高校图书馆的素质教育功能

1、高校图书馆的素质教育功能本文章讲述了高校图书馆的素质教育功能.图书馆是高校的三大支柱(师资、实验室、图书馆)之一，是全校文献信息的中心。在美国，图书馆被人们视为大学的心脏。在这三大支柱中，图书馆的重要性显得尤为突出。由于知识具有继承性，图书情报是知识继承与交流的媒介，是促进科学发展和社会进步的重要杠杆和纽带，故高校图书馆是传授知识和培养人才的摇篮，是提高教学、科研及师资水平的重要支柱。 随着信息社会的到来和终身教育浪潮的兴起，公共图书馆所拥有的文献资源已不能完成满足社会的需要，而高校图书馆藏书多、潜力大、能为社会读者提供高质量的文献资料，因而成为现代社会进行终身教育，提高全民素质的重要场所种超

2、时空、全方位的社会大学。因此，在现代教育中，高校图书馆既是高校教学与科研的基础设施，又是社会终身教育的重要场所，没有图书馆，就没有完善的现代教育，也就没有高质量的素质教育与创新教育。 一、高校图书馆的素质教育功能 1989年12月，联合国教科文组织在北京召开的面向21世纪教育的国际研讨会上提出，21世纪最成功的劳动者将是全面发展的人，将是对新思想、新机遇最开放的人。因而提出素质教育的观点。 素质教育一般包括：文化素质教育、道德素质教育、审美素质教育、身心素质教育、劳动素质教育等方面。 根据普通高等学校图书馆工作规程的规定，高校图书馆要以学校的教学、科研为中心，努力实现两个基本职能：教育职能和情

3、报职能。素质教育的提出，为这两个职能赋予了更深、更广的含义和内容。 过去，我们认为图书馆作为学生的第二课堂。其任务主要有两个方面，一方面是配合课堂教学开展服务，另一方面是为扩大学生的知识面开展服务，在这两个方面中更侧重于前者。因为图书馆在学校中作为教辅机构，理应围绕学校的教育目标和教学计划的实施开展工作。素质教育思想的提出，使学生培养目标发生了较大的变化。因此，我们必须对图书馆这一学生的第二课堂的“教育目标”作出相应的调整。除了配合学校第一课堂教学开展工作，使学生能够在第二课堂中，进一步巩固、充实、完善第一课堂中所传授的知识之外，更主要的我们还要使学生在这里学到第一课堂学不到的知识和进行全面的

4、素质培养，与第一课堂相互补充，以求全面实现学校的教育目标。 图书馆为学校的全面素质教育目标服务，首先要处理好“配合”与“补充”的关系。学校所开展全面的素质教育，并不排斥必要的课堂教学和专业教育，因此，为学校的教学计划及课堂教学服务仍然是图书馆的基本任务之一；同时，学校的教学计划和课堂教学有不能完成学生全面素质教育的全部任务，因此，图书馆的另一任务是对学校教学计划和教学内容进行补充和充实。这两者需要同时兼顾，共同推进。 图书馆为学校的全面素质教育服务，不仅要求学生具有外在的能力，即从事本专业工作的实验、计算机、运算、社会调查、查阅文献等实际操作技能，还要具有内在的能力，如思维能力、反应能力、接受

5、新知识新事物的能力。图书馆为学校的全面素质教育目标服务时，不能仅仅满足于拓宽学生知识面，而应在以上几个方面下功夫。此外，还应在培养学生正确的人生观、世界观、价值观，正确认识和适应现实社会，正确处理个人与社会的关系，正确对待亲情、友情、爱情，即在教会学生做人上下功夫。 图书馆制订第二课堂“教育目标”、“教学计划”是图书馆读者服务工作的深化。利用过去已有的以及新的服务手段，主动根据处于各年级不同成长和学习阶段的学生，有计划、有目的、有针对性地开展服务，以实现图书馆的教育功能。利用特殊教育材料、独特的教育方式、与众不同的教育手段来传播知识，普及文化教育，培养读者利用文献的能力，从而提高阅读能力、自学

6、能力、思维能力和创造能力，使学生形成正确的人生观、世界观、价值观。 图书馆为学校的全面素质教育目标服务，这一服务目标的确定，将牵动其它工作的转变。要完成该任务，单靠读者服务部门是不行的，需要其它部门通力合作。例如，需要采访部门根据学生素质教育的需要，有计划地人藏有关材料。过去，我们在制订采访政策时，考虑较多的是为学校课堂教学服务，基本上是以学校专业设置、课程设置为依据来订购教学参考书，使得馆藏所涉及的知识面较窄，不能满足学校全面素质教育的要求，特别是一些人文科学方面的书籍比较缺乏，这就需要对采访政策适当调整。尽量多入藏一些实施素质教育所需的图书。 此外，素质教育实践本身有一个由浅入深、由表及里

