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文档简介
1、 第4课时 用百分数解决问题学习目标:1.掌握稍复杂的求一个数比另一个数多(或少)百分之几的问题的解答方法。2.理解增减幅度的意义,会解决增减幅度的问题。3.提高自己迁移类推和分析、解决问题的能力。学习重难点:掌握求一个数比另一个数多(或少)百分之几的问题的解答方法,能够正确列式计算。使用说明及学法指导:1、 自学课本P89页例3。 2、 大胆提出学习过程中的疑惑点。3、小组合作交流,讨论 总结规律方法。带的题可选做。课前准备1、60的40%是( ),( )千克的25%是15千克。2、说说下面每个百分数的具体含义。(哪两个数相比,把谁看作单位“1
2、”)(1)六一班学生今天的出勤率是96%。 _(2)实际用电量占计划用电量的80%。 _(3)李家今年荔枝产量是去年的120%。 _一、自主学习 一个乡去年原计划造林12公顷,实际造林14公顷,实际造林是原计划的百分之几?思路导航:哪个量是单位“1”的量?你是从哪句话中找出来的?应该怎样列式?二、合作探究(关键找准哪两个量在比较,找准单位“1”,总结出解决此类问题方法)1、我们原计划造林12公顷,实际造林14公顷。实际造林比原计划造林增加百分之几?思考:是哪两个量在比较?哪个量是单位“1”必须先算什么?再算什么?(要求:先用线段图表示出题中的数量关系,再用两种方法解答)2、我们原计划造林12公
3、顷,实际造林14公顷。计划造林比实际造林少百分之几?(两种方法解答)3,比一比,谁的规侓总结得最好!小结:求一个数比另一个数多(或少)百分之几的问题的解题方法:用甲数表示一个数,乙数表示一个数甲比乙多百分之几: 乙比甲少百分之几: 解题关键:找准单位“1”,用( )作除数。三、学以致用,过关检测1、今年小麦的亩产量是去年的115%,今年小麦亩产量比去年增加( )%。2、甲数是乙数的4倍,甲数比乙数多( )%,乙数比甲数少( )%3、某化工厂今年的收入额比去年同期增加了10%,也可以说今年的收入额是去年同期的( )%4、女生人数是男生人数的80%,也就是说女生比男生少( )%,男生比女生多( )%,女生人数是全班人数的( )%。5、解决问题1)李大伯在一块地里种小麦,去年收了850千克,今年收了1160千克,今年比去年增产百分之几?2)某厂的一种产品,原来每件成本96元,技术革新后,每件成本降低到了84元,每件成本降低了百分之几?3)新星超市某种品牌的饮料春节后降价销售,一箱只卖3
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