小学一年级数学加减混合的练习教案

1、.小学一年级数学加减混合的练习教案教学目的：1、通过练习，能比较纯熟地进展10以内的连加、连减和加减混合计算。2、用加减混合计算解决生活中的简单问题，感受数学与日常生活的亲密联络，体验学数学用数学的乐趣。教学重难点：理解图意，正确列式教学过程：一、情境引入1、第1题。课件演示:池塘边有几只小鸭子在玩耍,其中6只在池塘里嬉戏,3只小鸭子赶过来跳进了池塘,玩了一会儿,其中有4只小鸭子上岸回家了,剩下的仍在嬉戏.你能把看到的数学问题讲给大家听吗?学生根据画面内容独立填写算式并算出得数。交流：为什么要6+3呢？因为3只小鸭子赶过来，和原来的6只合起来就9只了。为什么又要-4呢？因为4只小鸭子回家了。2

2、、第2题师：小狗、小猫、小羊和小猪手上都拿着妈妈给它们的一把钥匙，身后是它们的家。钥匙上都有算式，只要算出得数就能翻开自己的家。你能帮它们找到家吗？1用线把算式和得数连起来2投影交流3、第5题出示图1、谁能看图说出几个数学问题/2根据画面内容独立填写算式并算出得数。学生交流计算过程。重点说说计算顺序同时对学生进展交通平安和做文明乘客的思想教育。二计算练习小朋友们计算得这么快，大家来比一比，看谁又快又对，好吗？1、比赛计算第4题2、出示第6题：横行、竖行上的三个数相加，各得多少？独立填在书上反响、评价、订正3、出示第7题同桌比赛，边指格子边报得数看谁算得快。三、书写练习：第3题1、指导学生写算式

3、的格式2、独立完成四、拓展练习：拿钱币活动每人拿出4张2角纸币，8个1角硬币，一个5角硬币。考虑：要拿出8角钱，你能想出几种拿法？家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。操作。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生

4、甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。交流汇报，投影显示所有拿法。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的