2、课前安排学生收集与勤奋努力、战胜困难有关的成语、谚语或名言。教学过程一、整体感知：1、   上节课我们一起学习了青蛙看海这篇课文，你知道它讲了一个什么故事吗2、指名答复，相机板书“难。设计意图：通过这一问题，使学生对课文有了一个整体印象，同时引出登山之难。二、精读感悟二、精读感悟：一精读第二自然段：1、 自由读第二自然段，边读边思考：为什么青蛙觉得看海很难2、   交流：1山高：为什么青蛙觉得看海很难你是怎么知道的 想象：山会有多高你能读出山的高吗指名读，齐读。“青蛙吸了口凉气，动作体会“吸凉气，学青蛙先吸口凉气，再说一说山的高。过渡：还有什么原因呢2青蛙没有有力的翅膀和蔼跑的长腿。交流。认真听老师读这句话，思考：听了老师的朗读，你知道了什么指导读：读好“没有、也没有、怎么以突出青蛙登山之难。练读、指名读。3、 连起来读青蛙的话，突出青蛙登山之难。板书看到海，那它是如何登上山的呢板书二演读411自然段：1读411自然段，思考：青蛙是如何登上山的把有关句子在课文中画出来。2、交流，动作体会“跟着跳。3、以第四自然段为例，指导表演。4、  同桌读411自然