公卫医师考试卫生统计学模拟题及答案概要

1、卫生统计学第1题:下列有关等级相关系数ts的描述中不正确的是A不服从双变量正态分布的资料宜计算rSB等级数据宜计算rsC rs值-1+1之间D查rs界值表时, rs值越大,所对应的概率P值也越大E当变量中相同秩次较多时,宜计算校正rs值,使rs值减小第2题:对某样本的相关系数r和0的差别进行检验,结果t1t0.05(n-2),因此A两变量的差别无统计意义来源：考试大B两变量存在直线相关的可能性小于5%C两变量肯定不存在相关关系D两变量间存在相关关系E就本资料尚不能认为两变量存在直线相关关系第3题:总体率95%可信区间的意义是。A95%的正常值在此范围B95%的样本率在此范围C95%的总体率在此

2、范围D总体率在此范围内的可能性为95%E样本率在此范围内的可能性为95%第4题:样本含量的确定下面哪种说法合理。A样本越大越好B样本越小越好C保证一定检验效能条件下尽量增大样本含量D保证一定检验效能条件下尽量减少样本含量E越易于组织实施的样本含量越好第5题:直线相关与回归分析中,下列描述不正确的是。Ar值的范围在-1+1之间B已知r来自0的总体,则r0表示正相关, r0表示负相关C已知Y和X相关,则必可计算其直线回归方程D回归描述两变量的依存关系,相关描述其相互关系Er无单位第6题:四格表2检验的自由度为1,是因为四格表的四个理论频数( )A受一个独立条件限制B受二个独立条件限制C受三个独立条

3、件限制D受四个独立条件限制E不受任何限制第7题:对同一双变量(X,Y)的样本进行样本相关系数的tr检验和样本回归系数的tb检验,有。A tbtrB tb=trC tbtrD tbtrE 视具体情况而定第8题:为了由样本推断总体,样本应该是。A总体中任意的一部分B总体中的典型部分C总体中有意义的一部分D总体中有价值的一部分E总体中有代表性的一部分第9题:以下检验方法属非参数法的是。AT检验Bt检验Cu检验DF检验E以上都是第10题:作两次数比较，已知n1、n2均小于30，总体方差不齐且分布呈极度偏态，宜用。At检验Bu检验C秩和检验DF检验E2检验第11题:对计数资料进行统计描述的主要指标是。A

4、平均数B相对数C标准差D变异系数E中位数第12题:S-表示的是。A总体中各样本均数分布的离散情况B样本内实测值与总体均数之差C样本均数与样本均数之差D表示某随机样本的抽样误差来源：考试大E以上都不是第13题:等级资料两样本比较的秩和检验中，如相同秩次过多，应计算校正u值，校正的结果使。A u值增大，P值减小B u值增大，P值增大C u值减小，P值增大D u值减小，P值减小E 视具体资料而定第14题:数值变量资料的标准差。A不会比均数大B不会比均数小C不会等于均数D不决定于均数E要比标准误小第15题:配伍组设计的两因素方差分析有。A SS总=SS组间+ SS配伍+ SS误差B SS总=SS组间+

5、 SS配伍C SS总=SS组间+SS误差D SS总=SS组间+ SS组内E SS总=SS组间- SS组内第16题:配对设计差值的符号秩和检验，编秩时，遇有差值绝对值相等。A符号相同，则取平均秩次B符号相同，仍按顺序编秩C符号不同，仍按顺序编秩D不考虑符号，按顺序编秩E可舍去不计第17题:由两样本均数的差别推断两总体均数的差别，得到此差别具有统计意义的结论是指。A两样本均数差别有显著性B两总体均数差别有显著性来源：考试大C两样本均数和两总体均数的差别都有显著性D其中一个样本均数和它的总体均数差别有显著性E以上都不是第18题:下述哪项不是非参数统计的优点。A不受总体分布的限定B简便、易掌握C适用于

