(一年级上)美术教案山东教育第1册教案

1、课堂教学设计第#周课题神奇的口袋学习领域造型表现课时1教 学 目 标1、 熟悉工具、认识颜色、尝试用各 形，激发学生的学习兴趣。2、 在活动中，掌握正确的握笔方法3、 培养学生的创新精神和合作意识种色彩、材料，大胆绘制自己喜欢的图,培养学生爱画、敢画的情趣。O教学 重点使学生掌握正确的握笔方法，培养 学生的色彩表现能力难 点各种彩笔、有色绘画 纸。准 备布口袋美术课各种用具教学过程组织 教学今天，老师带来了一个神奇的口 袋，里面装着和美术有关的东西， 我找几个同学来摸一摸，猜猜里面 装的是什么？卜回我们来欣赏一些大回家的回 好不好？学生猜一猜激发兴趣研究 活动1、 出示毕加索的作品。2、 你觉

2、得这些画怎么样？简单 介绍回冢。3、 原来，我们手中的笔，还能 画出这么奇妙的画，你想不想试一 试？欣赏作品认识艺术家体会手中的用具感受艺术作品，认 识艺术家。艺术 实践尝试练习作画1、 在学生的绘画过程中，纠正 学生的握笔姿势。2、 你夸夸你的同学，并给自己的作品打个分。分小组进行 合作作画。3、 在学生的作画过程中， 教师巡视。A、表扬动作快、守纪律的小朋友。B、表扬合作默契的小组。C、表扬有创意的小朋友。学生选择自己喜欢的材料 自由的画，画他们想画的， 画他们喜欢画的。感受艺术工具材料 的趣味。体会创作乐趣，了 解绘画等用具的使 用。作业评价 作业1、 请你夸夸你们小组的作品。2、 出示

3、回家完成的作品，比一 比。说一说自己小组作品，比一 比。体验讲述和欣赏的 过程。提高评价能力记事教 学 小 结20140902-0906教学设计 第一周2014.年9月9日9月13日课题大家都来做学习领域造型表现课时2教 学 目 标1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作些体育用具，集体排列立体图形。的造型。体验材料的美感。的精神。教学 重点观察各种工具和材料使用方式，引 发对工具和材料的联想。难 点学生的创新思维的培 养。教学过程准 备师生共同收 集可乐罐、 沙、石、瓶盖、 体育用品等 排列材料。教学过程组

4、织教学导入新课：师生共同交流所准备的物品， 及所带材料可排列成哪些物体和 造型。交流自己的物品激发兴趣，了解自 己的学具。研究 活动1、分组展示自己所具备的物品， 引导学生思考座谈、开展积极想 像，怎样利用手中的材料，分小组 集体一起排列出新颖的立体造型。2、人人参与，把瓶罐重叠或向四 周扩展加上碎石、沙土排列成一种 抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽 思路，了解自己小组所设计排列作 品的优点与不足，进行修改。作品完成后，督促学生收拾 整理好工具与材料，保持环 境清洁卫生。小组同学动手实践小组合作养成良好习惯实践，认知体验、 感知合作乐趣。艺术 实践1、运用所学到的排列方法

5、，在课 后回家利用各种物品进行排列组 合各种图形的练习。2、在排列时，要大胆想像。造型 的内容，材料的运用应更丰'鬲更厂 泛。动手实践提图想象力评价教师组织学生上前展示自己作品说一说自己的作品记事教 学 小 结课题彩线连彩点学习领域造型表现课时2教 学 目 标能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。1、 能按自己意愿涂绕出不向的形象，培养学生的发散性思维。2、 在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。教学 重点能按自己意愿，大胆地涂绕出不同 的形象。教学 难点线条变化的丰富. 性。课刖 准备油画棒或 彩笔，铅画 纸。教学过程教学 准备一、回忆童年，激发兴趣。1、 小时候，你们在墙上涂画过吗

