(精品两课时全)最新部编版2020年春季六年级下册道德与法治-6.探访古代文明-教案

1、课题：第三单元爱护地球共同责任6. 探访古代文明（1）第一课时教学目标：1知识目标懂得世界各国人民共同创造了人类文明，初步了解古代早期文明发祥地：知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。2. 能力目标初步掌握收集、整理和运用信息的能力。3情感、态度与价值观目标知道要保护闻名世界的文化遗产, 珍视祖国的历史与文化。课前准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。学生课前完成课前预习案。准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。教学过程：一、目标解读、预习反馈1. 谈话导入：师：放眼世界，人类拥有很多文明成就，都可以溯本求源。世界多个地区古代遗迹的

2、发现，告诉我们人类的额文明是由世界人民共同创造的。早期文明区域的发现，表明人类开始跨入文明时代的额门槛，区域文明的兴衰、交融和变迁，构成了人类文明演进的历史画卷。今天就让我们一起去探访人类早期文明。这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。2. 目标解读：本课学习，同学们要懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形成开放的国际视野。初步了解古代早期文明发祥地，知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。3. 检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示活动一：早期文明发祥地。（一） “活动园”探访人类早期文明

3、区域有哪些。1. 观察 44页“活动园”中的示意图，思考： 人类早期文明主要分布在哪些地区？你发现了什么？2. 学生观察，指名回答。3. 思考：为什么这些早期文明都位于大河流域？4. 教师小结：水是生命之源，人们择水而居，有水才能维持生命，才能种植农作物，养殖家畜家禽，有利于人们的生存，所以早期文明都位于大河流域。（二）探寻中华文明，尝试做个小小“考古学家”（完成 45 页活动园）1. 中华民族有着优秀的历史、灿烂的文化和勤劳智慧的人民。黄河和长江是我国最主要的两条河流，被称为“母亲河”，黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。2. 完成 45 页“活动园”。在中国历史上，位于长江流域的河姆

4、渡人（距今约七千年）和位于黄河流域的半坡人（距今约六千年），早就开始了定居生活。他们的房屋是如何建造的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢请阅读课本46页”活动园”中的图文资料或者收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你最感兴趣的话题，尝试去做个小小“考古学家”吧！3. 学生畅所欲言，交流收集到的资料和自己的认识。4. 全班交流。5. 远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力，最终实现了从采集到农耕，从渔猎到畜养的伟大变革。充分体现了古代劳动者的智慧，原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。（三）探寻世界文明（完成46 页“

5、活动园”）1. 为了更好地了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。除此之外，你还有什么发现？2. 学生自由读46 页活动园内容。寻找早期文明的共同点和不同点。- 3 -教师补充资料四大文明古国资料比较表文明古国流域年代文字建筑科学古埃及尼罗河流域约公元前3000 年象形文字金字塔，狮身人面像太阳历，木乃伊，医术、几何学高明古巴比伦幼发拉底河和底格里斯河约公元前18世纪楔形文字空中花园太阴历古印度印度河、恒河约公元前2500 年印章文字，梵文巴利赫蒂希尔神庙阿拉伯数字古中国黄河、长江约公元前2070 年甲骨文青铜器四大发明三、当堂训练、巩固新知利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。四、归纳总结、拓

6、展提升1 .课堂小结：通过这节课的学习，你懂得了什么？懂得了世界各国人民共同创造了人类文明，初步了解了古代早期文明发祥地： 知道古代中国是世界文明发祥地之一， 明白古代中国对人类文明的贡献， 珍视祖 国的历史与文化。2 .分发课后拓展训练案，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思课题：第三单元爱护地球共同责任6. 探访古代文明（2）第二课时教学目标：1知识目标懂得世界各国人民共同创造了人类文明，了解殷墟、金字塔、汉谟拉比法典、奥林匹克遗址、古罗马斗兽场、古代波斯帝国的宫殿遗址等闻名世界的文化遗产。懂得要保护闻名世界的文化遗产，形成开放的国际视野。2. 能力目标初步掌握收集、整理和运用信息的

