高职院校学生电子商务创业平台及模式分析

1、高职院校学生电子商务创业平台及模式分析    摘要：从高职院校学生创业的现状入手，分析了大学生创业的重要意义，阐述了电子商务创业平台的内涵及类型，就如何选择合适的电子商务创业模式（平台）进行了详细论述。 关键词：高职院校；大学生创业；模式 教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见（教办20103号）指出，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径；是落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要措施。 一、高职院校学

2、生创业的现状分析 在高职院校学生创业进程中，大学毕业生零星开展自主创业早已有之，而创新创业教育是上个世纪90年代在一些高校悄然兴起的，呈现方式有无锡商业职业技术学院早期的创业一条街、义乌工商职业技术学院开设电子商务创业班、敦煌班、ebay班等代表性的创业教育与实践模式。纵观10多年的我国高校创新创业教育过程，大致可以分成三个发展阶段：2002年之前，高校自发探索阶段。在此阶段许多高校对创新创业教育做了有益的、自发的探索，如开展以学生创业计划竞赛为载体的创业教育探讨与实践、尝试开设“创业教育课程”、首创“大学生创业街”等等，为后续创业教育与实践工作的开展与更深入探索提供了坚实的基础。2002至2

3、010年，教育行政部门引导下的多元探索阶段。这个阶段的最主要特征是形成了以课堂教学为主导开展创新创业教育、以提高学生创业意识和创业技能为重点的创新创业教育和以创新教育为基础，为学生创业提供实习基地、政策支持和指导服务等综合式创新创业教育等多种有代表性的教育模式，为在全国高校整体推进大学生自主创业工作提供了重要示范作用。2010年起，进入了教育行政部门指导下的全面推进阶段。这个阶段逐步形成创新创业教育、创业基地建设、创业政策支持、创业指导服务“四位一体、整体推进”的大学生自主创业格局。 目前，我国高职院校学生创业存在的主要问题有：创业教育的广泛性有待深入研究。创业教育与专业教育的结合性，创业教育

4、与实践型师资队伍的复合性，学生创业热情的激发性与持续性，创业教育与实践成果的考核性以及创业学生学分的互换性等等还不健全、不完善。创业实践的多元化有待提升。原来是单一的创业街、创业角以及创业实体门店式，到部分引入电子商务创业平台创业，这其中如何有效地立体式开发创业载体，使学生创业形式更多样、途径更灵活、时空更开阔等等方面还存在许多不足。 二、高职院校学生创业的重要意义 1.可以解决就业问题 近年来世界经济持续低迷，诸多企业倒闭，经济增长放缓，大学生就业形势日益严峻，引致社会问题逐步凸显。从就业的角度来看，创业是一种高层次就业。1998年世界高等教育会议就曾呼吁，培养大学生的创业技能和主动精神应该

5、成为高等教育的主要目标。在这种形势下，强化创业教育，加强创业意识的培养，加强创业能力的提高，有利于解决高职学生就业难的问题。 2.可以创造就业岗位 创业不仅仅为创业者自身解决就业岗位，而且为社会创造更多就业岗位。据考夫曼高级研究员Tim Kane分析，创业对于就业增长不仅仅有重要贡献，它们也是对于就业增长的唯一贡献。如果没有创业企业，就不会有就业数量的净增长。并通过对公司成立年限的分析发现，在1992年至2005年期间，新兴企业平均每年创造的300多万个就业机会，是其他任何时间阶段创造就业人数的4倍以上。 3.是教育的本身属性 创业教育是培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，

6、并最终使被教育者具有一定的创业能力的教育。创业教育的目的是培养学生形成创业所必需的领导力、全球化的眼光、敏锐的市场意识、务实踏实的作风、锲而不舍的精神、组织运作能力和为人处事的技巧等等，并使学生具备关于金融、财务、人事、市场、法规等方面的基本知识。因而创业教育被联合国教科文组织称为教育的“第三本护照”，被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位。 三、高职院校学生电子商务创业平台分析 1.电子商务创业平台内涵 电子商务创业平台是电子商务创业平台范畴的概念之一，本文更多地是指有助于个体含在校学生、团队（2-3人），也含以上对象注册的企业，根据市场特性以下统称企业创业、提供网上交易洽谈的可正式运营