6、？2、 有没有被老师或家长批评过吗？3、 今天，老师给大家一 个机会，让小朋友们尽情的涂，有 可能老师还会表扬你呢？4、 请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。5、 你觉得黑板上涂了些什么呀？说一说自己同学上前涂画激发兴趣体验讲授 新课以趣导学1、 观察、思考，你看上面黑板上的小朋友画的像什么 呀？能不能把它们添几笔，使它成 为我们生活中熟悉的形象？2、 试一试，请小朋友上黑板演示。3、 比一比，看一看，打开课本欣赏。A、 你认为它们好在哪里？B、 看了这些画，你认为还可以涂绕出什么？C、 请学生在自己的纸上涂绕。（表扬大胆的小朋友。）交流。上黑板演示欣赏认真观察，评价一下想一想，结合自

7、己。感知生活中的熟悉 形象。通过比较感受不 同。感受线条变化，难 点艺术 实践1、 小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。2、 学生大胆用线创作。点评你认为谁画得好？好在哪 里？小组合作实践培养合作能力，记事教学 小结课堂教学设计第4 周20XX年9月22日9月27日课题淅沥的小雨学习领域造型表现课时2教 学 目 标表现卜雨时大自然的情景和人物动态，培养学生观察表现能力。教学 重点引导学生回忆卜.雨时的情景。教 学 难 点表现雨中的人物动O教 学 准 备学生体验雨 中气氛，观察 下雨时的情 景。后美雨的 录家甲o 小首 机、磁带雨 中教学过程兴趣 导入听歌曲雨中。这首歌描述了怎 样的景象？

8、（描述了雨中人们争上 计程车的情景。）春天是多雨的季 节，江南是多雨的地方，卜两时的 情景是怎样的？感受雨中的氛围，说一说。启发学生兴趣感受质疑 探究雨中的自然现象树干摇摆（风向）。乌云聚 集。电闪雷鸣。（闪电形状）雨 滴卜落。感受雨中的自然香现象，学 生说一说体验重点，雨中的人物形象路上行人：匆匆逃避（状 态）、避雨（在哪里）、撑起雨伞、 披起雨披。路旁摊贩：匆忙收摊（状） O家中的人：收拾院子里的东 西，关门闭户。其它的人（学生表 述）。请学生说一说雨中的人物， 可以尝试模仿通过说一说，模仿 解决难点。小组 探究 相互 交流表现雨中的情景1、口头描述雨中的情景， 也可以讲述发生在雨中的故事

9、。（通过学生描述雨中的场景和故 事启发学生想象，使回向具有场景 和情节。）2、用线条表现雨中的情景 或故事。3、表现内容要有重点，构 图饱满。体验线条的变化，自己实践 线条如何表现雨。提高线造型能力。评述1、作业展示，介绍自己的回向内 容。2、教师评析。评析标准： ，情景感人，形象生动，构图饱满， 涂色完整。更同学们介绍自己的作品，提图表达能力，欣 赏评述能力记事教 学 小 结课堂教学设计第5周20XX年9月29日9月30日课题美丽的烟花学习领域造型表现课时2教 学 目 标认识不问形状的烟花，学习烟花的表现方法。培养学生热爱生沽的情趣。教学 重点启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。教

10、学 准 备后美录象，白 纸，彩色水 笔，毛线，胶 水，彩纸等。教学过程组织 教学检查学生用具准备情况。导入 新课1、春节过得愉快吗？过春节时 你最开心的事是什么？（学生回 答）2、过春节时哪些同学放烟 花了？（学生举手）哪些同学看见 别人放烟花了？（学生举手）哪些 同学看见电视里放烟花了？跟同学介绍自己春节的乐 趣。激发学生兴趣探究 式教 学启发学生回忆烟花的形状1、你放（见）的烟花美吗？ 它是什么形状的？（学匕一回 答，教帅可以根据学生回答简要评 说烟花的美感并简笔回出烟花形 状。）2、欣赏录象中放烟花场景， 激发学生兴趣，认识不同形状的烟 花。3、烟花的表现方法1）、教师小范集中不同形状