6、等级资料D检验效能高于参数检验E适用于未知分布型资料第19题:当可信度1-a固定时,对某随机样本的总体均数可信区间作估计,按照公式±ta计算,则当样本含量加大时。A ta,v增大的趋势B ta,v减少的趋势C ta,v会加大D ta,v会减小E X有减小的趋势第20题:说明某现象发生强度的指标为。A构成比B相对比C定基比D环比E率第21题:实验设计中影响样本含量大小的因素为。AB参数的允许误差CD总体标准差E以上都是第22题:配对设计的秩和检验中，其H0假设为。A差值的总体均数为0B差值的总体中位数为0C d0D Md0E 12第23题:样本率的标准误sp的特点有。An越大，则sp越

7、大Bp越大，则sp越大C1-p越大，则sp越大Dnp越大，则sp越大En越大，则sp越小第24题:统计地图可用于表示。A某现象内部构成B某现象地理分布C各现象的比较D某现象的频数分布E某现象的发展速度第25题:在假设检验时，本应作单侧检验的问题误用了双侧检验，可导致。A统计结论更准确B增加了第一类错误C增加了第二类错误D减小了可信度E增加了把握度第26题:求正常人某个指标的正常值范围在理论上要求。A正态分布不能用均数标准差法B正态分布不能用百分位数法C偏态分布不能用均数标准差法D偏态分布不能用百分位数法E对称分布不能用百分位数法第27题:T分布是对称分布，它与标准正态分布相比较。来源：考试大A

8、中心位置左移B中心位置右移C分布曲线峻峭一些D分布曲线平坦一些E以上都不是第28题:统计推断的主要内容为。A统计描述与统计图表B参数估计和假设检验C区间估计和点估计D统计预测与统计控制E参数估计与统计预测第29题:单因素方差分析中，不正确的计算公式是。A SS组内=SS总-SS组间B v总=v组间-v组内C MS组间=SS组间/v组间D MS组内=SS组内/v组内E F=MS组内/MS组间第30题:发展速度和增长速度的关系为。A发展速度=增长速度-1B增长速度=发展速度-1C发展速度=增长速度-100D增长速度=发展速度-100E增长速度=（发展速度-1）/100第31题:相关系数与回归系数可

9、以是负值,是由于下列哪式可出现负值。A (X-X)2B (Y-Y)2C XY-(X)( Y)/nD Y2-(Y)2/nE (X-X)2/n第32题:t分布与正态分布存在如下哪一种关系。A二者均以0为中心，左右对称B曲线下中间95%面积对应的分位点均为±1.96C当样本含量无限大时，二都分布一致D当样本含量无限大时，t分布与标准正态分布一致E当总体均数增大时，分布曲线的中心位置均向右移第33题:可信区间估计的可信度是指。AB1-CD1-E估计误差的自由度第34题:略第35题:行×列表2检验应注意。A任一格理论数小于5则要用校正公式B任一格理论数小于5则要用校正公式C任一格理论

10、数小于5则将相应组合并D任一格实际数小于5则将相应组合并E以上都不对来源：考试大第36题:使用相对数时容易犯的错误是。A把构成比作为相对比B把构成比作为率C把率作为相对比D把率作为构成比E把相对比作为构成比第37题:描述一组偏态分布资料的变异度,宜用。A全距B标准差C变异系数D四分位数间距E方差第38题:当统计分析结果是差别无显著性，但所求得的检验统计量在界值附近时，下结论应慎重，是因为。A如果将双侧检验改为单侧检验可能得到差别有显著性的结论B如将检验水准=0.05改为=0.1可得到差别有显著性的结论C如改用其它统计分析方法可能得到差别有显著性的结论D如提高计算精度,可能得到差别有显著性的结论

11、E如加大样本含量可能得到差别有显著性的结论第39题:秩和检验中，秩和T与P的关系中，描述正确的是。AT落在界值范围内，则P小于相应概率BT落在界值范围内，则P大于相应概率CT落在界值范围外，则P大于相应概率DT落在界值范围上，则P大于相应概率E以上都不对第40题:常用离散趋势指标不包括。A方差B极差C标准差DP50E四分位数间距来源：考试大第41题:对构成比的描述以下哪项是正确的。A其合计可以大于100%也可以小于100%B其合计大于100%C其合计小于100%D其合计等于100%E其动态变化可反映某现象发生强度的改变第42题:用于计量资料假设检验的检验统计量是。ABsCsDtEX2第43题:

