鞍山小学行为规范教育三年规划_第1页
鞍山小学行为规范教育三年规划_第2页
鞍山小学行为规范教育三年规划_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、鞍山小学行为规范教育三年规划2006年9月20089年9月一、总目标：1、 实施小学生“规则教育”的实践研究，深化“我向领巾承诺”主题活动。2、 探索“生活化课堂情境”思品与社会教学模式，努力形成教学特色。3、 深化“走进民族文化殿堂”主题活动，落实“两纲”，做好区民族教育试点校工作。达成标志主要措施1、 深化行规教育和少先队主题教育活动，巩固市行规示范校和市红旗大队优势。2、 构建生活化课堂情境教学模式，每年有教师进行区级公开教学。3、 丰富“走进民族文化殿堂”文化活动内容，逐步形成现代校园文化氛围。1、 构建规则教育研究网络，丰富主题教育内容。2、 开展课题研究，形成教学特色，培养骨干教师

2、。3、 以课程意识深化“走进民族文化殿堂”主题活动，重视学生个性需求，形成本校特点。达成标志：2006年9月2007年6月达成目标保障措施1、 初步构建规则教育内容框架，深化行规教育和少先队工作。2、 初步构建“生活化课堂情境”品德与社会低年级教学模式。3、 进一步规划“走进民族文化殿堂”主题活动内容，提高单项活动质量。1、 从六个纬度（个体与伙伴、个体与集体、个体与家庭或社会、个体与学习、个体与教师、个体与祖国）分年级构建“我向领巾承诺”主题教育活动内容体系，深化少先队和行规工作。2、 以低年级品德与社会课为突破口，尝试思品教学研究。3、 提高各部门的策划水平，深入研究一至二项活动方案，尝试

3、活动有效性测评，确保活动质量；初步构建班级网页。2007年9月2008年6月达成目标保障措施1、 构建规则教育学生自我教育内容。2、 初步构建“生活化课堂情境”品德与社会中高年级教学模式。3、 整体构建“走进民族文化殿堂”主题活动内容。1、 丰富“我向领巾承诺”主题教育活动内涵，提高学生自我教育、自主管理意识。2、 迁移低年级品德与社会课堂教学经验，以中高年级学生生活背景为依据，尝试教学研究。3、 进一步提高教师组织实施水平，加强活动过程研究与管理，继续进行活动有效性测评，建构体现不同年龄层次的活动内容；丰富班机网页建设。2008年9月2009年6月达成目标保障措施1、 构建规则教育学生考评机制，形成课题报告。2、 总结“生活化课堂情境”品德与社会课堂教学经验，形成阶段性成果。3、 进一步完善“走进民族文化殿堂”主题活动内容和评价方案。1、 深化“我向领巾承诺”主题教育活动，构建教师家庭学生三纬考评机制，总结经验。2、 全面实践“生活化课堂情境”品德与社会课堂教学，打磨成熟课例，锻造骨干教师。3、 深入研究活动内容，形

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论