11、的烟花的表现方法。2）、总结烟花的表现方法。 （用大小不向的彩点直接点出烟 花的形状，由内而外依次点出。一 个烟花可以用同一种颜色表现，也 可以用多种颜色表现。3）找学生讲讲打算用什么 工具来表现美丽的烟花。说一说自己认识的烟花，玩 过看过的烟花。欣赏观察教师使用的方法。根据自己手中的工具材料 讲一讲自己准备用什么表 现烟花回忆烟花，表达能 力。提高审美能力解决重难点学生 动手 实践1、用彩色笔直接作画，不必用黑 色勾线。2、可以表现自己见过的烟 花形状，也可以自己设计烟花的形 状。3、可以多画几个烟花使回 面饱满。4、构图时可以以一种烟花 为主，稍加几个其它形状的烟花，多尝试几种/、同的表现

12、方 式。自己尝试设计不同形状的 烟花。做到主次分明。5、适当添回人物或场景， 使回回充实后情节。添加人物，情节。可后 拓展1、作业展示，学生选优并说一说 为什么？2、教师评析。评析标准： 构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状 优美多姿。提高审美评价能力记事教 学 小 结课题印纹的畅想学习领域造型表现课时2教 学 目 标1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的之2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面/、平而产 形式美感。3、学习操作方法，培养动手能力。1惯。生印纹的美观从而感受教学 重点学生是否能简单地运用敲印的方法组织回面。课前准备肌理不同的 材料教学过程组织 教学1、课前准备：学生

13、和教师一起收 集自然界中表面粗糙、有凹凸的物 件。2、课前教师收，些运用拓印 方法进行画面肌理创作的作品。收集整理自己的材料收集能力导入新课：教师事先准备好四个小组 用的颜料：红、黄、蓝、绿。（分别用脸盆放着）找两名学生穿着鞋 子蘸上颜料后在地上铺着的白纸 上走，让学生观察纸上出现了什 么？为什么有的鞋印花纹清晰有 的鞋印花纹不清晰？观察分析学生总结：因为鞋底 上有凹凸不平的花 纹。提高观察能力。总结中初步感受肌理讲授 新课1、让学生用自己的小手蘸上颜料 后敲印以及用各类拥启纹理的物 品敲印，提醒学生仔细观察、 探究， 从而找出产生纹理的原因。2、利用印纹制作画面时要 注意色彩的协调、疏密的安

14、排（可 以是没有具体物象的）。3、利用纸片的重叠制作图 章时，先男出图形的外轮廓，冉男 出图形中所需的小部件，随后粘 贴，要注意纸片厚薄的变化（厚薄 明显的地方线条光滑而清晰），最后注意图案在图章中要构图饱满， 从而产生丰富的图案形象。尝试实践，感受纹理 效果观察分析制作方法，小组 讨论。体会实践乐趣，提高实践 能力分析讨论，解决重难点， 培养小组合作意识。实践小组合作，教师指导。小组合作利用手中的 材料制作印文。小组合作能力展评教师组织展评学生评价作品，培养审美、评价能力记事小结课堂教学设计第7周20XX年10月14日10月18日课题我的新朋友学习领域欣赏评述课时2教 学 目 标1、通过画我

15、的新朋友，培养学生正确观察人物外貌特征的方法、并进行大胆的作画。2、培养学生活泼大方的性格，学会与人交往教学 重点启发学生通过观察，描述新同学的 相貌特征并为新同学画肖像。难 点大胆自由的的描绘对 象，大体表现基本特 征。课 刖 准 备教学过程组织 教学一、分组：把学生分成四组围坐一 起。分组讲授 新课二、展示范图（一）引导学生观察范图、感受人 物外貌特征。（二）找一找、猜一猜：播放音乐 找朋友，让学生跟随音乐找一 找、猜一猜老师回的是谁？ 三、引导观察：（一）、提问：你是怎么猜出来的？ 生：从脸和头发的形状看出来的。 师：对了，我们要想知道他是哪位 同学，就要从脸型、五官特征、发 型、服饰进