12、要评价某市一名5岁男孩的身高是否偏高或偏矮,其统计方法是。A作身高差别的统计学检验B用该市5岁男孩身高的1-正常值范围评价C用该市5岁男孩身高的均数来评价D用该市5岁男孩身高的1-可信区间来评价E用该市5岁男孩身高的全距来评价第44题:同一双变量资料,进行直线相关与回归分析,有。A r0时,b0B r0时, b0C r0时, b0D r和b的符号毫无关系E r=b第45题:实验设计的目的是。A排除干扰B找出差异C验证方法D保证科研成果质量E减少误差第46题:对某疫苗的效果观察欲采用“双盲”试验，所谓“双盲”是指。A观察者和实验对象都不知道疫苗性质B观察者和实验对象都不知道安慰剂性质C观察者和实

13、验对象都不知道谁接受疫苗，谁接受安慰剂D试验组和对照组都不知道谁是观察者E两组实验对象都不知道自己是试验者还是对照组第47题:实验设计的基本原则是。A对照、随机、均衡B随机、重复、均衡C对照、随机、齐同D随机、重复、齐同E对照、重复、随机第48题:统计学中所说的总体是指。来源：考试大A任意想象的研究对象的全体B根据研究目的确定的研究对象的全体C根据地区划分的研究对象的全体D根据时间划分的研究对象的全体E根据人群划分的研究对象的全体第49题:在直线回归分析中，|b|值越大。A所绘散点越靠近回归线B所绘散点越远离回归线C回归线对X轴越平坦D回归线越陡E回归线在Y轴上的截距越大第50题:2检验应用范

14、围不包括。A两个或多个率的差别B两个或多个构成比的差别C小样本配对设计计量资料均数的比较D两种属性间的相关分析E检验频数分布的似合优度第51题:下列有关直线回归方程Y=a+bX的描述中不正确的是。A决定回归线的两个系数是a和bBa0表示直线与纵轴的交点在原点上方Cb0表示直线从左下方走向右上方Db=0表示直线通过原点E回归线必通过点（-X，Y）第52题:配对t检验的无效假设（双侧检验）一般可表示为。A 1=2B 12C d=0D d0E 两样本均数无差别第53题:R×C列联表2检验的自由度为( )AR-1BC-1CR+C-1DR×C-1E(R-1)(C-1)第54题:由两样

15、本率的差别推断两总体率的差别，若P0.05,则。A两样本率相差很大B两总体率相差很大C两样本率和两总体率差别有统计意义D两总体率相差有统计意义E其中一个样本率和总体率的差别有统计意义第55题:统计表的制作时需注意。来源：考试大A标题写在表的下方B横标目在表的上行，纵标目在表的左侧C横标目在表的左侧，纵标目在表的上行D表中仅可以有顶线与底线E表中无数字可用表示第56题:下列哪项内容不是卫生统计学研究的主要内容。A卫生统计学基本原理与方法B健康统计、疾病统计、生长发育统计C卫生服务统计D医学人口统计E社区医疗第57题:在假设检验中，P值和的关系为。A P值越大，值就越大B P值越大，值就越小C P

16、值和值均可由研究者事先设定D P值和值都不可以由研究者事先设定E P值的大小与值的大小无关第58题:三个样本率比较得到220.01(2),可以为。A三个总体率不同或不全相同B三个总体率都不相同C三个样本率都不相同D三个样本率不同或不全相同E三个总体率中有两个不同第59题:构成比用来反映。A某现象发生的强度B表示两个同类指标的比C反映某事物内部各部分占全部的比重D表示某一现象在时间顺序的排列E上述A与C都对第60题:某种人群(如成年男子)的某个生理指标(如收缩压)或生化指标(如血糖水平)的正常值范围一般指。A该指标在所有人中的波动范围B该指标在所有正常人中的波动范围C该指标在绝大部分正常人中的波