7、的发展过程。从图书馆的情报职能来看，其为素质教育服务的新任务，就是加速素质教育思想讨论和实践信息的传播，使学校有关部门能及时地根据这些新思想、新方法，调整和改进工作。从而实现图书馆为学校素质教育服务的职能，它是图书馆的教本文章讲述了高校图书馆的素质教育功能(2).育职能之一。 二、高校图书馆的创新教育功能 创新教育作为培养跨世纪人才的教育思想和教育模式已成为我国教育界的共识。江泽民同志指出，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家不断发展的动力。中国需要发展，需要不断的创新，需要具有创新能力的人，需要社会化的创新教育。国家创新体系主要功能是知识创新、技术创新、知识传播和知识应用，高校是现代经济的重

8、要动力源，是创新教育的主阵地，高校图书馆既具有知识创新、知识传播和人才培养等功能，同时还拥有馆藏学科综合、服务与教学结合等优势，因此，图书馆在高校创新教育中的作用不容忽视。 图书馆文献信息资源是创新教育的知识源泉，图书馆适宜的学习阅览环境是培养创新人才的沃土，同时图书馆又是高校创新教育的“第二课堂”。 创新教育是一个巨大的、复杂的系统工程，并不仅仅是教学单方面的任务，不能忽视图书馆从中所起的作用。蔡元培先生说过：“教育并不专在学校，学校以外还有许多机关，第一是图书馆。”江泽民同志为上海普沱区图书馆题词：“公共图书馆是人民的终身学校。”这些都阐明了图书馆肩负着教育的职责，更何况高等学校本身就担负

9、着为社会培养合格人才的教育职能，创新教育也就成为高校图书馆的基本功能之一。随着全球经济的发展，知识更新不断加快，计算机、网络迅速走近人们的生活，各种缩微文献、视听文献、机读文献、电子文献大量涌入图书馆，馆藏信息资源逐步电子化，因此帮助读者不断提高利用馆藏资源的能力，尤其是利用电子文献资源的能力，学习网络知识以及现代情报检索技能已成为创新教育的迫切需求。许多高校图书馆在开设文献情报检索课的基础上广泛开展各种培训、讲座，培养读者的信息意识和检索能力，指导读者利用新型文献资源，提高信息消费和知识消费水平，使图书馆成为名副其实的“第二课堂”。 在创新教育过程中，图书馆的地位和作用都将取决于图书馆能否向

10、读者提供所需的知识以及所提供的知识的数量和质量。目前高校图书馆服务已从传统的手工借阅的浅层次服务逐步向文献知识的深加工领域转变，开展定题服务、跟踪服务、科技查新服务和二、三次文献加工服务等等，进而形成多元化、社会化服务格局，帮助读者掌握“新、全、专”的知识。丰富而有序的文献资源，图书馆员的帮助辅导，学生个性的充分发展，使高校图书馆成为因材施教、培养创新思维的最好课堂。指导学生利用好这个课堂，能广开思路，活跃思维，提高智力水平，对创新人才培养起着重要作用。 随着社会的发展，图书馆作为一种教育力量越来越得到人们的认可和肯定，它在发展学生个性、拓宽视野、培养学生的创造性以及学习的主体性、积极性等方面

11、发挥着积极作用。服务本身就是一种创造过程，图书馆在服务中以自己特有的文化形态吸引读者，连续不断地为读者提供最新的知识、信息，毫无疑问，这些“知识”、“信息”的拥有者和利用者，将是创新教育的直接失去者和受益者。 三、发挥图书馆教育功能的措施 1加强高校图书馆建设，促进现代教育发展 我国高校图书馆经过建国以来50多年的发展已初具规模，现有高校图书馆1000多所，系(所)资料室6000多个，还有众多的文献信息中心，专业人员约5万人，文献总收藏量4亿多册，其作用不可低估。然而，由于长期受传统观念的影响，许多高校图书馆的工作都处于封闭、被动的状态，如馆藏结构单一、服务方式陈旧、用户教育欠完善、社会化网络

12、尚未形成、人员素质不高、专业人员比例偏低，从而导致服务水平难以提高，极大影响了文献资源的利用，影响了图书馆教育职能的发挥，使图书馆作为教育机构的形象大大受损。高校图书馆要在今后几年内获得长足的发展，为培养跨世纪人才、发展现代教育做出贡献，必须加强自身建设。(1)强化教育职能：高校图书馆要发挥教育职能，就必须积极参与学校的教学过程，使学生具备自我知识更新和获取文献信息的能力，增强对社会的适应性和开拓进取的能力。在信息社会，不会利用图书馆获取文献信息的人很难适应未来社会的要求，甚至会成为功能性文盲，这是对只传授知识的传统教育方式提出的挑战。随着现代教育的发展，高校图书馆教育功能从间接转变为间接与直

