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文档简介

1、.小学一年级上册数学综合自测练习题21、按顺序写数。?2、将以下各数按从小到大的顺序排列起来。?3、6、0、5、4、13、按要求填空和画图。?一共有 个图形。?第一个是，第 个是，第5个是 ，第6个是 把左边的4个图形用圈画起来。把右边的第4个涂上颜色。4、按要求画图。1画，比少2个。_2画，比多，比少。_5、你能在2分钟之内算出下面各题吗？1+12+3410+23+2514352421+32+22+1334+05453324421313+46、在里填上+或-。在 里填适当的数。?3214+273+562247-365-154+152-245324-34+36+12+33+13+35-26-1

2、7-36-52+41+54245131-343251单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。3+5 12-3语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破

3、碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对

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