17、动范围D该指标在少部分正常人中的波动范围E该指标在一个人不同时间的波动范围第61题:相关系数的假设检验,其检测假设H0是。A0B0C =0D =1E 0第62题:对统计图和统计表标题的要求是。A两者标题都在上方B两者标题都在下方C统计表标题在下方,统计图标题在上方D统计表标题在上方,统计图标题在下方E可由研究随意设定位置来源：考试大第63题:两样本比较时，分别取以下检验水准，哪一个的第二类错误最小。A =0.05B =0.01C =0.10D =0.20E =0.02第64题:已知两样本r1=r2,n1n2,则。A b1=b2B tb1=tb2C tr1=tr2D 两样本决定系数相等E 以上均

18、不对第65题:不同性质的统计资料，常需不同的统计图加以表达，一般来讲。A连续性资料宜用直条图B连续性资料宜用圆形图或构成比直条图C按质分组的资料宜用线图D按质分组的资料宜用直方图或多边图E以上都不对第66题:正态分布曲线下右侧5%对应的分位点为。A +1.96B -1.96C +2.58D +1.64E -2.58第67题:在假设检验中与是否拒绝H0无关的因素为。A检验水准的高低B单侧或双侧检验C抽样误差的大小D被研究事物有无本质差异E所比较的总体参数第68题:|r|r0.05(n-2)时,可认为两变量X与Y间。A有一定关系B有正相关关系C一定有直线关系D有直线关系E不相关的可能性5%第69题

19、:抽样误差是指。A不同样本指标之间的差别B样本指标与总体指标之间由于抽样产生的差别（参数与统计量之间由于抽样而产生的差别）C样本中每个个体之间的差别D由于抽样产生的观测值之间的差别E测量误差与过失误差的总称第70题:直线相关分析中,若总体相关系数0,则从该总体中抽取的样本。A r0B r0C r=0D r可大于0,等于0或小于0E r=1第71题:定基比和环比属于。A平均数B构成比C率D频率E相对比第72题:多组均数的两两比较中，若不用q检验而用t检验，则。A结果更合理B结果会一样C会把一些无差别的总体判断为有差别的概率加大D会把一些有差别的总体判断为无差别的概率加大E以上都不对第73题:计算

20、某地某年粗死亡率的分母不能用。A年平均人口数B年中人口数C（年初人口数+年末人口数）/2D年中任意时刻人口数E该年7月1日零时人口数第74题:四格表2检验的校正公式应用条件为。来源：考试大A n40且T5B n40且T5C n40且1T5D n40且1T5E n40且T1第75题:临床试验中安慰剂的作用是。A消除医生的心理作用B消除对照组病人的心理作用C消除实验组病人的心理作用D消除医生和对照病人的心理作用E消除对照病人的实验组病人的心理作用第76题:成组设计两样本比较的秩和检验中，描述不正确的是。A将两组数据统一由小到大编秩B遇有相同数据，若在同一组，按顺序编秩C遇有相同数据，若在不同组，按

21、顺序编秩D遇有相同数据，若在不同组，取其平境外秩次E以样本例数较小组的秩和T查T界值表第77题:当样本含量n固定时,选择下列哪个检验水准得到的检验效能最高。A =0.01B =0.10C =0.05D =0.20E =0.02第78题:当样本含量n固定时,选择下列哪个检验水准得到的检验效能最高。A =0.01B =0.10C =0.05D =0.20E =0.02第79题:以一定概率由样本均数估计总体均数，宜采用。A抽样误差估计B点估计C参考值范围估计D区间估计E参数估计和假设检验第80题:概率是描述某随机事件发生可能性大小的数值，以下对概率的描述哪项是错误的。A其值必须由某一统计量对应的概率