13、接相结合，从第二课堂走进第一课堂。高校图书馆除为学生开设文献检索课外，还应为教师、科研人员和熟悉学校的教学、科研情况，实行统筹规划，以确定馆藏范围和重点。在文献的布局上，彻底改变过去那种“小而全”或“大而全”的现象，建立馆藏核心刊物和文献资料，使图书馆在某方面具有一定的权威性，形成馆藏特色。随着社会主义市场经济的发展，竞争日趋激烈，社会对人才提出了更高的要求、求得发展的要求越本文章讲述了高校图书馆的素质教育功能(3).来越强烈，不仅对本专业文献信息的需要量增加，而且还需要跨学科的复合信息。故此，高校图书馆在文献资源建设上，应努力反映科学技术和文化发展的最新成果，并把学科要求与读者的需求结合起来

14、，拓宽文献收藏的专业范围，为学生提供交叉学科、横断科学及一些综合性学科的文献信息，努力提高馆藏质量。此外，随着文献资源的数量和种类的增加，文献载体的形式也日益多样化。图书馆除收藏印刷文献外，还应逐渐增大缩微、光盘、声像及电子文献等资料的馆藏量，使馆藏结构与社会发展相适应。 (2)逐步网络化，实现资源共享：现代教育的发展离不开文献信息的交流。高校图书馆应把计算机管理的集成化、网络化、服务手段的多样化、资源共享的社会化和国际化作为发展目标，利用现代化技术和通讯设备，使自身成为文献信息库和检索中心。在美国，几乎每一所大学的电脑都可与Internet连接，师生可随时查询各大图书馆的文献信息。我国高校图

15、书馆应在建立计算机网络的基础上，通过计算机联网和借助通讯网络实现联机检索、资源共享。 (3)建设一支现代化的专业队伍：衡量一个图书馆是否现代化，并非仅指设备的现代化，更重要的是要看图书馆所发挥的作用是否适应现代化的要求；不仅要看馆藏文献资源是否丰富，而且要看这些资源被利用的程度及产生的社会效益。要实现图书馆的现代化，首先是实现人的现代化，即管理人员和从事信息服务的人员必须具有现代意识和专业知识。由于传统的观念，人们对高校图书馆的价值和作用缺乏认识，突出表现在专业队伍的建设上。这种传统偏见，使人们误以为图书管理工作无学术性，导致图书馆工作人员素质偏低，进而影响图书馆学术研究的开展和服务质量的提高

16、，影响图书馆在现代教育中的地位和作用。美国图书馆学权威杜威认为，图书馆是最好的教育场所。除学校的老师外，还应有另一种老师图书馆员。图书馆是联系读者与文献信息资源的媒介，工作人员的业务素质直接影响着现代教育的进程。因此，高校图书馆必须建设一支业务水平高，责任心强、知识结构合理的人员稳定的专业队伍。他们不仅要精通信息管理业务，而且要知识广博，既是文献信息工作的专家，又是读者的良师益友。目前当务之急，是要实行制度化的在职教育，有计划、有步骤地对在职馆员进行培训，使之转变观念，更新知识，提高素质，以适应现代教育发展的需要。 2加强新生的入学教育 对大学生进行人馆教育和图书馆利用的教育，是高等院校现代化

17、教育的重要组成部分。学生中目前能较熟练地利用检索工具借阅书刊的极少，甚至有相当一部分同学大学四年中没有利用过图书馆目录，只会在开架库中借阅书刊，以致多数馆藏书刊没有被真正利用。特别是闭架库室，由于不会使用目录、索引等检索工具，造成拒借情况较多。例如，有的学生不了解目录是多体系的，因此由于不知道某书的分类号而借不到书。其实只要这位同学知道该书的准确书名或著者就很容易找到该书的索书号了。由此可见，对学生特别是刚进校的新生进行图书馆教育是非常必要的。 首先，必须继续加大新生图书馆教育的宣传力度，使领导乃至所有教师特别是各系负责新生工作的教师都从思想上重视这项工作，使他们认识到这是必不可少的课程，是直接关系到学生今后四年学习质量的大事。 其次是必须改进教学方式和内容，提高教与学的质量。作为图书馆新生教育人员来讲，如何采取灵活生动的教学方式、提高讲课质量是开展好这项工作的关键。上课内容主要由图书文献和期刊文献两大部分组成。重点可讲图书分类法和目录的排列使用，情报检索法和报刊索引的使用等。各负责教师在讲解理论知识的同时强调一下馆内主要库室的借阅方法。