7、能力。3情感、态度与价值观目标知道要保护闻名世界的文化遗产, 珍视祖国的历史与文化。课前准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。学生课前完成课前预习案。准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。教学过程：一、目标解读、预习反馈1. 谈话导入：师： 世界上还有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲， 更是人类文明的瑰宝。它们见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。2. 目标解读：本课学习，同学们要懂得世界各国人民共同创造了人类文明，了解殷墟、金字塔、汉谟拉比法典、奥林匹克遗址、古罗马斗兽场、古代波斯帝国的宫殿遗

8、址等闻名世界的文化遗产。懂得要保护闻名世界的文化遗产，形成开放的国际视野。3. 检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示 活动一：闻名世界的文化遗产。（一） “活动园”探访殷墟。1. 阅读 47 页“阅读角”中内容，初步了解殷墟。殷墟： 殷墟位于中国历史文化名城安阳市的西北部， 是中国商代晚期的都城，距今已有3300 多年的历史。安阳殷墟以其重要的历史、文化、科学和艺术价值，成为人类文明进程中一个重要的里程碑，于2006 年被列入世界遗产名录 。2. 学生观察，指名回答。3. 完成 47 页“活动园”。了解甲骨文和青铜器的发掘的历史意义。4. 你知道这里还有哪些震惊世

9、界的考古发现吗？请说说有关它们的故事？5. 学生交流。6. 教师补充资料：殷墟宫殿宗庙遗址宫殿宗庙遗址位于河南省安阳市洹河南岸的小屯村、花园庄一带，南北长1000米，东西宽650米，总面积71.5 公顷，是商王处理政务和居住的场所，也是殷墟最重要的遗址和组成部分，包括宫殿、宗庙等建筑基址80 余座。在宫殿宗庙遗址的西、南两面，有一条人工挖掘而成防御濠沟，将宫殿宗庙环抱其中，起到类似宫城的作用。宫殿宗庙区还有商王武丁的配偶妇好墓，这是迄今为止发现的唯一一座保存完整的商王室成员墓葬，也是唯一能与甲骨文联系并断定年代、墓主人及其身份的商代王室成员墓葬。墓室有殉人16人， 出土器物1928件， 包括

10、468件青铜器，755 件玉器以及564件骨器，另有将近7000枚海贝。殷墟宫殿宗庙区还分布着为数众多的甲骨窖穴，共出土甲骨约1 5万片。王陵遗址王陵遗址位于河南省安阳市洹河北岸侯家庄与武官村北高地，东西长约450米，南北宽约250 米，总面积约11.3 公顷。自1934年以来，在这里累计发现大墓 13 座，陪葬墓、祭祀坑与车马坑2000余处，并出土了数量众多、制作精美的青铜器、玉器、石器、陶器等，是学术界公认的殷商王陵所在地。其中，东区祭祀坑数量众多，排列有序，坑内有不少人、畜骨架，是殷王室祭祀先祖的一个公共祭祀场地，现辟为 M260展厅。另外， 在王陵的东边出土的后母戊大方鼎，是现今为止所

11、发现的最重的青铜7. 我国是一个历史悠久的文明古国，有众多珍贵的历史文物、历史遗址。你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？今天，我们又该怎样保护它们？8. 学生交流收集到的资料。补充相关资料：陕西秦始皇陵兵马俑秦始皇陵及兵马俑，1987.12 文化遗产。位于陕西临潼县城东5 公里， 距西安 36 公里， 是秦始皇嬴政的皇陵。陵区分陵园区和从葬区两部分。陵园占地近8 平方公里，建外、内城两重，封土呈四方锥形，顶部略平，高55 米，不仅是中国历史上第一座皇帝陵，也是最大的皇帝陵。1974 年以来，在陵园东1.5 公里处发现从葬兵马俑坑三处，出土陶俑8000 件、战车百乘以及数万件实物兵器等文物；19