22、分布表中得到B其值的大小在0和1之间C随机事件发生的概率小于0.05或0.01时可认为在一次抽样中它不可能发生D必然事件发生的概率为1E当样本含量n充分大时,我们有理由将频率近似为概率第81题:假设检验中的第二类错误是指。A拒绝了实际上成立的H0来源：考试大B不拒绝实际上成立的H0C拒绝了实际上成立的H0D不拒绝实际上不成立的H0E拒绝H0时所犯的错误第82题:在假设检验时,本应是双侧检验的问题而误用了单侧检验水准,当拒绝H0时，则A增大了第一类错误B减小了第一类错误C增大了第二类错误D减小了第二类错误E以上都不正确第83题:下列哪一指标为相对比。A中位数B几何均数C均数D标准差E变异系数第8

23、4题:相关分析一般是研究。A两组观察单位的两个相同指标间的相互关系B两组观察单位的两个相同指标间的差别C两组观察单位的两个不同指标间的相互关系D一组观察单位的两个相同指标间的相互关系E一组观察单位的两个不同指标间的相互关系第85题:数值变量资料频数表中，组中值的计算公式中错误的是。A（本组段下限值+相邻下一组下限值）/2B（本组段下限值+相邻上一组段下限值）/2C（本组段下限值+本组段上限值）/2D本组段下限值+组距/2E本组段上限值-组距/2第86题:SMR表示。A标化组实际死亡数与预期死亡数之比B标准化组预期死亡数与实际死亡数之比C被标准化组实际死亡数与预期死亡数之比D被标准化组预期死亡数

24、与实际死亡数之比E标准组与被标准组预期死亡数之比第87题:假设检验的一般步骤中不包括以下哪一条。A选定检验方法和计算检验统计量B确定P值和作出推断性结论C对总体参数的范围作出估计D直接计算P值E建立假设和确定检验水准第88题:下列哪种设计对所研究对象不施加干预措施。A实验设计B临床试验设计C社区试验设计D案例调查设计E以上都不是第89题:成组设计的方差分析中,必然有。来源：考试大A SS组内SS组间B MS组间MS组内C MS总=MS组间+MS组内D SS总=SS组间+ SS组内E MS组间1第90题:第91题:搞好统计工作,达到预期目标,最重要的是。A原始资料要多B原始资料要正确C整理资料要

25、详细D分析资料要先进E统计计算精度要高第92题:方差分析中，组间变异主要反映。A随机误差B处理因素的作用C抽样误差D测量误差E个体差异第93题:分类资料统计分析中，Sp表示。A总体率的标准误B样本率的标准误C总体中数据的变异度D总体率E样本率第94题:等级资料比较宜用。At检验Bu检验C秩和检验D2检验EF检验第95题:频数分布的类型有。A对称分布和偏态分布B对称分布和正偏态分布C对称分布和负偏态分布D正偏态分布和负偏态分布E正态分布和偏态分布第96题:两变量的相关分析中,若散点图的散点完全在一条直线上,则。Ar=1Br=-1C|r|=1Da=1Eb=1第97题:四种基本抽样方法的抽样误差大小

26、顺序为。A单纯随机抽样整群抽样系统抽样分层抽样B分层抽样系统抽样单纯随机抽样整群抽样C整群抽样分层抽样系统抽样单纯随机抽样D整群抽样单纯随机抽样分层抽样系统抽样E整群抽样单纯随机抽样系统抽样分层抽样第98题:统计表有广义与狭义两种，狭义统计表指。A统计分析表B调查表C统计报表D整理汇总表E计算工具表来源：考试大第99题:关于假设检验与区间估计,我们可以认为。A二者是完全相同的B可信区间可代替假设检验C假设检验可代替区间估计D二者都属统计推断问题E以上都不对第100题:在样本均数与总体均数差别的显著性检验中，结果为P而拒绝H0，接受H1，原因是。A H0假设成立的可能性小于B H1假设成立的可能