16、行认真观察，并进行比 较才能确定范图上的学生我们班 上的。哪位同学。让学生想一想并分组讨论：我想画 谁？他长什么样？该怎么画？ 让学生说一说。教师展示构图比例编小的范图对 比说明构图的重要性。观察，感知找一找，猜一猜回中人物。分析人物外貌特征。观察同学，同时分析说一说让学生能更好的观察新朋友，促进合作精神。由于范图是以学生为模 特绘制的，更能吸引学生 的注意力，激发学习兴趣。创设轻松活泼的学习氛 围，在玩中学、学中玩。 引导学生正确观察的方 法。通过问题，促进学生再次 观察新朋友，加深对新朋 友的认识。通过对比突破教学难点， 使学生能直观认识构图要求。让学生参与评述，改变以 往的作业评比形式，

17、提高 孩子的作水平。提高孩子的欣赏水平，丰富作业要求：从五官、脸型、服饰、发型等 方面画出新朋友的样子； 注意构图应饱满 适中，色彩鲜艳。仔细观察教师所讲人物特 征，尝试练习。实践作学生练习，教师巡视辅导，鼓励学生大胆大胆创作。业作画，注意人物外貌特征。展 评作业展评：让学生说一说画的是谁？像 不像？并说出理由。课后拓展：欣赏优秀作品，引导学生认识还可用 拼贴或立体的形式表现新朋友。说一说自己作品的优缺点。记事课堂教学设计第8周20XX年10月21日11月25日课题鱼儿游游学习领域造型表现课时2教 学 目 标1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生

18、大胆夸张表现各种各样的鱼， 锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大 自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。教学 重点了解鱼的基本知识和特征，游动 变化，用喜欢的方式表现鱼。难点游动的姿势，教具学生根据自 己的喜好以 小组为单位 准备彩色纸、 男力、胶水、 笔、彩泥；教学过程设计意图组 织 教 学根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。教师准备多媒体资料，动画片海 底总动员。分组养成分组合作习惯新 授 课 程欣赏故事导入：今天老师带来了一个 故事：在大海里住着鱼爸爸和他的 儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事， 不想让他上

19、学；而儿子很喜欢上 学，也很顽皮。有一天（播放动画故事：鱼爸爸失 去儿子尼莫这一段）当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊，他会怎么 做呢？新授： 虽然鱼爸爸比较懦弱，但 他深爱着自己的孩子尼莫，由于他 的爱心，会有许多朋友帮他找寻失 去的儿子。假如你是鱼爸爸的朋友，你 会怎么做，为什么？对，帮助有困难的朋友 是我们的美德。鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里 有哪些鱼爸爸的朋友呢？请看大 屏观看影片感受影片中的鱼等动物。想一想，加入自己是鱼爸 爸。说一说激发学生兴趣初步感受水中鱼儿代入影片，体验乐 趣。了解鱼的特点探 究（展示各种小同的鱼的图片）你最喜欢什么形状什 么颜色的鱼朋友？师复述鱼的

20、形状和颜 色。你能模仿鱼儿游一下观察分析鱼复述鱼的特点。解决重难点。了解 鱼的特征。吗？让我们都来模仿鱼儿 游一游，想怎么游就怎么游。我们来一下鱼究竟是怎么游的。（动画：鱼游时的样子。）和我们游的一样吗？哦，尾巴左右摆动呢， 嘴里还在吐这泡泡，好象在说：尼 莫，你在哪儿？我们找你来了。鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找尼 莫呢。表现鱼的动作姿势， 尝试表 演一下。提高观察能力进一步体会与在水 中游泳的姿态探 究（师本范表现鱼）老师是画的鱼朋友，我 们看看别的小朋友怎么表现鱼的。（出示学生的作品） 老师的和同学的一比 啊，老师的有点差劲了，还是擦去 吧。我们美术课还学过什 么表现手法