7、的电子商务创业平台。电子商务创业平台是建立在Internet网上进行商务活动的虚拟网络空间和保障商务顺利运营的管理环境；是协调、整合信息流、物流、资金流有序、关联、高效流动的重要场所。企业可充分利用电子商务创业平台提供的网络基础设施、支付平台、安全平台、管理平台等共享资源有效地、低成本、低风险地开展自己的商业活动。 2.电子商务创业平台分类 电子商务创业平台是经济发展和社会进步的产物，也必将随着社会发展不断细化、完善。本文以电子商务创业平台的交易对象为分类依据，将电子商务创业平台分为C2C电子商务创业平台、B2C电子商务创业平台、B2B电子商务创业平台三种基本形态。（1）C2C电子商务创业平台

8、。C2C电子商务创业平台主要是面向个人与个人之间展开交易的电子商务创业平台。该类电子商务创业平台往往由一个独立于买家和卖家的第三方搭建，为买家和卖家提供一个发布交易信息的场所，其网站构建主体实际上不参与商品交易。而构建者通过发布实施各项服务及交易规则以保障买卖双方顺利交易。（2）B2C电子商务创业平台。B2C电子商务创业平台主要是面向企业与消费者之间展开交易的电子商务创业平台。该类电子商务创业平台的创建者有两种情况：一种是由电子商务创业平台商家搭建，商家既是电子商务创业平台的建设者同时又是平台所销售商品或服务的提供者；另一种是由独立于商家和消费者的第三方组建的电子商务创业平台。商城类B2C电子

9、商务创业平台上汇集了众多的商家和数量众多的买家，构成一个网上商城。（3）B2B电子商务创业平台。B2B电子商务创业平台主要是面向企业与企业之间展开交易的电子商务创业平台。该类电子商务创业平台往往由一个独立于买家和卖家的第三方企业搭建，为买家和卖家提供一个发布交易信息的场所，其网站主体实际上不参与商品交易。 四、高职院校学生电子商务创业模式分析 对于高职院校大学生进行电子商务创业而言，虽然有着众多选择，但是做出合适、恰当地选择可以事半功倍。依据以上对电子商务创业平台分析，作者认为高职院校学生进行电子商务创业有以下几种模式。 1.依据企业自身对电子商务创业难易程度选择合适电子商务创业模式 对于高职

10、院校大学生来说，电子商务创业自身具有低风险、低成本的特性，但是对电子商务内涵及运营熟悉程度也一定程度影响着电子商务创业的效益甚至成败。一般而言，要根据先易后难、先简单后复杂的顺向思维进行平台选择，可以分别选择C2C平台、B2C平台、B2B平台，这样更有助于提高高职院校学生电子商务创业的成功性。 2.依据企业资金实力选择合适电子商务创业模式 如果企业有各种资助或者有家庭、朋友等赞助帮扶而资金实力较强、知名度较高等情况，则企业可以考虑选择自建独立站点开展网上交易，并且利用已经拥有的知名度快速打造高流量的电子商务独立站点，以实现网络销售的目的。如果企业资金及知名度均有限，那么应该放弃自建网站的计划，

11、而采用商城类的B2C平台、C2C平台，这样可以借助独立的第三方平台商已经拥有的巨大流量开展商品交易，在网络上打造自己的品牌。 3.依据销售产品或服务类型选择合适电子商务创业模式 如果企业提供原材料类的商品，那么B2B平台是唯一的选择，而如果企业提供的产品行业特色比较鲜明则垂直类B2B平台是值得考虑的。如果企业提供的是消费类产品，则B2B平台、B2C平台、C2C平台均可以选择。但由于这三类平台各自特性不同，企业应有针对性地利用好上述平台。比如：利用B2B平台开展网络分销，利用B2C平台直销产品（或者销售高端产品），而利用C2C平台可以销售低端产品。 4.依据企业自身的特点可综合选择电子商务创业模式 企业可根据自身经营产品或服务的特性，加之自己对电子商务创业平台的理解、资金实力情况、创业环境等因素综合考虑C2C平台、B2C平台、B2B平台三者间的有机结合，构建一个协同管理、立体化经营的电子商务创业模式。 五、结 语 对于高职院校学生而言，电子商务创业具有易学易用、低成本低风险的比较优势，高职院校应顺应时代要求出台相关政策给学生电子商务创业提供多途径、全方位的便利，组建专兼职教师队伍进行一对一指导，邀请企业一线人员讲授有关电子商务创业知识及解决电子商务创业过程中存在的实际问题，并切实对电子商务创业学生起到监督、指导、管理的作用等等。总之，高