2020年三年级英语下册第三单元教案

1、2020 年三年级英语下册第三单元教案总第13-18 节Unit 3 At the zoo （ A）第一课时主备教师：教学时间：2015年 月 日 第 周星期教学内容：Let's learn Let s do教学目标：能听、说、认读几个形容词tall 、 fat 、 thin 、 short 。听懂含有形容词的几个指令；并按指令做动作。教学重点：能听、说、认读几个形容词tallfatthin short。教学难点：能听、说、认读几个形容词tallfatthin short；并在句子中应用。教具准备：录音、单词卡片教学过程：1、 热身、复习（Warm-up/Revision）（ 1）日常

2、口语会话展示。（ 2）教师播放歌曲录音；师生边唱边做动作。2、 呈现新课（Presentation）（ 1）出示图片；教师说：You will see a beautiful picture. Lookat it carefully and tell us: What s in it?/What are they?教师快速展示系列动物图片：giraffe ; monkey;学生根据看到的图 片说说动物单词。培养观察力和记忆力。2）继续展示图片：两只长颈鹿；对比他们的大小T: What are they? They are giraffes.Oh；Look! This is verytall.

3、But that is very short.教师强调tall 和 short 。同样出事猴子图片；比较胖瘦；引出单词fat 和 thin ；教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音；让学生看动画读单词。（ 3）播放 Let s learn 部分的录音；学生单词跟读。3 、趣味操练（Practice）（ 1）教师将Let s learn 部分的单词卡举起；带读；学生以“开火车”的形式练习。如果可能；可以让学生拼读单词。如： t-a-l-l ； tall.（ 2） Let s do 部分的内容。a. 教师播放Let s do 部分的录音；学生边听边说边做此部分的活动。b. 教师使用Let s

4、 do 部分的动作图卡；让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c. 学生再次听录音；鼓励学生说出指令内容；同时请几个学生上台前表演动作。（ 3）游戏：耳语。板书设计：Unit 3 At the zoo （ A）Let's learntallfat thin （图片和词卡） shortUnit 3 At the zoo （ A） 第二课时教学时间 ： 2015年月 日 第 周星期教学内容：Let's talk教学目标：能够听、说、读句型It ' s so并在情景中熟练应用教学重点：会用句型It ' s so教学难点：在情景中运用fat ； short ； ta

5、ll教具准备：录音、单词卡片教学过程：1、热身、复习（Warm-up/Revision）（ 1）日常口语练习。（ 2）教师播放第一册Let s chant 的录音带。将cat； pig ；monkey； mouse 的图片贴在黑板上。2 、呈现新课（Presentation）（ 1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件；复习单词thin ；short ； tall ； fat 。（ 2）了解 so 的用法。 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。（ 3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察；让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。5: The elephant has a lon

6、g nose. It has big ears. It hasa short tail. It is （so）big.教师引导学生将这些句子用and 连接在一起；并带读：Look at the elephant ； It s so big. It hasa long nose and a short tail. It has small eyes and big ears（ 4）再次播放Let s talk / A 部分的教学录音；让学生跟读对话中的句子；模仿发音；要求自然生动。3 、趣味操练（Practice）（ 1）将课件中的声音关闭；为其中的人物配音。（ 2）让学生拿出事先准备好的词卡。

7、先将学生手中的各个单词说一说；请几个能力较强的学生。板书设计：Unit 3 At the zoo （ A）Let's talkIt ' s so tallfatthin（图片和词卡）shortUnit 3 At the zoo （ A）第三课时教学时间：2015年 月日 第 周星期教学内容：Let's spell教学目标：1 Let s spell 本部分通过listen ； repeat and chant达到对单词拼写的练习。2.Circle 圈出听到的单词。3. 能在四线格中正确书写big 、 six 、 pig 、 milk.教学重点：能正确书写四个简单单词教学

8、难点 ： Circle 圈出听到的单词教具准备：录音、单词卡片教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision ）1 师生做日常口语练习2 .请学生表演A部分Let' s talk的对话。（二）呈现新课（Presentation ）1 播放 Let s spell 的录音；让学生听歌谣。给学生强调i 的正确发音。2让学生跟着动画学说歌谣；同时可用手打节奏。3. 播放 Let s circle 的录音；让学生圈出正确的单词4. 听音后反复读四个单词；在此基础上进行描红；达到书写格式正确的目的；另外再英语本中进行练习。（ 三）趣味操练（Practice ）游戏：看谁拿得快出示磁