27、性大小1-C H0成立的可能性小于且H1成立的可能性大于1-D从H0成立的总体中抽样得到样本的可能性小于E从H0不成立的另一总体中抽得此样本的可能性大于1-第101题:正态分布的特点有。A算术均数=几何均数B算术均数=中位数C几何均数=中位数D算术均数=几何均数=中位数E以上都没有第102题:四格表资料的2检验应使用校正公式而未使用时，会导致。A 2增大，P值减小B 2减小，P值也减小C 2增大，P值也增大D 2减小，P值增大E 视数据不同而异第103题:相对比所具有的特点是。A一定要小于100%B一定大于100%C可以大于也可以小于100%D各相对比的和为100%E以上都正确第104题:下列

28、有关四分位数间距描述中不正确的是。A四分位数间距=P75-P25B四分位数间距比极差稳定来源：考试大C四分位数间距即中间50%观察值的极差D可用于描述正态分布资料的变异度E四分位数间距越大，表示变异度越大第105题:在标准差与标准误的关系中。A二者均反映抽样误差大小B总体标准差增大时，总体标准误也增大C样本例数增大时，样本标准差也标准误都减小D可信敬意大小与标准差有关，而参考值范围与标准误有关E总体标准差一定时，增大样本例数会减小标准误第106题:说明两个有关联的同类指标之比为。A率B构成比C频率D相对比E频数第107题:略第108题:用均数与标准差可全面描述其资料分布特点的是。A正偏态分布B

29、负偏态分布C正态分布和近似正态分布D对称分布E任何分布第109题:两组设计两样本均数比效的t检验公式中，位于分母位置上的是。A两样本均数之差B两样本均数之差的方差C两样本均数之差的标准误D两样本均数方差之差E两样本均数标准误之差第110题:样本的两变量(X,Y)的相关系数r=0时,说明。A两变量不存在任何关系B两变量间不存在直线关系,但不排除存在某种曲线关系C两变量间存在相互关系的可能性很小D两变量必然存在某种曲线关系E两变量间的关系不能确定第111题:假设检验中的可信度表示。A拒绝实际上成立的H0的概率B不拒绝实际上成立的H0的概率C拒绝实际上不成立的H0的概率D不拒绝实际上不成立的H0的概

30、率E1-第112题:当样本例数相同时，两组计量资料的成组t检验与配对t检验相比，一般情况下为。A成组t检验效率高一些B配对t检验效率高一些C两者效率相等D大样本时两者效率一致E与两组样本均数的大小有关第113题:比较身高和体重两组数据变异度大小宜采用。A变异系数B方差C极差D标准差E四分位数间距第114题:总体标准差描述的是。A所有个体值对总体均数的离散程度B某样本均数对总体均数的离散程度C所有样本均数对总体均数的离散程度D某些样本均数对总体均数的离散程度E所有某个含量相同的样本均数对总体均数的离散程度第115题:设配对设计资料的变量值为1和2，则配对资料的秩和检验。A分别按X1和X2从小到大

31、编秩B把X1和X2综合从小到大编秩C把X1和X2综合按绝对值从小到大编秩D把X1和X2的差数从小到大编秩E把X1和X2的差数的绝对值从小到大编秩第116题:秩和检验和t检验相比，其优点是。A计算简便，不受分布限制B公式更为合理C检验效能高D抽样误差小E第二类错误概率小第117题:设某四格表资料用2检验的基本公式算得统计量为12，用专用公式得统计量为222，则。A 12 =22B 12 22C 12 22D 12 比22准确来源：考试大E 22 比12准确第118题:有关离散度指标意义中，描述不正确的是。A数值越大，说明个体差异越大B数值越大，说明观察值的变异度越大C数值越小，说明平均数的代表性

32、越好D数值越小，说明平均数的代表性越差E应与平均数结合起来进行分析第119题:两小样本比较假设检验。A用t检验B用秩和检验Ct检验或秩和检验均可D资料符合t检验还是秩和检验和条件E直接比较两样本统计量的大小第120题:在回归直线Y=a+bX中，回归系数b的性质描述中错误的是。A|b|越大，则回归直线越陡Bb一般有单位C|b|1DX每变化一个单位，Y相应变化b个单位Eb=0时，回归线与X轴平行第121题:相关系数r的假设检验,其自由度为。AnBn-1Cn-2D2n-1E以上都不是第122题:统计资料的类型包括。A频数分布资料和等级分类资料B多项分类资料和二项分类资料C正态分布资料和频数分布资料D