12、80 年又在陵园西侧出土青铜铸大型车马2 乘。引起全世界的震惊和关注，被誉为“世界第八奇迹”。现已在一、二、三号坑成立了秦始皇陵兵马俑博物馆，对外开放。北京故宫北京故宫，1987.12 文化遗产。又称紫禁城，位于北京市区中心，为明、清两代的皇宫，有24 位皇帝相继在此登基执政。始建于1406 年，至今已近600年。 故宫是世界上现存规模最大、最完整的古代木构建筑群，占地 72 万平方米，建筑面积约15 万平方米，拥有殿宇9000多间， 其中太和殿（又称金銮殿）， 是皇帝举行即位、诞辰节日庆典和出兵征伐等大典的地方。故宫黄瓦红墙，金扉朱楹，白玉雕栏，宫阙重叠 , 巍峨壮观，是中国古建筑的精华。宫

13、内现收藏珍贵历代文物和艺术品约100 万件。 2004 年 7 月，沈阳故宫作为明清皇宫文化遗产扩展项目列入世界遗产名录。9. 教师小结：国家立法保护名胜古迹，我们要遵守法律；在参观时要爱护，不要破坏名胜古迹，不在上面乱画、乱写；向大家宣传保护名胜古迹的重要性，号召大家共同为保护名胜古迹出力；如果见到有人破坏名胜古迹，能制止的要想办法制止，不能制止的要积极报告有关部门。10. 在你生活的地方，有没有名胜古迹?如果有，你想为它做什么?（二）探访闻名世界的文化遗产金字塔。1. 听说过金字塔吗？谁能来介绍一下你所收集到的资料。金字塔是古埃及文明的象征，在尼罗河沿岸有大大小小的金字塔遗存近百处。金字塔

14、的建造充分证明古埃及人在建筑学、数学、 物理学等方面的水平所达到的高度。2. 在没有现代科学技术手段的古代，古埃及人是怎么建成如此巨大而精美的金字塔的？这些不同形状的巨石是怎样堆砌成形的？金字塔是用来做什么用的？木乃伊又是如何制作的？请你选择一个感兴趣的问题尝试着自己去探究。3. 学生交流，教师补充。4. 教师小结。（三）探访闻名世界的文化遗产汉谟拉比法典。1. 学生阅读48页阅读角。2. 学生介绍汉谟拉比法典。3. 教师补充介绍。4. 教师小结。（四） 探访闻名世界的文化遗产奥林匹克遗址、 古罗马斗兽场、古代波斯帝国的宫殿遗址1. 自由阅读49页“活动园”的内容。2. 除了前面的古代文明外，

15、你还知道哪些古代文明成就。请收集相关资料，和同学讲讲他们的故事。3. 学生交流。4. 思考：你从这众多国家创造的灿烂文明中感受到了什么？5. 教师小结：人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习和借鉴的。 古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径，也是人类共同的精神、文化财富，需要我们去珍惜、领悟和传承。在交相辉映的早起文明中，只有中华文明一直延续至今，未曾中断，这是中华民族文化自信的重要源泉。有学者指出， “历史上与中国文化若先若后之古代文化，如埃及、巴比伦、印度、波斯、希腊等，或已夭折，或已转易，或失其独立自主之民族生命。唯中国能以其自创之文化绵永其独立之民族生命，至于今日岿然独存”。中华文化数千年一脉相承，具有强大的生命力，不但勇于创新创造，而且拥有顽强的自我修复能力和非凡的吸纳包容品格。作为炎黄子孙，我们应从内心深处强烈认同民族文化承载的价值理念，增强坚持文化自信的自觉、坚定文化自信的自豪。三、精讲点拨、学科建模1. 出示课件同桌互相说说：课件中游人的行为哪做得不好?小结：在参观名胜古迹时，不要在上面乱写、乱画，不能只想自己拍照、玩耍，要想到保护名胜古迹，人人有责，在参观风景名胜时，还要保持那里的环境卫生。2. 出示课件（ “议一议”）说一说：你认为他们应该怎样做?为什么?小结：在遇到这种情