9、卡；让学生拿图片；拿的快的积分。计算最后结果；给与优胜小组奖励板书设计 ：Unit 3 At the zoo （ A）Let's spell画好四线格bigpigsixmilkUnit3 At the zoo （ B）第四课时教学时间：2015年月 日 第 周星期教学内容：Let's learn Let s do教学目标：能听、 说、 认读几个形容词small ； big ； long ； short 。听懂含有形容词的几个指令；并按指令做动作。知道单词small 中 l 的发音。教学重点：听、说、认读几个形容词small ； big ； long ； short 。听懂含有形

10、容词的几个指令；并按指令做动作。教学难点：单词 small 中 l 的发音；舌头要上卷。教具准备 ：录音、单词卡片 教学过程：1、 热身、复习（Warm-up/Revision）（ 1）日常口语会话展示。（ 2）教师播放歌曲录音；师生边唱边做动作。2、 呈现新课（Presentation）（ 1）游戏：猜动物。T: Listen to me ； children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It s gray. 教师在说谜语时；可适当配合一些手势或动作。S: It is

11、 an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.（ 2）在播放之前；教师说： You will see a beautiful picture. Lookat it carefully and tell us: What s in it?/What are they?教师快速展示系列动物图片：giraffe ； elephant ； monkey； mouse；rabbit ； tiger 。（ 3）继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。T: What are they? They are an elephan

12、t and a mouse. Oh； Look! The elephant is very big. But the mouse is very small.教师强调 big 和 small 。注意：单词small 中 l 的发音；教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词;（ 4）播放Let s learn 部分的录音；手指单词跟读。3 、趣味操练（Practice）（ 1）教师将Let s learn 部分的单词卡举起；带读；学生以“开火 车 ”的形 式 练 习。 如 果 可能 ； 可 以让 学 生 拼读 单 词 。图 ： s-m-a-l-lsmall.（ 2） Let s do 部分的内容

13、。a. 教师播放Let s do 部分的录音；学生边听边说边做此部分的活动。b. 学生再次听录音；鼓励学生说出指令内容；同时请几个学生上台前表演动作。板书设计：Unit 3 At the zoo （ B）Let's learnsmallbiglong图片 词卡shortUnit 3 At the zoo （ B）第五课时教学时间：2015年 月 日 第 周星期教学内容：Let's talk教学目标：让学生在练习中得以掌握have 和 has 的对比和运用。在情景中运用small ； big ； ； short ； tall 。教学重点：在情景中运用small ； big ； l

14、ong ； short ； tall 。教学难点：have 和 has 的对比和运用；让学生在练习中得以掌握。教具准备 ：录音、单词卡片教学过程：1、热身、复习（Warm-up/Revision）（ 1）日常口语练习。（ 2） 教师播放第一册Unit 4 B Let s chant 的录音带。将 cat； pig ；monkey； mouse 的图片贴在黑板上。2 、呈现新课（Presentation）（ 1）教师为学生播放本单元第一课时的教学录音；复习单词big ；short ； small ； tall 。（ 2）了解has 的用法。（ 3）教师出示单词卡片或实物对比的方法；再次认读并复习

15、表示大小、长短的单词big ； long ； short ； small ； tall 。（ 4）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察；让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。5: The elephant has a long nose. It has big ears. It has ashort tail. It is （so）big.教师引导学生将这些句子用and 连接在一起；并带读：Look at the elephant ； It s so big. It has along nose and a short tail. It has small eyes and big e

16、ars.（ 5）再次播放Let s talk / A 部分的教学课件；让学生跟读对话中的句子；模仿发音；要求自然生动。3 、趣味操练（Practice）让学生拿出事先准备好的画。先将学生手中的各个单词说一说；请几个能力较强的学生上讲台做示范；其他同学跟着学习。4、小组练习。板书设计：Unit 3 At the zoo （ B）Let's talkIt has small eyes and big ears.It has big ears. It has a short tail.It hasUnit 3 At the zoo （ B）第六课时教学时间：2015年 月 日 第 周星期教学内容 ： Let's check教学目标：通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度；通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点：Let's check教学难点：Read and matc教具准备 ：录音、单词卡片教学过程：1、热身 / 复习( Warm-up/Revision )( 1)教师出示图片；让学生人名；并大声读出。( 2)出示图片；学生认读；并提问学生回忆单词。(3)放A部分Let' s chant的录音；学生有节奏地跟唱歌谣。2、新课展示(Presentation