三年级人教版语文下册古诗阅读专项水平练习题

1、三年级人教版语文下册古诗阅读专项水平练习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 课内阅读。夜书所见萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（1）这首诗是   朝诗人   所写。（2）“挑”是个多音字，在本诗中读   ，它的另一个读音是   。（3）诗中作者用   反衬出自己身处他乡的   。2. 根据图片把下面的诗句补充完整，再完成练习。（1）萧萧   ， 

2、  。   促   ，   篱落   。这首诗的题目是   ，作者是   代诗人   。题目中“书”的意思是   。（2）请你为上面的图片起一个恰当的名字。（3）这首诗的前两句和后两句各写了什么？请选一选。（填序号）前两句：    后两句：   A.写由深秋夜晚的灯火想

3、到的生活场景。B.写深秋的凄清。（4）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（ ）A.喜欢秋天。B.思念家乡。3. 想一下，做一做。(1)补充诗句：停车坐爱枫林晚，_。(2)理解诗句：“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”诗人苏轼含蓄地赞扬了刘景文的_，同时比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是_的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。(3)写出诗句的大意：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。_4. 课内选文阅读。夜书所见萧萧梧叶_，江上秋风动客情。_挑促织，夜深篱落一灯明。（1）将古诗补充完整。（2）本诗的作者是   代诗人 

4、  。（3）说说下列词语在诗中的意思。萧萧：    篱落：   （4）“动客情”在此处指的是（ ）A.秋风带来的寒意引起诗人对冬日美景的向往。B.勾起诗人思念家乡的感情。C.勾起诗人对梧桐树的怀念。5. 古诗文阅读。九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。1九月九日忆山东兄弟的作者是_，文中“九月九日”的意思是_。2“每逢佳节倍思亲。”这句话的意思是：_。3下面语句的说法，正确的是（   ）。A.诗中的“异乡”意思是他乡。B.重阳节有登高、插戴茱萸和吃月

5、饼的习俗。4这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？_。6. 阅读，回答问题。望天门山李 白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。1这首诗用作色彩描写的词语是哪四个?_2这首诗表现了诗人怎样的思想感情？_7. 阅读理解。寒 食春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。1这首诗的作者是_代诗人_。2理解下面词语的意思。寒食：   .柳：   .宫： 五侯：   .3抓住“飞花”和“柳斜”这两个词语，和这两个词语中所隐含的“_ 

6、”和“_”两种色彩，形象而生动地描绘出寒食时节长安的明媚春光。4诗的前两句写的是_时候 ，后两句则是写_时候。5古诗后两句的意思是：_8. 阅读课文片段，完成练习。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。（1）对片段中画横线的句子理解不正确的一项是（ ）A.秋的声音来去匆忙，非常短暂。B.不知道秋的声音从哪里来，到哪里去。C.我们要珍惜美好的秋天。（2）片段中哪一句歌颂了劳动人民的辛苦？用横线画出来。（3）片段中第一小节运用了   的修辞手法，

7、表现出无处不在、随处可寻的   。9. 阅读寓言诗，完成练习。鸡生金蛋有人养的母鸡， 他想鸡的肚子，据说十分神奇； 一定装满金子；每天生个金蛋， 要是把它剖开，已经生满一篮。 一次就发大财。这人起初喜欢， 他就把鸡杀死，后来就觉不满； 立刻后悔不止；一天只生一个， 里面啥也没有，感到很不耐烦。 只有一些鸡屎。1读这首寓言诗，我想到的成语是（ ）A.守株待兔 B.朝三暮四 C.杀鸡取卵 D.画蛇添足2养鸡人为什么会把鸡杀死？杀死后，他有什么感受？_3如果你是养鸡人，你会怎么做呢？_10. 阅读诗歌，完成练习。雨后冰心嫩绿的树梢闪着金光，

8、广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤！他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕糟糕！”而他通红欢喜的脸上，却迸射出兴奋和骄傲。小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己也这么痛快地摔一跤！（有删改）（1）填一填。   地踩水    地跟在后面   地跑    地摔一跤（2）“水里一群赤脚的孩子，快乐得

9、好像神仙一样。”这句话把   比作神仙，渲染了无比欢乐的热闹气氛。（3）这首诗描写了一对小兄妹雨后   的情景，表现了少年儿童   的生活。（4）你喜欢诗中的“小哥哥”或“小妹妹”吗？把你的想法和大家交流一下。11. 延伸阅读。街  头听不见马路上车辆喧闹,哪管它街头广播声高。书页在膝盖上轻轻地翻动,嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖,也想看“黑旋风”水战“浪里白条”1理解，填空。(1)这首诗写的是 的情景。(2)孩子读的是 。(3)第一句中“喧闹、声高

10、”写出了   的外界环境,“听不见、哪管”写出了   。2按要求找出相应的字词(1)第二句中的“ ”一词说明孩子懂得爱护书,一个“ ”字说明孩子的笑是不自觉的,他一定是觉得书中的故事有趣而情不自禁地笑了。(2)第三句中的“ ”通过阳光的移动来说明时间在流逝;“   ”指李逵,“ ”指张顺。12. 类文阅读。瀑 布叶圣陶还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转，啊，望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银

11、。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。1（整体感知）这首诗歌一共有_小节。作者是按照由_到_的顺序来描写瀑布的。2（品味语言）选一选。（1）“好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林”是从（_）来描写瀑布的；“千丈青山衬着一道白银”“一座珍珠的屏”是从（_）来描写瀑布的。A视觉 B听觉 C嗅觉（2）“好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林” 体现了瀑布的（_）美；“千丈青山衬着一道白银”， 体现了瀑布的（_）美；“一座珍珠的屏”体现了瀑布的（_）美。A声音 B形态   C色彩3（摘抄积累）从文中摘抄一句你喜欢的比喻句，再回答问题。_

12、这句话把_比作_。4（阅读感悟）作者笔下的瀑布真是_啊！从诗歌中，我体会到了作者_之情。13. 课内阅读我最棒。夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（1）这首诗描写的是   (季节)   (时间)诗人的所见所想。（2）“夜书所见”中“书”的意思是   ，从诗中我们可以知道，诗人写到的事物有   、   、   。（3）“动客情”中的“情”主要指诗人   的感情。（4）请用自己的话写写这首诗所呈现的画面。（5）请你写两句和这首诗具有相似感情的诗句。14. 古诗阅读。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。1“萧萧梧叶”让我想到的景象是_，因此可以看出这首诗描写的季节是秋天。2诗句中“_”字体现了诗人漂泊异乡，“_”字体现