2022年《5432加几》教案(新版人教版一年级上)

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -5、4、3、2 加几安康市石泉县罗小红教学内容： 教材 95 页的例 4，完成“做一做”；教学目标：学问与技能（ 1）、使同学能正确的运算5 加几、 4 加几、3 加几、 2 加几；（2）、培育同学的创新意识， 得出多样化的算法；过程与方法：（1）、使同学在实际情境中， 把握 5 加几、4 加几、 3 加几、 2 加几的运算方法；（2）、在观看中培育同学的创新意识，训练 同学思维的敏捷性，在操作、争论、沟通中培育同学自主探究的才能， 得出多样化的算法；情感态度与价值观： 培育同学的合作意识和学习爱好， 使同学想学、乐学、

2、会学；教学重点： 使同学能正确、娴熟地运算5 加几、 4 加几、3 加几、 2 加几；教学难点： 使同学把握运算5 加几、 4 加几、 3 加几、2 加几的方法；教学预备： 课件、挂图；教学过程：一、学习预备我最好（1）、口算题；（出示幻灯片）（2）、抢答；（3）导入，同学们能用不同的方法来运算，真不错！ 这节课，我们连续用这些方法学习5、4、3、2 加几；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -（板书课题 5、4、3、2 加几）二、探究争论

3、学新知1、出示例 4：5758（1）学习 5+7=；让同学读一读算式，说一说自己是怎样运算出得数的；同学同桌合作学习，运算5+7，并相互说一说自己 是怎样想的；同学的想法可能有以下几种：把 7 分成 5 和 2.5+5=10,10+2=12，所以 5+7=12:；把 5分成 3 和 2,7+3=10,10+2=12，所以 5+7=12.由于 5+7就是 7+5,7+5=12，所以 5+7=12.（2）、运算 5+8=同学独立运算5+8，老师巡察，依据同学的运算情形 让同学进一步体会用交换加数的位置运算的优势；老师：刚才同学们运算了5+7，现在我们认真观看一 下 5+8 这道算式，怎样做能很快算

4、出得数？同学说一说自己的体会；（3）、同学自主学习4+8 =3+9=看到 4+8，你想到哪道算式？你能很快算出它的得数吗？ 3+9 呢？（4）老师小结， 说一说它们有什么共同点？我们是用什么方法很快算出得数的？三、竞技赛场我争先1、看图列式；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -问：、你能分别说说这两幅图的意思吗？、你会列出算式吗？为什么用加法运算呢？475 83 978496 67 9292、摘水果；593886671112131415163、好伴侣，帮帮忙；问：、小熊和小狗一共摘了多少个？、小熊和小猴一共摘了多少个？、你仍能提出数学问题并解答吗？四、创新实践我提高从里找出 3 个数，填在（）里；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -3611551569（）（）