33、数值变量资料和等级资料E数值变量资料和分类变量资料第123题:假设检验过程中，下列哪一项不可以由研究者事先设定。A所比较的总体参数B单侧或双侧检验C检验水准DP值E以上都不对第124题:成组设计,配伍组设计方差分析中,总变异分别可分解为几部分。A2,3B2,2C3,3D3,2E2,4第125题:常用的平均数指标不包括。A算术平均数B几何均数C均数D极差E中位数第126题:下面哪一指标较小时可说明用样本均数估计总体均数的可靠性大。A变异系数来源：考试大B标准差C标准误D极差E四分位数间距第127题:从同一正态总体中随机抽取多个样本，用样本均数来估计总体均数的可信敬意，下列哪一样本得到的估计精度高

34、。A均数大的样本B均数小的样本C标准差小的样本D标准误小的样本E标准误大的样本第128题:两样本比较作t检验，差别有显著性时，P值越小说明。A两样本均数差别越大B两总体均数差别越大C越有理由认为两总体均数不同D越有理由认为两样本均数不同EI型错误越大第129题:在双变量(X,Y)的相关与回归分析中有。Ar值与b值的符号相同Br值与b值毫无关系C|r|=|b|D|r|值越大,|b|值越小Er值与b值的单位相同第130题:配对设计四格表资料比较两个率有无差别的无效假设为。A 1=2B 1=2C 12D 12E b=c第131题:两个样本率判别的假设检验，其目的是。A推断两个样本率有无差别B推断两个

35、总体率有无差别C推断两个样本率和两个总体率有无差别D推断两个样本率和两个总体率的差别有无统计意义E推断两个总体分布是否相同第132题:变异系数越大,表示。A相对变异程度越大B平均数越大C标准差越小D样本含量越大E标准差越大第133题:卫生统计工作的步骤为。A统计研究调查、搜集资料、整理资料、分析资料B统计资料收集、整理资料、统计描述、统计推断C统计研究设计、搜集资料、整理资料、分析资料D统计研究调查、统计描述、统计推断、统计图表E统计研究设计、统计描述、统计推断、统计图表第134题:四格表资料中的实际数与理论数分别用A与T表示，其基本公式与专用公式求2的条件为。来源：考试大A A5B T5C

36、A5且T5D A5且n 40E T5且n40第135题:各观察值均加(或减)同一数后。A均数改变,标准差不变B均数不变,标准差改变C两者均不变D两者均改变E根据实际资料而定第136题:用正态近似法进行总体率的敬意估计时，应满足。An足够大Bp或（1-p）不太小Cnp或n（1-p）均大于5D以上均要求E以上均不要求第137题:粗死亡率这一指标的高低。A受人口年龄构成影响不大B受人口年龄构成影响大C能用来评价一个国家的卫生文化水平D可以精确地反映人口的死亡水平E可反映某人群主要的死亡原因第138题:对统计图中的的坐标有如下规定。A所有统计图的纵坐标都必须从零点开始B所有统计图坐标中都不能有折断线C条图、线图、直方图的纵坐标必须从零开始D线图、直方图的纵坐标必须从零开始E条图、直方图的纵坐标必须从零开始第139题:制统计图时要求。A标题应说明图的主要内容，一般在图的上方B纵横两轴应有标目，一般不注单位C纵轴尺度必须从零开始D直条图和线图，其长宽比例一般取5：7E以上都不对第140题:下列关于医学参考值范围描述中，不正确的是。A排除了有关疾病等因素对所研究指标有影响的正常人的解剖、生理、生化等数据的波动范围B没有任何疾病的人的解剖、生理、生化等数